陳明明

語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，前三個方面是寫的基礎(chǔ)，學(xué)會寫作是目的。學(xué)生的寫作水平，能夠體現(xiàn)出學(xué)生語文素質(zhì)和掌握語文知識的程度。所以中學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重作文的訓(xùn)練。根據(jù)教學(xué)實踐的體會，我略談幾點看法。

一、降低寫作難度，提倡仿寫

人類與生俱來的模仿本能，是后天學(xué)習(xí)和接受訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。因此，作文教學(xué)中我提倡學(xué)生仿寫文章。這對于初學(xué)者或作文基礎(chǔ)較差的學(xué)生尤為重要。模仿的特點在于針對性比較強，有所依照，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。因此，在教學(xué)中，結(jié)合課文的特點，聯(lián)系學(xué)生的實際來讓學(xué)生仿寫。如，學(xué)了朱自清的《春》，根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生觀察秋天的自然現(xiàn)象、秋草、秋花、秋風(fēng)、秋雨的特點，還有看看秋夜的人們在做些什么？心情怎么樣？只要符合學(xué)生的特點，跟學(xué)習(xí)目的有密切關(guān)系的，都可以仿寫。

二、勤于觀察生活，力求寫實

任何體裁的文章，都是一定的社會生活的反映。寫文章其實也就是寫生活。在生活中如果不去做個有心人，許多有用的材料就會溜走，寫文章也就會感覺無從下筆。因而導(dǎo)致不少學(xué)生寫作生編硬套，字數(shù)不夠廢話湊，如擠牙膏一樣想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢？在作文教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生勤于觀察生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，感受最深的素材，寫真人真事，抒真情實感。

三、打好寫作基礎(chǔ)，善于積累美文

積累是寫好作文的關(guān)鍵。學(xué)生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的美詞佳句的儲備，這樣毫無寫作素材而硬要寫出作文來，也只能是緣木求魚了。平時我要求學(xué)生每天自由讀一兩篇課外文章，并做好讀書筆記，摘抄優(yōu)美句子或?qū)憣懽x后感，并不定期在語文課上交流評析。通過這樣的方式，學(xué)生積累了很多知識，還明白了許多做人的道理。

四、品嘗成功快樂，展示習(xí)作

把獎勵作為培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的良方。學(xué)生寫那么多作文總有幾篇是相對較好的，就要對他們加以贊賞，并向其他同學(xué)傳播，這對啟發(fā)興趣無疑是大有裨益的。每次作文結(jié)束之后，我還舉行“佳作賞析”活動，先讓大家自薦作文，由組內(nèi)評析推到班內(nèi)評選。每兩周表彰一次，并頒發(fā)獎狀，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也增強了他們寫作的自信心。

其實，要讓學(xué)生寫好作文并非易事，我相信只要長期持之以恒，做生活的有心人，就一定能培養(yǎng)出學(xué)生對作文的濃厚興趣，提高寫作能力。

編輯 薛直艷