王淮東

摘 要 青年教師是高校教師隊(duì)伍的主力，他們的思想政治素質(zhì)決定著高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文分析了目前高校青年教師的思想狀況和思想政治教育工作中存在的問(wèn)題，并對(duì)今后卓有成效的開展工作提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 高校 青年教師 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Reflections on Young College Teachers' Ideological and Political Education

WANG Huaidong

（College of Information and Management Science， He'nan Agricultural University， Zhengzhou， He'nan 450000）

Abstract Young teachers are the main force of university teachers； their ideological and political quality determines the quality of personnel training colleges. This paper analyzes the state of mind of young university teachers and ideological and political education work of the existing problems， and put forward some suggestions for the future fruitful work.

Key words college； young teachers； ideological and political education

1 高校青年教師隊(duì)伍思想狀況

高校青年教師是一個(gè)學(xué)歷層次高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的群體。他們思想開放，思維敏捷，求知欲強(qiáng)，開拓精神強(qiáng)，①敢于提出見解；他們絕大多數(shù)都有遠(yuǎn)大理想，奮發(fā)進(jìn)取，許多青年教師承擔(dān)了國(guó)家級(jí)重大科研課題，成為教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干，為高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承做出了積極貢獻(xiàn)。

但是，隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的日趨發(fā)展，大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的巨大沖擊，特別是近年來(lái)隨著改革開放的不斷深化，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣化，高校青年教師也同樣面臨著政治信仰、理想信念、價(jià)值取向等方面的極大考驗(yàn)，部分青年教師的思想政治狀況不容樂(lè)觀，存在著一些不容忽視的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1.1 對(duì)政治關(guān)心度不高

社會(huì)轉(zhuǎn)型期給部分青年教師的思想帶來(lái)很大沖擊，加之政治理論學(xué)習(xí)的放松，使他們對(duì)一些重大政治理論問(wèn)題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了模糊，政治立場(chǎng)也隨之動(dòng)搖；甚至一些黨員青年教師也淡化了對(duì)政治理想的追求，政治信念淡薄，明辨是非的能力降低，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)可有可無(wú)，排斥政治學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)導(dǎo)致在教書育人的過(guò)程中發(fā)表一些偏激、錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生非常不利的影響。②

1.2 價(jià)值取向出現(xiàn)偏差

近年來(lái)，社會(huì)上個(gè)人主義、享樂(lè)主義思想在高校也有所蔓延，少數(shù)青年教師受其影響，自我意識(shí)不斷增長(zhǎng)，奉獻(xiàn)意識(shí)逐漸消退，凡事以自我為中心，以物質(zhì)利益為前提，考慮和解決問(wèn)題，為自己想得多，為別人想得少，為集體想得少，過(guò)度關(guān)注自我，為了個(gè)人職稱晉升和職務(wù)升遷甚至不惜一切手段，世俗功利的價(jià)值取向完全取代了奉獻(xiàn)敬業(yè)的思想。

1.3 職業(yè)道德有所滑坡

少數(shù)青年教師師德意識(shí)淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)。上課時(shí)儀表不整、粗魯散漫、不注意自己的言行，沒有責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生缺乏愛心；教學(xué)上只要完成教學(xué)任務(wù)就行，不愿意在校內(nèi)多上課，把更多的精力和時(shí)間投到了更能賺錢的補(bǔ)習(xí)班上；科研上不愿意從事枯燥耗時(shí)的理論研究，而投入到產(chǎn)出快、效益高的技術(shù)和產(chǎn)品上，投入到為了評(píng)職稱的論文和成果上。

2 高校青年教師思想政治教育工作存在的問(wèn)題

2.1 思想政治教育工作的形式手段無(wú)法滿足要求

很多學(xué)校針對(duì)青年教師還是沿用傳統(tǒng)的“強(qiáng)壓式”、“灌輸式”思想政治教育模式，開一個(gè)大會(huì)、學(xué)一個(gè)文件、聽一場(chǎng)報(bào)告，千篇一律、整齊劃一、空話多、套話多，都是大道理，針對(duì)性不強(qiáng)，與青年教師的業(yè)務(wù)工作聯(lián)系不緊密，與他們的精神和物質(zhì)需求聯(lián)系不緊密，更很少有情感上的交流。青年高校教師思維活躍、知識(shí)面寬，這樣的內(nèi)容根本讓青年教師無(wú)法接受和認(rèn)同。

2.2 思想政治教育工作的內(nèi)容無(wú)法滿足要求

傳統(tǒng)的高校思想政治工作更多關(guān)注的是上級(jí)的安排部署和理想信念的教育，對(duì)心理健康、精神教師、人際關(guān)系等更貼近和利于青年發(fā)展的因素方面關(guān)注得較少。高校青年教師大部分參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)工作、個(gè)人生活等方面都會(huì)存在著不同的困難，思想政治教育工作如不涉及關(guān)系他們切身利益的問(wèn)題，也就不會(huì)收到良好的效果。

2.3 思想政治教育工作的重視程度有待加強(qiáng)

在一些高校還存在對(duì)高校青年教師思想政治教育重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。有些學(xué)校在教師考核、職稱評(píng)定的方面只關(guān)注業(yè)務(wù)成績(jī)，而在思想道德、政治素質(zhì)方面沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)；有的基層學(xué)院甚至借口學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研等工作太忙，而放松教職工的思想政治教育，部分人則認(rèn)為業(yè)務(wù)工作是“實(shí)”的，思想政治教育是“虛”的，這就使思想政治教育形同虛設(shè)，很難起到應(yīng)有的效果。

3 加強(qiáng)青年教師思想政治教育的幾點(diǎn)建議

為進(jìn)一步加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，教育部等部委2012年專門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教師[2012]10號(hào)），明確提出了要（下轉(zhuǎn)第119頁(yè)）（上接第70頁(yè)）提高青年教師思想政治素質(zhì)和師德水平，大力加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，確保青年教師自覺堅(jiān)持正確的政治方向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在重大政治問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明。③文件還對(duì)建立和完善思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制、加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)、加強(qiáng)師德教育和學(xué)術(shù)規(guī)范教育、完善青年教師師德考核和獎(jiǎng)懲制度等方面提出了具體要求。為落實(shí)文件要求，針對(duì)當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題，結(jié)合高校青年教師實(shí)際，筆者認(rèn)為應(yīng)圍繞以下四個(gè)方面重點(diǎn)開展工作：

3.1 加強(qiáng)調(diào)查研究，摸準(zhǔn)青年教師的思想脈搏

做好青年教師思想政治教育工作本質(zhì)上就是用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)、影響他們，幫助他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，這就需要高校思想政治工作者通過(guò)細(xì)致的調(diào)查研究，準(zhǔn)確地把握青年教師的思想和精神世界，搞清他們?cè)谙胧裁础⒆鍪裁?，根?jù)他們的困惑和問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)。同時(shí)，思想政治工作者也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。

3.2 密切聯(lián)系實(shí)際，開展內(nèi)涵豐富的思想政治教育

充分發(fā)揮工會(huì)、黨支部、團(tuán)委的組織優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等吸引青年教師參加報(bào)告會(huì)、黨員論壇和主題征文等教育活動(dòng)。堅(jiān)持以人為本，針對(duì)部分青年教師在生活、工作、社交中存在的一些實(shí)際困難，積極開展幫扶活動(dòng)，增強(qiáng)青年教師的集體歸宿感和凝聚力。另外，緊緊圍繞青年教師熱衷于參加各類文體活動(dòng)的特點(diǎn)，組織開展健康向上的文體活動(dòng)，使青年教師在活動(dòng)中陶冶情操。

3.3 強(qiáng)化師德教育，發(fā)揮典型示范作用

建立師德培訓(xùn)機(jī)制和考評(píng)制度，堅(jiān)持崗前和崗位培訓(xùn)相結(jié)合，特別是要加強(qiáng)非師范專業(yè)教師的師德培訓(xùn)；要將師德表現(xiàn)作為教師考核、職稱晉升和各類獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，加大學(xué)術(shù)不端行為的治理力度；積極開展優(yōu)秀教師、三育人先進(jìn)個(gè)人等典型倡樹活動(dòng)，發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。

3.4 助力業(yè)務(wù)發(fā)展，提升青年教師能力水平

教書育人、科學(xué)研究是高校青年教師的重要任務(wù)，由于工作時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)和積累不足，工作壓力較大，可以開展青年教師講課大賽，組織青年教師觀摩學(xué)習(xí)、一對(duì)一幫扶、教案展評(píng)等活動(dòng)，讓他們盡快熟悉教學(xué)工作；同時(shí)，安排青年教師擔(dān)任班主任，加強(qiáng)師生之間的交流，進(jìn)一步提升了青年教師熱愛學(xué)生、熱愛崗位的意識(shí)。在科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)上也要給予傾斜，通過(guò)設(shè)立科研啟動(dòng)基金等方式，對(duì)青年教師提供科研資助，快速提升他們的業(yè)務(wù)能力。

注釋

① 葉志雄.試析當(dāng)代中國(guó)高校青年教師的若干思想問(wèn)題[J].福州大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（2）.

② 王曉紅.青年教師思想政治工作探析[J].科技信息，2012（4）.

③ 教育部、中央組織部、中央宣傳部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見.教師[2012]10號(hào).