薛暾

小學(xué)教學(xué)提倡素質(zhì)教育，體育與健康課的教學(xué)也不例外。小學(xué)體育與健康教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能，形成運(yùn)動的興趣和鍛煉的習(xí)慣，提高少數(shù)學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平；同時，還要讓孩子們形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的生活態(tài)度，最終促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。體育教學(xué)素質(zhì)教育小學(xué)生綜合素質(zhì)素質(zhì)教育是以開發(fā)兒童身心潛能，全面提高和完善新一代合格公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)為目的的教育。提倡素質(zhì)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，是新的歷史時期發(fā)展的必然要求。我在這里談素質(zhì)教育，不是把它當(dāng)做一個口號去喊，而是要呼吁我們站在教育一線的教師們，要深刻地認(rèn)識和理解素質(zhì)教育，并能系統(tǒng)地實(shí)施素質(zhì)教育。在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，筆者認(rèn)為應(yīng)該重視對學(xué)生就以下幾方面的素質(zhì)進(jìn)行綜合性引導(dǎo)和培養(yǎng)。

一、小學(xué)生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)小學(xué)生助人為樂的好思想

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師應(yīng)時常要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)弱的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，教育學(xué)生不僅要在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問題，更重要的是課余要堅(jiān)持去做；同時要教育學(xué)生樹立見義有為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生從小就養(yǎng)成一種樂于助人的高尚品德。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生善良正直的品格

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生尊師敬長、愛護(hù)弱小的高尚品格。教育學(xué)生自覺養(yǎng)成做事公正、為人和善、言行一致、文明禮貌、不損人利己、不投機(jī)取巧等好品行；教育學(xué)生要愛護(hù)公共設(shè)施、愛護(hù)花草樹木，養(yǎng)成保護(hù)動物、保護(hù)大自然的好行為。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生相互合作，讓他們懂得只有一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，才會凝聚人心，才會取得好的學(xué)習(xí)效果。同時也要教育學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體，要積極為集體爭榮譽(yù)；教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何去相互交往、相互尊重、相互理解，要引導(dǎo)學(xué)生要善于同大家友好相處，讓學(xué)生真正明白只有生活在和諧合作的集體中，才能創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績。

（四）培養(yǎng)小學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師要大力引導(dǎo)學(xué)生對自己所做的事要持之以恒、堅(jiān)持不懈，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力；同時要教育學(xué)生對失敗和挫折要有一定的承受能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，養(yǎng)成困難面前頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。

二、小學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成等過程的智能教育。在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，我們要主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會求真。

（一）培養(yǎng)小學(xué)生的求知好學(xué)精神

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師要安排科學(xué)合理的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，盡量滿足小學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上融合和情趣上的共鳴，這樣既調(diào)動了孩子們參加體育鍛煉的積極性，又培養(yǎng)了他們的求知好學(xué)精神。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編準(zhǔn)備活動內(nèi)容，由淺入深、由簡到繁，并鼓勵孩子們設(shè)計(jì)布置運(yùn)動場地、制作簡單的體育器材等。這樣既能使小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了充分展示，又能調(diào)動孩子們參與體育鍛煉的積極性和主動性。

三、小學(xué)生身體與心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過學(xué)生身體與心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)小學(xué)生的正常發(fā)育，提高學(xué)生身體活動機(jī)能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而把學(xué)生的身體與心理素質(zhì)調(diào)控到最佳狀態(tài)。

（一）培養(yǎng)小學(xué)生的自理自護(hù)能力

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師要集思廣益、科學(xué)安排，通過有效的教學(xué)組織，促進(jìn)小學(xué)生的正常生長發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)。使小學(xué)生能夠練就一個強(qiáng)健的體格，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步學(xué)會自我保護(hù)的有效方法，提高自理自護(hù)能力，從而適應(yīng)時代的發(fā)展需求。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生鍛煉強(qiáng)體

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的目標(biāo)，鼓勵孩子們堅(jiān)持身體鍛煉，努力為終身體育打好基礎(chǔ)。要學(xué)會在鍛煉中尋求進(jìn)步，在鍛煉中體驗(yàn)快樂。在教學(xué)中重點(diǎn)開展一些大眾體育項(xiàng)目，比如長跑、籃球、羽毛球和乒乓球、武術(shù)、游泳、垂釣、舞蹈、自行車等，這些項(xiàng)目都可以成為終身健身的體育運(yùn)動。教師可以給學(xué)生傳授正確的技術(shù)動作和科學(xué)的健身理論，讓孩子們?yōu)榻K身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，通過組織各種形式的教學(xué)比賽和游戲活動，也可通過體能測試或身體達(dá)標(biāo)測試等活動，來培養(yǎng)小學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的心理調(diào)控能力，提升孩子們的心理穩(wěn)定性和適應(yīng)性。同時，還要不失時機(jī)地引導(dǎo)和教育孩子們正確處理各類心理亞健康問題，重點(diǎn)給孩子們介紹一些“小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)”知識，對他們進(jìn)行必要的心理健康測試，使孩子們經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)和正常的生活學(xué)習(xí)心態(tài)。

四、小學(xué)生審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識和愛好

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師不僅要給小學(xué)生傳授動作技術(shù)，而且還要引導(dǎo)孩子們在動作技術(shù)的學(xué)習(xí)中去體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美。同時還要加強(qiáng)小學(xué)生的形體訓(xùn)練，要求學(xué)生每學(xué)一個動作都要力爭做到動作美、姿態(tài)美、體型美，要求學(xué)生要把美蘊(yùn)藏在動作之中。以此培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識和愛好，讓孩子們親身體驗(yàn)動作美和表現(xiàn)美的深刻含義。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)才能和特長

在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師要通過小學(xué)生自選興趣體育項(xiàng)目的方法，調(diào)動小學(xué)生參與運(yùn)動的積極性和主動性，滿足孩子們的愿望和真實(shí)需求，從而使他們領(lǐng)悟和品味到自己所喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目的藝術(shù)魅力，發(fā)揮出他們的藝術(shù)才能和運(yùn)動特長。

綜上所述，在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，加強(qiáng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是關(guān)系到小學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。身為一名小學(xué)體育工作者，不僅要樹立起對國家負(fù)責(zé)、對教育負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的重大責(zé)任感，而且還要以實(shí)際行動全身心地投入到提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的教育工作中去，在教學(xué)中一定要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育精神，堅(jiān)持做到重視學(xué)生個性能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生自我生存能力的逐步提升。同時，要全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀(jì)有用之才，這是時代賦予我們的重任，也是實(shí)現(xiàn)中國夢的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳雁飛.體育新課程教學(xué)與教師成長.2009.