陳熙

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)面臨著更多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)家的各項(xiàng)工程建設(shè)都處于上升趨勢(shì)，而且我國(guó)也越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)，更多的教育院校開(kāi)設(shè)，努力培養(yǎng)更多的高素質(zhì)綜合性人才。我國(guó)大學(xué)生數(shù)量從2000年以來(lái)持續(xù)上升，而且學(xué)生專業(yè)的種類逐漸增多，為社會(huì)提供了許多的新生力量，但是伴隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)程度的增加，越來(lái)越多的職位也趨于飽和，大學(xué)生之間對(duì)于工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，而且受各種原因的影響，大學(xué)生就業(yè)困難成為現(xiàn)在較為普遍的社會(huì)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題受到國(guó)家和社會(huì)各界的關(guān)注。大學(xué)生自身對(duì)于就業(yè)問(wèn)題一定要在學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)下，做好自身的職業(yè)規(guī)劃，就大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)分析現(xiàn)在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要意義和必要性。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意義必要性一、前言

大學(xué)生是現(xiàn)在社會(huì)的新生力量和推動(dòng)力量，是國(guó)家未來(lái)的中流砥柱，能夠承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和國(guó)家責(zé)任，但是現(xiàn)在由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而且大學(xué)生數(shù)量逐漸增多，許多崗位不能夠滿足大學(xué)生數(shù)量需求，造成了大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面產(chǎn)生。而且現(xiàn)在大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自身就業(yè)前景、就業(yè)方向和就業(yè)局勢(shì)不夠明確，在擇業(yè)和就業(yè)時(shí)大多較為迷茫，在校園之外的社會(huì)和市場(chǎng)中往往不能夠清晰的定位自己，自身更沒(méi)有一個(gè)明確的職業(yè)規(guī)劃，就更加導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的情況出現(xiàn)。

所謂職業(yè)規(guī)劃指的就是職業(yè)生涯規(guī)劃，它包括人們對(duì)自己擇業(yè)、就業(yè)及就業(yè)后的自身發(fā)展的詳細(xì)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃甚至是一個(gè)人的人生規(guī)劃的一個(gè)重要組成部分，它的具體內(nèi)容包括規(guī)劃者對(duì)自身職業(yè)定位、目標(biāo)定位和通道設(shè)計(jì)三個(gè)方面，并且包括在這三個(gè)方面中的具體做法規(guī)劃。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能夠使大學(xué)生更加清晰透徹了解自己的職業(yè)意圖，使自己的求職和就職的各個(gè)階段都能夠有詳細(xì)的計(jì)劃，為大學(xué)生提供一個(gè)宏觀的職業(yè)生涯發(fā)展軌跡。大學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃要注重計(jì)劃的可行性、適時(shí)性、適應(yīng)性和連續(xù)性，職業(yè)規(guī)劃必須是可行的，不能夠好高騖遠(yuǎn)制定一些不切實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃方案，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是分為不同階段的，但是要注意規(guī)劃的連續(xù)性不能夠出現(xiàn)時(shí)間上的大規(guī)模斷層，這樣規(guī)劃就可能會(huì)失去應(yīng)有的效果。而且大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃要適合現(xiàn)在社會(huì)的實(shí)際情況，不能夠脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)的需要，做到迎合市場(chǎng)的需求，使自己的價(jià)值最大化，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃還要有一定的前瞻性，能夠敏銳的把握市場(chǎng)的發(fā)展方向，是自己能夠在一定時(shí)間內(nèi)能夠登上更高的平臺(tái)，發(fā)揮更大的作用。

二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)成為了社會(huì)議論最多的話題之一，大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，很多人調(diào)侃的說(shuō)道“大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)的開(kāi)始”，這句話可能反映出了一些專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，但是還是較為片面的。

現(xiàn)在由于能力、專業(yè)和畢業(yè)院校的不同大學(xué)生的就業(yè)率還是存在很大差別的，一些大學(xué)生就業(yè)困難是由于自身能力不能夠滿足市場(chǎng)和職位的需求，不能夠很好地把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工作之中，一些大學(xué)生所選擇的專業(yè)沒(méi)有更多的崗位滿足其就業(yè)的需求，還有一些原因是由于畢業(yè)院校的不同導(dǎo)致就業(yè)的分歧，使一些院校畢業(yè)的學(xué)生沒(méi)有選擇一些部門職位的機(jī)會(huì)。文章認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)緊張或者是困難的原因從宏觀上來(lái)講還是一方面由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，許多崗位趨于飽和，另一方面，大學(xué)生自身定位和職業(yè)規(guī)劃不夠明確原因造成的，特別是大學(xué)生的自身定位和職業(yè)規(guī)劃不夠明確是大學(xué)生的就業(yè)處于較為尷尬的局面。大學(xué)生畢業(yè)后邁出校園面臨的是激烈的競(jìng)爭(zhēng)和工作的壓力，而許多大學(xué)生對(duì)自己和工作崗位的期望值過(guò)高，造成高不成低不就的局面，所以就業(yè)較為尷尬，進(jìn)退兩難。還有就是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不夠明確，甚至許多大學(xué)生沒(méi)有一個(gè)符合自己條件的短期職業(yè)規(guī)劃方案，使得自身就業(yè)恐慌和迷茫不能夠使自己的價(jià)值在競(jìng)爭(zhēng)中之中體現(xiàn)出來(lái)。

三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義及必要性

1.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義

（1）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能夠激發(fā)自身的潛質(zhì)和斗志

大學(xué)生的一個(gè)切實(shí)可行符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃方案，能夠使大學(xué)生了解自身的實(shí)力和定位，使其能夠總結(jié)自身的長(zhǎng)處，了解自己的不足，并改善不足，在求職和日后工作之中游刃有余，揚(yáng)長(zhǎng)避短。并且職業(yè)規(guī)劃是階段性的，每一個(gè)階段使大學(xué)生能夠有一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是其自身努力和奮斗的動(dòng)力，能夠在無(wú)形之中激發(fā)大學(xué)生自身的潛質(zhì)和斗志，達(dá)到事半功倍的效果。

（2）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能夠增加其就業(yè)成功率，促進(jìn)其自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

職業(yè)規(guī)劃的可行性、適時(shí)性、適應(yīng)性和連續(xù)性能夠使大學(xué)生更加明確自己的職業(yè)方向和發(fā)展路線，有科學(xué)合理職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生就像大海中航行的船只有了燈塔的指引，而沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生就像一個(gè)沒(méi)有燈塔指引的船只盲目的在大海中游蕩，很顯然前者的就業(yè)成功率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后者，而且很可能逐步的是自身的價(jià)值達(dá)到最大。

2.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性

（1）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能夠使其在工作遇到苦難時(shí)不迷失自身

大學(xué)生無(wú)論在擇業(yè)、求職和工作過(guò)程中，誰(shuí)都不能夠保證是一帆風(fēng)順的，一個(gè)合理的職業(yè)規(guī)劃方案能夠使大學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不退縮，為了自己的目標(biāo)和職業(yè)理想堅(jiān)持不懈。

（2）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能夠使其自身的綜合實(shí)力更強(qiáng)

在自己職業(yè)規(guī)劃方案的指引下，大學(xué)生能夠不斷地積累工作經(jīng)驗(yàn)，能夠提高自身綜合實(shí)力，在不同的階段和平臺(tái)中吸收對(duì)自己有益的東西，拒絕影響自身職業(yè)發(fā)展的因素，使自己按部就班地完成自己的職業(yè)規(guī)劃方案。

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