高校音樂教育中對(duì)大學(xué)生鋼琴視奏能力問題的研究

文麗明

視奏是鋼琴彈奏的一項(xiàng)基本技能，也是鋼琴教學(xué)過程中需要教授的重要內(nèi)容之一。學(xué)生視奏能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)比較系統(tǒng)的工程，只有全面調(diào)動(dòng)起學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力、思維能力、識(shí)譜能力等綜合能力，才能達(dá)到理想的視奏效果。論文綜合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力提出一些個(gè)人看法。

高校鋼琴教學(xué)視奏能力培養(yǎng)一、鋼琴視奏的含義及重要性

視奏是指演奏者在拿到一首新的作品時(shí)，通過短時(shí)間的準(zhǔn)備，即刻按照樂譜的要求，進(jìn)行流暢的演奏，它是幫助學(xué)生提高自學(xué)能力的最基本、最重要的一門技能。

在鋼琴學(xué)習(xí)中具有良好的視奏能力首先可以擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野。學(xué)生通過視奏可以瀏覽不同時(shí)期、不同風(fēng)格的鋼琴文獻(xiàn)作品，在開拓視野的同時(shí)還能培養(yǎng)對(duì)音樂的感受能力。其次，有助于提高學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生具有良好的視奏能力，可以在練琴時(shí)縮短識(shí)譜和認(rèn)知琴鍵的時(shí)間，把大量的時(shí)間投入到如何提高自己的彈奏技能和感受音樂方面，提高了學(xué)習(xí)效率，加快了學(xué)習(xí)進(jìn)度。最后，有助于提高即興伴奏能力。良好的視奏能力，可以讓學(xué)生通過大量瀏覽各時(shí)期、各種風(fēng)格的作品時(shí)，分析研究作品的和聲織體、曲式結(jié)構(gòu)等作曲方法，并把這些方法運(yùn)用到即興伴奏中去，提高即興伴奏能力。而具有良好視奏能力的學(xué)生，也具備一定的識(shí)譜能力和準(zhǔn)確的鍵盤直覺感，這是提高即興伴奏能力應(yīng)具備的最基本條件?？梢?，在鋼琴學(xué)習(xí)中具有良好的視奏能力是十分重要的。

二、鋼琴視奏必須具備的基本能力

鋼琴視奏能力的培養(yǎng)必須以樂譜的辨識(shí)能力為前提。對(duì)樂譜進(jìn)行辨識(shí)必須注意以下幾項(xiàng)基本要素的處理能力：

1.五線譜音高位置。部分學(xué)生在拿到新的樂譜時(shí)，容易對(duì)譜表單位比較陌生，有的學(xué)生會(huì)以一個(gè)音為基準(zhǔn)一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，這種方法嚴(yán)重影響了讀譜的速度，而且當(dāng)遇到大量加線音時(shí)還容易數(shù)錯(cuò)，因此這種方法最好不要采用?？刹捎糜行У奈寰€譜音位固定記憶法。除此之外，也可以通過聽寫來進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

2.樂譜的譜表。鋼琴樂譜中有高音與低音譜號(hào)，除特殊情況外，通常左手為低音譜號(hào)，右手為高音譜號(hào)。但學(xué)生不能排除特殊情況。

3.調(diào)號(hào)。一些學(xué)生不習(xí)慣看新譜的調(diào)號(hào)，更不能將其記在心里，這樣很容易遭彈奏時(shí)忘了調(diào)號(hào)，導(dǎo)致該升調(diào)時(shí)不升，該降調(diào)時(shí)忘了降。因此，必須養(yǎng)成先熟悉新譜調(diào)號(hào)的習(xí)慣。

4.節(jié)奏、節(jié)拍與時(shí)值。在鋼琴樂譜中，大多都會(huì)將速度記號(hào)標(biāo)示出來，比如中速、小快板或者行板等，使演奏者能夠?qū)η拥乃俣纫荒苛巳?。在進(jìn)行視奏的慢速練習(xí)時(shí)，盡量不要將樂譜的節(jié)拍、時(shí)值關(guān)系打亂。如果一時(shí)音找不到音而出現(xiàn)停頓，也要對(duì)節(jié)拍的關(guān)系做到心中有數(shù)。

5.譜面表面符號(hào)。譜面表現(xiàn)符號(hào)主要包括跳音、重音、頓音等，這些符號(hào)對(duì)音樂形象的表達(dá)非常重要。學(xué)生在進(jìn)行視奏時(shí)，對(duì)哪幾個(gè)音應(yīng)該連在一起、哪些音應(yīng)該斷開等都應(yīng)該有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

三、鋼琴視奏能力培養(yǎng)需要注意的問題

1.在鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練中注重培養(yǎng)鍵盤直覺感。對(duì)鍵盤的熟練程度是保證視奏時(shí)彈奏是否流暢的重要因素之一。音階、琶音是鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練中必須要進(jìn)行的一個(gè)訓(xùn)練技術(shù)。在練習(xí)音階、琶音時(shí)，教師除了要求學(xué)生記住各調(diào)的指法外，還要記住各個(gè)調(diào)音階、琶音在彈奏時(shí)手在鍵盤上的感覺，即用手指之間的距離感受鍵盤之間的距離。在練習(xí)時(shí)要求學(xué)生不要用眼睛一直盯著手指和鍵盤練習(xí)，而是要多看譜練習(xí)，依靠聽覺來檢查和判斷彈奏出的東西符不符合要求。在這樣反復(fù)練習(xí)的過程中，逐漸培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鍵盤的直覺感。

2.在教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的讀譜能力。正確讀譜對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的人來說非常重要，然而在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會(huì)讀譜。上課時(shí)，經(jīng)常要幫助一些學(xué)生改正因?yàn)樽x譜錯(cuò)誤而導(dǎo)致的彈奏錯(cuò)誤，浪費(fèi)了不少學(xué)習(xí)時(shí)間。讀譜能力不強(qiáng)會(huì)影響視奏能力。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的讀譜能力。在教學(xué)中，教師可以經(jīng)常和學(xué)生一起多分析樂譜，并教他們?nèi)绾畏治鰳纷V。還可以在布置新作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立觀察樂譜和分析樂譜的能力。如教師在布置新作業(yè)時(shí)，可以給學(xué)生短暫的幾分鐘時(shí)間，要他們注意力集中地瀏覽樂譜和觀察樂譜，在瀏覽樂譜之前教師可以向?qū)W生提出一些問題：作品的譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)是什么？旋律、伴奏音型、結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？作品中有無規(guī)律性東西？這樣教學(xué)的過程，其實(shí)是在教學(xué)生當(dāng)我們拿到一首新作品時(shí)，首先要認(rèn)真瀏覽樂譜和觀察樂譜，而不是拿到作品馬上就上琴彈奏。其次，教學(xué)生在瀏覽樂譜時(shí)要注意樂譜上的一切符號(hào)，并要快速簡單地分析樂譜。讀譜能力增強(qiáng)了，視奏能力就會(huì)有所提高。

3.在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生“盲奏”的彈奏能力。盲奏是指在眼睛看到音符后，手指能夠很快地在鍵盤上找到相應(yīng)的琴鍵，甚至是比眼睛找到的速度還要快，這就要求學(xué)生對(duì)鍵盤的位置非常的熟悉。其能力的培養(yǎng)主要包括：一是，使大腦與手有很好的配合能力，對(duì)鍵盤的熟悉需要依靠運(yùn)動(dòng)知覺，對(duì)每個(gè)琴鍵的位置反應(yīng)準(zhǔn)確而快速的觸摸。在具體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)找到與鍵盤合適的距離，并固定下來。然后用心讓后置感觸到每個(gè)音的距離，觸摸每個(gè)琴鍵時(shí)，手臂、肘張開的程度，直到通過反復(fù)練習(xí)后，不用研究就可以找到他們的位置。二是，需要對(duì)因語音之間的關(guān)系明確，做到對(duì)當(dāng)前一個(gè)音彈奏后，如果不能馬上找到下一個(gè)音，手指不要離開前一個(gè)音，而應(yīng)保持在其上。再找到下一個(gè)音時(shí)，用心感受從前一個(gè)音到后一個(gè)音的距離，同時(shí)留意手指轉(zhuǎn)移的過程，這樣有利于建立正確的音與音之間的關(guān)系。

總之，提高鋼琴視奏能力的方法很多，但所有方法都需要以不懈的努力與勤勞的苦練作為基礎(chǔ)?？梢哉f，多彈多練是進(jìn)行一切鋼琴技能訓(xùn)練的根本。學(xué)生只有積累了豐富的彈奏經(jīng)驗(yàn)，才能夠建立良好的鍵盤位置感，靈活地運(yùn)用手指，也才能夠快速地熟悉樂譜，這便是向鋼琴視奏能力邁進(jìn)了一大步。

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