丁秀華

摘 要：游戲是幼兒教育的重要形式之一，因此，作為幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)這方面的研究，開展好游戲活動。結(jié)合多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗，就如何在幼兒教育中開展好游戲活動進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲活動；開展

好玩是幼兒的天性，因此，游戲活動也成為深受幼兒喜愛的一種教育方式和內(nèi)容。下面就對如何在幼兒教育中開展好游戲活動的幾點(diǎn)建議：

一、注重游戲的教育性，提高游戲的目標(biāo)性

教師可以根據(jù)游戲規(guī)則將游戲分為結(jié)構(gòu)類、象征類、規(guī)則類和運(yùn)動感覺類等教育游戲，還可以根據(jù)角色的定位不同將游戲分為互動類、旁觀類、平行類、單獨(dú)類等教育游戲。例如，教師可以通過模型展示的方式讓學(xué)生獨(dú)立辨別，說出圖形的名稱，這樣一來，可以將抽象的知識形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對各種圖形的認(rèn)識，大大提高游戲的目標(biāo)性和教育性。

二、靈活采用游戲形式，發(fā)揮幼兒的主體性

為了發(fā)揮幼兒的主體性，教師在選擇游戲時要對自由游戲、區(qū)域游戲、主題游戲等形式進(jìn)行靈活應(yīng)用，只有這樣才能達(dá)到理想的效果。例如，按照童話和故事中的情節(jié)、語言等進(jìn)行創(chuàng)造性表演，在這一游戲情境中，幼兒會產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望，很快融入相應(yīng)情境，并根據(jù)自己的喜好選擇表演角色、表演內(nèi)容、表演方式、表演道具等。此時，幼兒就是游戲的主角，教師要充當(dāng)好游戲活動的指導(dǎo)者和幫助者，使幼兒在活動過程中盡可能多地學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)悟道理，最終達(dá)到“雨潤細(xì)無聲”的教學(xué)效果。因此，教師要根據(jù)實(shí)際需要，靈活采用游戲形式。

三、減少游戲的過程控制，體現(xiàn)游戲活動意義

幼兒游戲在孩子成長過程中起著不可忽月視的作用，但隨著社會競爭的加大，為了讓孩子們能夠在激烈的社會競爭中占據(jù)一席之地，幼兒提早便開始接受正規(guī)化的教育，生活也被成人異化，孩子“玩”的天性被過早地扼殺于襁褓之中。幼兒時期是孩子智力開發(fā)的關(guān)鍵時期，孩子未來的思維能力和豐富想象力的形成很大一部分取決于幼兒時期的良好開發(fā)，而游戲正是鍛煉思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。因此，我們要正視游戲活動的重要性，減少控制，開放游戲活動，加大游戲活動的自由度，體現(xiàn)游戲活動的真正意義。

總之，作為幼兒教師，我們要在今后的幼兒教育中充分認(rèn)識游戲活動的重要價值，并在教育實(shí)踐中靈活應(yīng)用，開展好游戲活動，提高幼兒教育的效率。

參考文獻(xiàn)：

劉艷梅.淺談如何將幼兒園游戲與教育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合[J].東方青年：教師，2013（5）.

編輯 溫雪蓮