吳樂侃

摘 要：通過對技能大賽電子產品裝配與調試項目的淺短分析和總結，從指導老師自身素質、專業(yè)知識儲備、系統調試等三個方面闡述了電子產品裝配與調試項目的前期準備和競賽過程中的突發(fā)情況處理。通過舉例子的方式，充分說明電子產品裝配與調試這個項目涉及的知識面之廣、知識點之細。

關鍵詞：技能大賽；電子產品裝配與調試；職業(yè)技術

普通高中有高考，職業(yè)院校有技能大賽。根據《全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013—2015年）》的規(guī)劃目標，一是進一步提升技能大賽的社會影響力，在這三年的規(guī)劃期內舉辦的項目總和覆蓋中、高職專業(yè)目錄中80%的專業(yè)大類和40%的二級專業(yè)。二是進一步完善全國大賽的辦賽機制。三是提升技能大賽與產業(yè)發(fā)展相同的水平。下面針對此規(guī)劃，結合本人所帶的電子產品裝配與調試技能比賽項目，談一些體會。

一、指導老師自身的綜合素質

指導教師是技能大賽中的關鍵。職業(yè)技能大賽項目的多數內容和要求具有涉及范圍廣、難度大及超出正常教學要求等特點，因此教師不僅需要全面的理論知識，還需較強的實踐操作能力，才能全方位指導學生的學習和實踐。

在電子產品裝配與調試這個項目中，涉及電子電路元器件的識別、安裝與焊接，電子儀器儀表的使用，Protel DXP 2004軟件的使用，單片機程序的編寫等，諸多方面的知識。這就要求指導老師在平時上課的時候，自身多注意所教專業(yè)學科的專業(yè)知識，平時多留意一些創(chuàng)新的電子產品或者科技發(fā)明。

另外，暑假期間下企業(yè)培訓則更是一個與現代制造業(yè)，各種高精尖技術親密接觸的難得機會。2013年暑假，我參加了緯創(chuàng)公司組織的“烙鐵手”培訓，這個培訓項目的學習，正好切合了技能大賽電子產品裝配與調試項目中元器件識別與焊接的要求。

經過這次培訓，身體力行對于一個技能大賽指導老師來說是一件十分必要而且必須要做的事情。

二、專業(yè)知識的儲備

1.焊接技術

技能大賽中的焊接主要是直插元器件和貼片元器件的焊接，不涉及BGA、PGA等器件的焊接。對于直插元器件和貼片元器件的焊接，只要平時多加練習，在做到焊點美觀、牢固的同時，適當提高焊接速度即可。

在焊接時，主要是烙鐵頭發(fā)熱，很容易氧化，而氧化了的烙鐵頭，就失去了對焊錫加熱，融化的作用了，所以在焊接過程中應該不時地對烙鐵頭進行保養(yǎng)。烙鐵頭一般由紫銅制成，按表面鍍層的不同，分為長壽型和普通型兩種。其中，長壽型是鍍鐵鎳合金，而普通型一般鍍鋅。鍍鐵鎳可以防腐蝕，不易氧化，不用修整，只要將烙鐵頭加熱后放在松香或濕布上擦洗干凈即可；鍍鋅的保護能力差，高溫時易氧化，易受助焊劑的腐蝕，要經常清理和修整。

2.Protel DXP 2004軟件的使用

在技能大賽中，《電子產品裝配與調試》這個項目，在電路作圖方面，主要側重用Protel DXP 2004軟件。那么，從幾年的大賽來看，主要是運用Protel DXP 2004來進行電路原理圖的設計、原理圖庫文件的管理、PCB板制作、PCB板布局與布線、PCB板設計規(guī)則、PCB元器件封裝庫文件的管理等6個方面來考查。下面用一個小的例子來說明：

例：對于繪制導線和繪制直線，很多初學Protel DXP 2004軟件的人都會搞混這兩種線，因為這兩種線的顏色差得不多，畫圖方式也相差得不是很大。但是，這兩種線的實際用途卻相差甚遠。

導線是具有電氣特性的，而普通的直線卻沒有電氣特性，它只是一種畫圖的工具。用于繪制原理圖中具有電氣特性的導線是Wiring工具欄中Place/Wire，用于繪制直線的是Drawing Tools工具欄中的Place/Drawing Tools/Line。如果將這兩種線搞錯了，要么整張PCB原理圖中各元器件之間沒有電氣連接，要么所畫的直線是導線，具有電氣連接特性。

3.單片機程序的編寫

在這一項考核中，主要是涉及對89C51或者是89C2051單片機程序的編寫。那么，這兩種單片機都是屬于51系列單片機，它們的編程語言和環(huán)境都是一樣的，只是一個頭文件是51.h另一個是2051.h。

在比賽中，不會讓選手把系統所要實現功能的全部單片機程序都要寫出來，而是把絕大多數的程序都已經給了選手，只是要求選手將其中一部分程序進行修改或者添加。一般來說，單片機程序編寫部分的前三道題是比較簡單的，只要稍微學過單片機就能解決，而后三題是比較復雜的，需要仔細考慮清楚，看懂了他給的源程序后，才能有所作為。

三、關于系統調試

一般來說，系統調試是這項競賽中的最后環(huán)節(jié)。在這里，只要是在看懂原理概述和產品功能后，再按照任務書上的調試步驟，一步一步地調試，把調試結果填寫到任務書上就可以了。

技能競賽是一項系統工程，需要輔導老師和選手密切配合，在掌握基本理論知識和基本技能的基礎上，關鍵在于選手的訓練狀態(tài)的調整，同時也要在模擬測評中查找不足之處，認真改正；輔導老師和學生也要積極地走出去，和兄弟學校等加強溝通，獲取必要信息。

參考文獻：

[1]劉豫東.技能大賽在職業(yè)教學中的作用.才智，2009（32）.

[2]韓滿林.表面組裝技術：SMT工藝.人民郵電出版社，2010.

[3]余艷偉.電子產品裝配與調試輔導初探.黑龍江科技信息，2012（16）.

編輯 段麗君