淺議游戲在小學(xué)體育課中的運(yùn)用

裴明遠(yuǎn)

摘 要：體育游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容之一，它內(nèi)容豐富，形式多樣，簡(jiǎn)便易行，非常適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，通過(guò)體育游戲教學(xué)，能夠全面提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力，發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)。鞏固運(yùn)用技術(shù)技能，培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)，增強(qiáng)互助協(xié)作和集體主義精神。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);游戲活動(dòng);教學(xué)運(yùn)用

小學(xué)生的特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，熱于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。同時(shí)小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，誰(shuí)都不愿因自己的行為失誤或行動(dòng)遲緩，而破壞全隊(duì)的成績(jī)或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，而沒(méi)有組織好的話，整個(gè)課堂就會(huì)變得亂作一團(tuán)。

一、體育游戲的特點(diǎn)和作用

體育游戲是綜合性的體育活動(dòng)，游戲幾乎包含了走、跑、跳、投、過(guò)障礙和對(duì)抗性練習(xí)等各類(lèi)運(yùn)動(dòng)。它能使學(xué)生掌握的各種技能通過(guò)變換條件或改變方式進(jìn)行各種單個(gè)的或組合性的、單獨(dú)的或集體的練習(xí)，從而使學(xué)生的身心都得到鍛煉，個(gè)性得到發(fā)展，心理品質(zhì)得到完善，有效的增進(jìn)健康和促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的掌握和提高。體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高練習(xí)的積極性;集體的游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育游戲必須遵循基本規(guī)則，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、思維能力和創(chuàng)造能力。體育游戲的安排機(jī)動(dòng)靈活，既可以作為課的主要內(nèi)容，也可以作為完成教學(xué)任務(wù)的輔助手段;既能作為身體發(fā)展練習(xí)，也能作為積極性休息手段。體育游戲是便于教師靈活運(yùn)用，具有較全面的鍛煉價(jià)值的教材。

二、體育游戲教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

在體育游戲的教學(xué)中，組織管理工作的好壞，會(huì)影響到游戲的鍛煉效果、游戲的安全、游戲的裁判工作以及學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。因此，游戲中嚴(yán)密的組織管理工作是搞好游戲教學(xué)的一個(gè)重要因素。課中的指導(dǎo)與管理是體育游戲教學(xué)的一個(gè)重要方面，教師在課中應(yīng)善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、正確指導(dǎo)、妥善處理，以保證游戲正常、順利的進(jìn)行。

（一）游戲內(nèi)容的選擇必須是健康的、必須有趣味性和有一定的目的與針對(duì)性

具有教育意義的游戲有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。要嚴(yán)格禁止那些無(wú)意義的、庸俗的、有損兒童身心的游戲。選擇游戲必須要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，游戲的動(dòng)作、情節(jié)、規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件、認(rèn)識(shí)能力和心理狀態(tài)相適應(yīng)。如果太簡(jiǎn)單的游戲，對(duì)于高年級(jí)來(lái)說(shuō)就沒(méi)有興趣了;太難的游戲，低年級(jí)學(xué)生也不易理解或難以完成，他們同樣沒(méi)有興趣只有學(xué)生感到有興趣的游戲，才有可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）把組織紀(jì)律性放在第一位

一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，在上課時(shí)要把思想教育貫穿于游戲的全過(guò)程。要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺(jué)性。如：在迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分隊(duì)、分組游戲時(shí)應(yīng)合理地進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)助管理。特別是跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和投擲項(xiàng)目，一定要按照規(guī)則。不按序次或不按規(guī)則進(jìn)行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面。

（三）必須對(duì)犯規(guī)及時(shí)按規(guī)則處理

犯規(guī)是體育游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的事，這是由于學(xué)生們?cè)谧鲇螒驎r(shí)，一般都認(rèn)為是玩的，因此對(duì)于游戲規(guī)則并不像對(duì)待其他規(guī)則那樣重視，而經(jīng)常違反規(guī)則。對(duì)游戲中犯規(guī)的，如果不及時(shí)的按規(guī)則嚴(yán)格處理犯規(guī)的現(xiàn)象就會(huì)迅速蔓延開(kāi)來(lái)，這樣就會(huì)使游戲裁判無(wú)法判決，甚至游戲無(wú)法進(jìn)行下去。所以教師一開(kāi)始對(duì)于游戲就抓得緊，罰得重，這樣就會(huì)使學(xué)生引起警惕，知道“犯規(guī)則必?cái)　?，從而不敢犯?guī)。學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，做游戲就會(huì)很順利。

（四）注意安全，防止傷害事故的發(fā)生

體育課以“健康第一”為主，為了確保健康，體育游戲課應(yīng)該是安全的課。在做體育游戲時(shí)，要防止游戲?qū)W生進(jìn)入別的課的場(chǎng)地。有時(shí)因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)不夠合理或者游戲器材出現(xiàn)問(wèn)題，而發(fā)生傷害事故。

（五）適時(shí)的結(jié)束游戲

適時(shí)的結(jié)束游戲應(yīng)從以下兩個(gè)方面來(lái)考慮：一是鍛煉效果;二是娛樂(lè)效果。從鍛煉效果來(lái)講，并不是運(yùn)動(dòng)量愈大愈好，而是要適度。游戲的運(yùn)動(dòng)量小了，起不到鍛煉的效果。運(yùn)動(dòng)量太大了，對(duì)學(xué)生的身體也有害，并且影響以后的練習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)課的任務(wù)、學(xué)生的年齡、體質(zhì)、氣候等各方面的情況適時(shí)地結(jié)束游戲。從娛樂(lè)效果來(lái)講，一方面要考慮學(xué)生的興趣與情緒，但也不要為學(xué)生的情緒所左右，在一般情況下，游戲的次數(shù)或時(shí)間應(yīng)按原理進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行。如果學(xué)生興趣很濃，情緒很高，在不影響教學(xué)任務(wù)完成的情況下，可適當(dāng)增加游戲的次數(shù)或時(shí)間。但是，也不要一直做到盡興為止，而要“留有余味”，否則，以后再做該游戲，學(xué)生就沒(méi)有興趣了。

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)重點(diǎn)教材之一，它深受學(xué)生喜愛(ài)，又有很好的鍛煉價(jià)值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活。充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。實(shí)踐證明：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲這種“特殊的練習(xí)方法”對(duì)于完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能收到事半功倍的效果。