上海市高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)科體系建設(shè)初探

趙海龍

摘 要：上海市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)近幾年一直呈上升趨勢(shì)，在促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升城市文化軟實(shí)力等方面做出了突出貢獻(xiàn)。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要人才保障，人才保證需要教育支援。設(shè)計(jì)好、實(shí)施好符合地區(qū)、產(chǎn)業(yè)和人才發(fā)展需要的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)科體系至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：上海；高校；文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；學(xué)科體系

近幾年，伴隨著全球?qū)ξ幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高度關(guān)注，世界各國(guó)都在大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。上海作為中國(guó)第一大經(jīng)濟(jì)城市，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)越來(lái)越受到重視和青睞。一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最為重要的就是人才的培養(yǎng)，建設(shè)一個(gè)符合地區(qū)、產(chǎn)業(yè)和人才發(fā)展需要的學(xué)科體系非常關(guān)鍵。

一、相關(guān)定義

從英國(guó)政府成立文化創(chuàng)意工作小組開(kāi)始，以重視人力資源、發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)、開(kāi)發(fā)創(chuàng)意、先進(jìn)技術(shù)為主要特征的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)）逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。所謂的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，就是文化的產(chǎn)業(yè)化，即通過(guò)個(gè)人的創(chuàng)意及技術(shù)，將文化資源轉(zhuǎn)變成文化產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。在此產(chǎn)業(yè)鏈中，以創(chuàng)意和技術(shù)為特征的人才顯得尤為關(guān)鍵。

學(xué)科體系，從廣義上來(lái)說(shuō)，是根據(jù)學(xué)科內(nèi)涵、特征及社會(huì)需要，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面的系統(tǒng)工程。建立并完善學(xué)科體系，對(duì)于一個(gè)學(xué)科和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

二、發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，上海市文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)繼續(xù)保持兩位數(shù)增長(zhǎng)，全年實(shí)現(xiàn)增加值2500億元，同比增長(zhǎng)10.1%，占本市GDP的比重約為11.5%1，特別是自貿(mào)區(qū)建設(shè)的不斷推進(jìn)，國(guó)家對(duì)外文化貿(mào)易基地構(gòu)建促進(jìn)文化貿(mào)易發(fā)展的公共服務(wù)平臺(tái)，先后吸引佳士得拍賣(mài)、華誼兄弟等170多家國(guó)內(nèi)外知名文化企業(yè)入駐，形成了全國(guó)范圍內(nèi)規(guī)模最大的外向型文化企業(yè)集群。文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)上海市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是提升上海市在國(guó)際上的影響力，都起到了巨大的正面作用。

伴隨著文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求也在不斷提升。相關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)紛紛建立文創(chuàng)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。更加可喜的是，以上海交通大學(xué)、華東政府大學(xué)等為代表的高校，紛紛設(shè)立文創(chuàng)專(zhuān)業(yè)的研究生，培養(yǎng)高級(jí)人才。

三、存在問(wèn)題

文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)及其人才培養(yǎng)雖然在上海雖有長(zhǎng)足的進(jìn)步，但仍然無(wú)法滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展所需要的人才支撐，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)科自身發(fā)展仍存在較多不足。

1.學(xué)科地位有待進(jìn)一步提升。在教育部主編的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》2（2012年）一書(shū)中，將文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)定位為管理學(xué)及工商管理類(lèi)下的三級(jí)學(xué)科（學(xué)科代碼為120210），明確了本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及主干課程等內(nèi)容，這對(duì)于專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展具有一定的指導(dǎo)意義。但從學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，三級(jí)學(xué)科地位有些偏低，支持力度不夠。而且目前在上海設(shè)立文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的高校數(shù)量不夠多，人才供給能力不足。

2.培養(yǎng)目標(biāo)有待進(jìn)一步清晰。目錄將文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)定義為，熟練掌握文化行政管理和文化企業(yè)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，文化政策和法律知識(shí)，能夠在文化管理機(jī)關(guān)、文化企事業(yè)單位等部門(mén)從事創(chuàng)意、經(jīng)紀(jì)、管理、教育等工作的復(fù)合型人才。3雖然已較為明晰的確定出學(xué)科人才培養(yǎng)的方向，但鑒于文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)涉及的領(lǐng)域較為龐大，遺漏了較為重要的文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的知識(shí)和能力培養(yǎng)，需要進(jìn)一步完善。就上海而言，由于學(xué)校背景不同、對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)不同，各個(gè)學(xué)校的學(xué)科體系都有較大的區(qū)別，缺乏統(tǒng)一管理。

3.課程設(shè)置有待進(jìn)一步科學(xué)。結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，目錄中規(guī)定了相關(guān)的主干課程，包括文化產(chǎn)業(yè)管理概論、文化資源概論等。但缺乏一定的體系和層次性，需要從學(xué)科背景及社會(huì)需要方面進(jìn)一步完善，增強(qiáng)其科學(xué)性、理論深度和社會(huì)對(duì)接度。

4.師資配比有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)還屬于新興專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)人才，特別是高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才稀缺。就上海而言，大多數(shù)高校文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的專(zhuān)職教師多為跨學(xué)科教師，如管理類(lèi)、設(shè)計(jì)類(lèi)等，無(wú)法保證本學(xué)科發(fā)展的專(zhuān)業(yè)性。

四、意見(jiàn)建議

1.重視學(xué)科發(fā)展，提高學(xué)科地位。中央明確規(guī)定要求大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)。在此背景下，相關(guān)部門(mén)應(yīng)適當(dāng)提高文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科地位，從財(cái)政、政策等方面給予進(jìn)一步傾斜，為學(xué)科發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。就上海而言，建議由上海市教委牽頭，成立文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)科發(fā)展調(diào)研小組，借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真調(diào)研上海市學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。

2.明確培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置課程。上海文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵豐富，包括影視、動(dòng)漫等。從產(chǎn)業(yè)鏈角度說(shuō)，主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)，一是文化內(nèi)容的搜集、歸納，對(duì)應(yīng)為文化遺產(chǎn)管理與保護(hù)；二是文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、創(chuàng)意，對(duì)應(yīng)為創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)；三是文化產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)、擴(kuò)大再生產(chǎn)，對(duì)應(yīng)為藝術(shù)經(jīng)紀(jì)。所以，學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)該主要包括以上三方面，即文化遺產(chǎn)搜集整理能力、運(yùn)用科技手段創(chuàng)意文化產(chǎn)品的能力以及將文化產(chǎn)品推向市場(chǎng)，形成品牌的藝術(shù)經(jīng)紀(jì)能力。建議高校在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)行分方向教學(xué)，除系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)科中的一般性知識(shí)，如文化產(chǎn)業(yè)管理概論、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等以外，分文化遺產(chǎn)管理與保護(hù)、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)經(jīng)紀(jì)三個(gè)方向進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)方向設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，如文化遺產(chǎn)管理與保護(hù)方向設(shè)置中國(guó)民俗學(xué)等課程，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)方向設(shè)置文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目策劃實(shí)務(wù)等課程，藝術(shù)經(jīng)紀(jì)方向設(shè)置藝術(shù)品鑒賞等課程，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)性人才。

3.優(yōu)化師資配比，提升教學(xué)水平。上海市高校要積極申請(qǐng)開(kāi)設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，已開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)的學(xué)校要積極申請(qǐng)碩博點(diǎn)，培養(yǎng)高級(jí)人才。同時(shí)，積極吸引海歸人才，發(fā)揮他們?cè)趪?guó)外學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景。對(duì)于已經(jīng)從事此專(zhuān)業(yè)教學(xué)的跨專(zhuān)業(yè)教師，安排他們參加高級(jí)別的國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)項(xiàng)目，提高他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，要注重實(shí)踐能力的傳授，組織學(xué)生參加各種比賽及實(shí)地考察等，積極與社會(huì)對(duì)接，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

上海市文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃中規(guī)定，2015年，上海文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)增加值增幅快于服務(wù)業(yè)平均值，占全市生產(chǎn)總值的比重力爭(zhēng)達(dá)到12%左右，成為聯(lián)合國(guó)教科文組織“創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”的重要節(jié)點(diǎn)4。按照此規(guī)劃，各高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系，培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。（作者單位：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院）

此文為上海市高青課題《上海市文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科體系研究》項(xiàng)目成果之一。

參考文獻(xiàn)：

[1] 包曉光著《文化創(chuàng)意：大學(xué)的抉擇·北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與學(xué)科建設(shè)研究報(bào)告》，中國(guó)廣播電視出版社，第1版 （2010年8月1日）。

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[3] 李思屈，李濤 著《文化產(chǎn)業(yè)概論（第3版）》，浙江大學(xué)出版社，2014年1月1日。

[4] 胡惠林著《國(guó)家文化治理：中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略論》上海人民出版社，第1版 （2012年11月1日）。

[5] 教育部高等教育司主編，《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》（2012年），高等教育出版社出版。