胡曉麗

摘要：很多中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)缺乏學(xué)習(xí)意志，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到有困難。本文根據(jù)部分中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從教師和學(xué)生兩個(gè)方面分析了如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成健康的心理。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)意志；挫折教育

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）08-0004

日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)高期望被演繹到學(xué)校，使初中學(xué)生因繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致越來(lái)越大的精神壓力，從而產(chǎn)生煩躁焦慮、郁郁寡歡等不良的心態(tài)。同時(shí)，初中生正處于青春期，他們?cè)诜e極思索，但仍會(huì)感到迷茫；他們?cè)谡J(rèn)真選擇，但仍會(huì)步入誤區(qū)；他們?cè)谂?chuàng)造，但仍顯稚嫩和莽撞。在這一時(shí)期，他們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)中會(huì)面臨很多困難和挫折。如何使學(xué)生安全、順利地過(guò)好這一階段，在行為、習(xí)慣、意志等方面得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，是教師義不容辭的責(zé)任。英語(yǔ)是一門外來(lái)語(yǔ)言，本身學(xué)習(xí)難度較大，在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，在一次次的成功中體驗(yàn)戰(zhàn)勝挫折的愉悅。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建健康的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生健康成長(zhǎng)有著十分重要的意義。

一、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏頑強(qiáng)意志的原因

初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到困難的原因是什么？首先是缺乏信心和興趣。興趣是人們努力學(xué)習(xí)的心理推動(dòng)之一，能促進(jìn)人們充分發(fā)揮智力作用，增強(qiáng)克服困難的信心和決心，激發(fā)人們學(xué)習(xí)的熱情。在英語(yǔ)入門階段，大多數(shù)學(xué)生由于好奇而愛(ài)學(xué)，成績(jī)也較理想，積極性較高。但隨著教材知識(shí)容量的加大，很多學(xué)生的好奇感消失了，對(duì)學(xué)習(xí)感到吃力，并產(chǎn)生畏難情緒而逐漸放棄學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)知識(shí)有一定的涉及面和容量，學(xué)生面臨的障礙主要是：詞匯難記、語(yǔ)法難懂、閱讀難理解、遺忘率高。隨著知識(shí)容量的增加，部分學(xué)生由于學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢，又缺乏頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，終于導(dǎo)致積重難返，成績(jī)“節(jié)節(jié)敗退”。這樣，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好英語(yǔ)的信心就明顯降低。其次是缺乏良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低。大部分學(xué)生普遍采用的記憶方法是死記硬背，對(duì)生詞逐個(gè)字母的拼讀，常常前讀后忘，對(duì)課文理解往往不考慮上下文，朗讀時(shí)照本宣科，常常是課內(nèi)學(xué)，課后忘，知識(shí)的鞏固率不高。一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程實(shí)際就是一個(gè)記與識(shí)、學(xué)與思的過(guò)程，學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者缺一不可。只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)舉一反三。學(xué)與思、思與用結(jié)合應(yīng)該是中學(xué)生掌握英語(yǔ)和其他知識(shí)過(guò)程中的必由之路。第三是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。而“困難生”課前不預(yù)習(xí)，課內(nèi)不專心聽講，不做課堂筆記，課后不復(fù)習(xí)，不能獨(dú)立完成作業(yè)。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)必然滑坡。

二、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志、戰(zhàn)勝挫折的教育策略

根據(jù)以上幾種造成學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的因素，筆者從英語(yǔ)教師和學(xué)生兩方面提出了一些讓學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的教育策略，以期能達(dá)到改善學(xué)生心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的目標(biāo)。

1. 教師方面

（1）轉(zhuǎn)變觀念，欣賞學(xué)生

觀念是行為的先導(dǎo)。英語(yǔ)教師必須改變教育觀念，提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行“抗挫能力”教育的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生遇到挫折乃至失敗時(shí)，應(yīng)該冷靜、理智地進(jìn)行挫折教育，要學(xué)生以積極的態(tài)度對(duì)待，把這看作是一種鍛煉和考驗(yàn)，有利于學(xué)生擺脫挫折感，走出挫折的困境。

（2）改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

不斷改進(jìn)教學(xué)方法，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，通過(guò)競(jìng)賽、課前一分鐘演講、英語(yǔ)角、課本劇等保持英語(yǔ)課的“新”、“趣”，以滿足學(xué)生的心理要求，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)“樂(lè)在其中”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（3）建立和諧、融洽的師生關(guān)系，鞏固學(xué)習(xí)興趣

常言道，親其師才能信其道，信其道才能樂(lè)其學(xué)。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是學(xué)生的需要，是教育的橋梁。和諧的師生關(guān)系是教學(xué)雙邊活動(dòng)的必要條件，因?yàn)橹挥薪熒g溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間寬松、民主、和諧的氛圍，同時(shí)強(qiáng)烈的情感使人精神振奮、思維活躍、想象豐富、記憶迅速、頭腦反應(yīng)清晰。相反，學(xué)生一旦與教師有對(duì)立的情緒，往往就對(duì)其所任教的學(xué)科產(chǎn)生厭倦心理。因此，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地建立融洽的師生關(guān)系，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索。

2. 學(xué)生方面

（1）樹立信心，明確目標(biāo)

人與人之間的差異原本并不大，但由于心態(tài)的不同——積極與消極之分，往往結(jié)果迥異——有人成功，有人失敗。假如學(xué)生能以積極的心態(tài)面對(duì)生活、面對(duì)學(xué)習(xí)，尤其面對(duì)挫折，那么他們成功的可能性將大大增加。

因此，讓學(xué)生在思想上要有所準(zhǔn)備，遇到挫折不要畏懼。要把生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折看作是一次挑戰(zhàn)，這樣會(huì)增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和信心。讓學(xué)生明確今天自己將做些什么，能使他們明白面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折的力量就在自己身上。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的挫折觀對(duì)于他們的可持續(xù)發(fā)展會(huì)起到很大作用。

（2）總結(jié)成敗，增強(qiáng)自信

學(xué)生要明白學(xué)好英語(yǔ)不可能一蹴而就，必須要付出艱辛和努力，不可畏難不前，中途退縮?！皠俨或湥瑪〔火H”，只要有信心和毅力，必能學(xué)好英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有計(jì)劃、有步驟、合理安排時(shí)間；要勤學(xué)好問(wèn)、勤于交流；要敢于表達(dá)、自我展現(xiàn)；要大膽語(yǔ)言實(shí)踐，從中獲得成功的體驗(yàn)。這樣不僅可以看到自己的潛力，樹立信心，而且還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，要及時(shí)總結(jié)、勇敢面對(duì)；要認(rèn)真分析、找出原因；要請(qǐng)教教師、詢問(wèn)同學(xué)；要改進(jìn)方法、大膽嘗試；要相信自己、迎頭趕上。

英語(yǔ)教師應(yīng)抓住一切時(shí)間和機(jī)會(huì)教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，要求他們有缺點(diǎn)就及時(shí)改正，解除心理負(fù)擔(dān)，與同學(xué)和諧相處，從而建立良好的心態(tài)、和諧的人際關(guān)系和健康的心理，這樣可以大大培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意志和戰(zhàn)勝挫折的能力。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市小壩鎮(zhèn)鄰里小學(xué) 551712）