廖紅兵

摘 要：多媒體教學(xué)是采用人機(jī)結(jié)合的方法開展教學(xué)，其目的是運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)高效率。實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)是教師要達(dá)到的目標(biāo)，本文從醫(yī)學(xué)多媒體教學(xué)的角度，針對多媒體教學(xué)環(huán)境下打造高效課堂進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 信息技術(shù) 高效課堂

中圖分類號：G710 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-00-01

1 前言

現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)引入多媒體教學(xué)的方法，主要運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳遞信息，以優(yōu)化教學(xué)。教學(xué)媒體主要包括硬件和軟件兩個(gè)部分，硬件部分以教學(xué)為主，主要包括計(jì)算機(jī)、投影器、幻燈機(jī)等，軟件部分則是用于教學(xué)的各種軟件，以計(jì)算機(jī)軟件為主。

2 多媒體教學(xué)環(huán)境下高效課堂的定位

2.1 高效課堂的目的是創(chuàng)造有社會(huì)效益的課堂

高效課堂的目的是建立在有效課堂基礎(chǔ)上，采取必要的教學(xué)措施以提高教學(xué)效率。具體而言，在課堂教學(xué)過程中，要完成教學(xué)任務(wù)，就要設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，通過優(yōu)化教學(xué)資源以打造高效課堂，不僅可以提高教學(xué)影響力，而且還可以創(chuàng)造具有社會(huì)效益的課堂。

2.2 以信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

處于信息技術(shù)普及的今天，多媒體技術(shù)被運(yùn)用于課堂教學(xué)中，但已經(jīng)不再是工具概念的多媒體輔助教學(xué)，而是實(shí)現(xiàn)了人機(jī)結(jié)合的多媒體教學(xué)模式。引入多媒體教學(xué)成為了創(chuàng)建高效教學(xué)模式的途徑。

從醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)的角度而言，采用多媒體教學(xué)的方式，可以深化相關(guān)理論的探討。例如，目前的醫(yī)院信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不斷擴(kuò)大，而且極具復(fù)雜化，那么就需要掌握網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，以信息化網(wǎng)絡(luò)作為信息傳輸?shù)妮d體，并利用其高效的數(shù)據(jù)采集、處理和傳輸能力，以提高醫(yī)療質(zhì)量。將信息技術(shù)引入到課堂教學(xué)中，塑造多媒體教學(xué)環(huán)境，不僅引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)了信息技術(shù)的應(yīng)用性，而且還激發(fā)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

3 多媒體教學(xué)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂

3.1 做好充分的課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要以課堂內(nèi)容為中心，采用多媒體教學(xué)的方式開展教學(xué)活動(dòng)。

首先，要認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。教師要將知識(shí)內(nèi)容建立邏輯關(guān)系，并建立起課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，包括補(bǔ)充材料，教師對知識(shí)的領(lǐng)會(huì)以及學(xué)生對知識(shí)的吸收能力，都要作為教學(xué)的指導(dǎo)性內(nèi)容。

其次，教師要對學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好都要有所了解。教師有必要將課堂內(nèi)容建立在學(xué)生固有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而使學(xué)生對新的知識(shí)充滿探索的欲望，從而獲得良好的教學(xué)效果。

再次，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)的教材，包括投影儀、幻燈片、攝影攝像器材等，可以活躍課堂教學(xué)的氣氛，使原本平淡而枯燥的課堂變得更富有感染力。聲像并茂的多媒體教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生更具有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，而且還符合不同年齡段學(xué)生的需求。

3.2 高效課堂教學(xué)的具體實(shí)施

從心理學(xué)的角度而言，人對事物的認(rèn)知總是從感性開始，隨著知識(shí)水平的提高以及經(jīng)驗(yàn)的豐富，就會(huì)形成理性的思維模式，認(rèn)知也因此而發(fā)生轉(zhuǎn)變?？梢?，學(xué)生對于知識(shí)的吸收能力，產(chǎn)生準(zhǔn)確的認(rèn)知是非常重要的。課堂教學(xué)也同樣如此，首先要考慮到學(xué)生的非智力因素，采取必要的引導(dǎo)措施控制學(xué)生的思維，其次讓學(xué)生將注意力很快地集中到課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。這就需要教師將現(xiàn)代化教學(xué)媒體充分地運(yùn)用起來，創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)環(huán)境，不僅強(qiáng)化了學(xué)生思維能力，而且還使課堂氣氛更為活躍。學(xué)生具有活躍的思維，主要體現(xiàn)為其對于新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，并引發(fā)探索精神。教師可以充分利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)從延伸教學(xué)內(nèi)容的角度出發(fā)設(shè)置問題懸念，促進(jìn)學(xué)生積極思考，以激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的熱情，讓學(xué)生有目的地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3.3 建立學(xué)生的有效評價(jià)體系

對學(xué)生給以有效的評價(jià)，不僅關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且還成為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在能力的有效途徑，從而對學(xué)生的發(fā)展需求有了進(jìn)一步了解。建立學(xué)生的有效評價(jià)體系，將各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)綜合于評價(jià)體系中，其目的是將評價(jià)教育功能充分地發(fā)揮出來，以幫助學(xué)生給自己正確的定位，并樹立自信心。對學(xué)生的有效評價(jià)并不拘泥于學(xué)生本身，教師教學(xué)評價(jià)也應(yīng)該融入其中。實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)課堂，在多媒體教學(xué)環(huán)境中，需要師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)來完成。那么教師就要對學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行觀察，并做出發(fā)展性評價(jià)。對于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，打破單一的書面檢測，而是實(shí)施多方面考察，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)生對知識(shí)的吸收能力和技能的掌握程度，并將學(xué)生的態(tài)度、情感以及價(jià)值觀都融入到評價(jià)體系當(dāng)中，以便通過采用多種評價(jià)手段對學(xué)生進(jìn)行過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)。

4 結(jié)語

綜上所述，多媒體教學(xué)成為了高效課堂教學(xué)的有效途徑。在醫(yī)學(xué)教學(xué)課堂上實(shí)施多媒體教學(xué)，就要以醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為核心展開，以多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。與通常的多媒體教學(xué)有所不同，多媒體教學(xué)環(huán)境下所構(gòu)建的高效課堂教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)，并將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，包括醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、醫(yī)療攝影攝像技術(shù)等，都可以融入到多媒體教學(xué)情境中，以達(dá)到高效教學(xué)的目的。

（新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院宣傳科電教室，新疆 烏魯木齊 830011）

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