崔媛 劉美萍

摘 要：目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用在了高中政治的教學(xué)中。多媒體教學(xué)使得政治課堂更具趣味，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本文主要探討了多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)及遇到的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中政治 多媒體教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-0-01

1 多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

其實(shí)，以前的高中政治教學(xué)都是以課本上的知識(shí)為主、教師的補(bǔ)充和學(xué)生的課外閱讀為輔的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式將理論、抽象的知識(shí)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，采用滿(mǎn)堂灌的教學(xué)手段，這樣的教學(xué)年年沿用，已經(jīng)使學(xué)生對(duì)課堂的熱情大大降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也逐漸減退。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改革課堂教學(xué)模式，多媒體技術(shù)的加入將更加具有趣味性、娛樂(lè)性，學(xué)生能在這種圖文并茂的教學(xué)模式下更具有學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。

1.1 多媒體教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就在于教師有更多時(shí)間跟學(xué)生互動(dòng)，不用一直站在講臺(tái)上時(shí)刻準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，同時(shí)，多媒體教學(xué)還可以帶給學(xué)生一種比較新穎的學(xué)習(xí)模式，在課堂中加入更多的元素，如圖片、視頻、音樂(lè)等，這些元素的加入正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的興趣。所以，這種模式的引進(jìn)會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與興趣。興趣是最好的老師，同時(shí)興趣也是學(xué)習(xí)最好的催化劑，只有對(duì)一件事情產(chǎn)生興趣才會(huì)有激情去認(rèn)真地做。學(xué)生只有提高了學(xué)習(xí)的積極性，才會(huì)發(fā)揮出主動(dòng)思考的精神，學(xué)生的主動(dòng)也會(huì)在另一方面增加教師對(duì)教學(xué)的熱情，教師在這種氛圍中才能更加全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中。

1.2 能有效提高學(xué)生的綜合能力

單一的教學(xué)模式只會(huì)對(duì)學(xué)生某一方面的能力進(jìn)行提高，只會(huì)使學(xué)生在模仿方面的能力有所提高，在其他方面的能力并不能有所進(jìn)步。但是多媒體技術(shù)的應(yīng)用在課堂中加入很多其他元素，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力。如果一張圖片能引發(fā)一段思考，那么它帶來(lái)的影響絕對(duì)比一段純文字帶來(lái)的影響大得多;如果一段音樂(lè)能使學(xué)生突發(fā)靈感，那么它絕對(duì)比教師在講臺(tái)上苦口婆心地引導(dǎo)來(lái)得更加有效。多媒體在根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它將教學(xué)內(nèi)容用聲、像的形式形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，那么帶給學(xué)生的將是更多的思考。在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力，不僅能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，還能讓學(xué)生在課堂上更加的輕松愉悅。

1.3 多媒體教學(xué)豐富了教學(xué)資源

多媒體教學(xué)不是單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，它加入的元素也是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能比擬的?，F(xiàn)代化進(jìn)程的加速所帶來(lái)的后果就是信息的時(shí)效性更加顯著，那么多媒體技術(shù)的應(yīng)用能更加及時(shí)、準(zhǔn)確地為學(xué)生帶來(lái)更多有用的知識(shí)。例如，講到“通貨膨脹”那一節(jié)的時(shí)候，教師可以在課件里面加入圖片、視頻展示通貨膨脹所帶來(lái)的一系列影響，那么學(xué)生不僅會(huì)對(duì)此非常感興趣，在加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解的同時(shí)還會(huì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生更好地了解通貨膨脹帶來(lái)的后果。這樣使原本只能從課本上獲得知識(shí)與資源的課堂教學(xué)突然變得更加豐富多彩。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息量非常大的時(shí)代，信息的多樣化、傳播速度快、傳播范圍廣、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)使信息的交互性更加強(qiáng)。那么，多媒體教學(xué)的使用，可以使高中政治課堂教學(xué)的資源更加豐富。

1.4 加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶

對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，教師整堂課只是使學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)記住大量知識(shí)，并且是知識(shí)文字的記憶，那么這種記憶很快就會(huì)被遺忘。而多媒體教學(xué)則不一樣，它加入了許多新鮮元素，在原有的文字的教學(xué)模式中又會(huì)加入特別的東西。如果說(shuō)一張圖片能代表一段話(huà)，那么記住這段文字所用的時(shí)間將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于記住這張圖片所用的時(shí)間。這些都是科學(xué)研究表明的。

2 多媒體技術(shù)在高中政治課堂教學(xué)應(yīng)用中所遇到的問(wèn)題

2.1 部分教師排斥多媒體應(yīng)用

部分教師習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式，尤其是老教師，他們不僅對(duì)原有的教學(xué)模式非常認(rèn)同，而且對(duì)多媒體技術(shù)沒(méi)有太多的掌握，甚至對(duì)其有些反感。以前教師備課都是以教案的形式，一份教案可以用好多年。其實(shí)，政治教學(xué)應(yīng)結(jié)合目前的國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)，傳統(tǒng)的只講理論的教案已經(jīng)不符合目前的政治教學(xué)的目的，多媒體技術(shù)可以將目前的國(guó)內(nèi)國(guó)際政治熱點(diǎn)與政治書(shū)上的理論知識(shí)相結(jié)合，從而加深學(xué)生對(duì)理論的深入理解。

2.2 課件內(nèi)容不符合教學(xué)內(nèi)容

有些教師為了裝飾課件，在其中加入了很多無(wú)關(guān)內(nèi)容，很多視頻、圖片等都是一些垃圾，這些東西在引起學(xué)生興趣的同時(shí)也分散了學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的注意力，得不償失。因此，在高中政治的課件制作上，多媒體要為內(nèi)容服務(wù)，要利用多媒體的特征將課本上的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和深化，從而達(dá)到使學(xué)生加深理解的目的，而不要為了使用多媒體制作課件而胡亂堆砌一些圖片、動(dòng)畫(huà)。

3 結(jié)語(yǔ)

既然現(xiàn)代化進(jìn)程需要教育有所改革，那么作為其中的一門(mén)學(xué)科——政治，也要跟上改革的步伐。既然多媒體教學(xué)不僅能實(shí)現(xiàn)新一代的課堂改革，而且還能提高提高高中生的綜合能力，那么教師本著教書(shū)育人的宗旨，就要改變自己原有的教學(xué)觀(guān)念，提高學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，提高學(xué)生的課堂參與度，采取各種科學(xué)的方式來(lái)提高高中政治課堂的效率。

（山東省青州第一中學(xué)，山東 青州262500）

參考文獻(xiàn)：

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