[摘要]隨著我國(guó)高等院校的發(fā)展，思想政治課的作用越來越明顯，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。文章分析了加強(qiáng)高校思政課教學(xué)有效性、針對(duì)性的意義，并在此基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)高校思政課教學(xué)有效性與針對(duì)性的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]思政課教學(xué) 有效性 針對(duì)性 途徑

[作者簡(jiǎn)介]王筠榕（1982- ），女，廣東興寧人，廣東行政職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c大學(xué)生心理健康教育。（廣東 廣州 510800）

[中圖分類號(hào)]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）33-0154-02

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，這也對(duì)高等院校的思想政治教育工作提出了新的要求。高等院校要把學(xué)生的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展作為教育的核心內(nèi)容，提高思想政治教學(xué)的有效性，使學(xué)生成為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。

一、加強(qiáng)高校思政課教學(xué)有效性與針對(duì)性的意義

1.全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。在學(xué)生中實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前國(guó)家為了加強(qiáng)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措。高校學(xué)生的素質(zhì)一般可以分為兩個(gè)方面：一個(gè)是基本素質(zhì)，一個(gè)是專業(yè)素質(zhì)?；舅刭|(zhì)具有普遍性的特征，是社會(huì)人基本的個(gè)性特征，包括社會(huì)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)以及身體素質(zhì)等，是一個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)是作為“職業(yè)人”所具備的適應(yīng)工作崗位的素質(zhì)，比如解決矛盾的能力、合作能力，團(tuán)隊(duì)工作能力等。加強(qiáng)思想政治教學(xué)的針對(duì)性和有效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們具有正確的政治信仰，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁有良好的品質(zhì)和修養(yǎng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要意義。

2.培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的需要。高校學(xué)生是我國(guó)社會(huì)和發(fā)展中寶貴的人才資源，他們的思想道德怎樣、文化素質(zhì)如何跟我們黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)有很大聯(lián)系，還直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興是否能夠?qū)崿F(xiàn)。高校思想政治課主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論而系統(tǒng)的馬克思主義教育，其教學(xué)效果的有效性對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)有重要影響。所以，不斷加強(qiáng)思想政治課的針對(duì)性和有效性，是關(guān)系到黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。在這個(gè)方面，思想政治課的作用是其他課程無法取代的。

3.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要。大學(xué)階段屬于大學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)的過渡階段，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的階段，和以后是否能夠成為棟梁之材有著極大的聯(lián)系。思想政治理論課的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義的基本理論和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的基本道德情操，讓他們明白中國(guó)人民是在怎么樣的條件下選擇了馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。所以，加強(qiáng)思想政治教學(xué)的有效性與針對(duì)性，一個(gè)主要的目的就是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，把他們?cè)缛张囵B(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

4.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的需要。高校教育階段是學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀正在逐步完善的階段，學(xué)校的文化氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成有很大影響。很多高校在進(jìn)行思政教學(xué)的時(shí)候與學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生去企業(yè)中感受。在實(shí)習(xí)中進(jìn)行思想政治教學(xué)，把企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中樹立的“質(zhì)量至上”“信譽(yù)為本”等思想逐漸滲透到學(xué)生的思想中，使學(xué)生增加了社會(huì)的認(rèn)同感，培養(yǎng)了學(xué)生工作和生活的責(zé)任感，有利于幫助他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，樹立效率與公平意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，明確理想與現(xiàn)實(shí)、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。

二、加強(qiáng)高校思政課教學(xué)有效性與針對(duì)性的有效途徑

1.在思政教學(xué)中銘記“愛的教育”。教師對(duì)學(xué)生的愛是大愛，也是對(duì)這份教育事業(yè)的愛，更是對(duì)社會(huì)主義中國(guó)的熱愛。在思想政治教學(xué)中，這種愛要始終貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受到教師的責(zé)任感和認(rèn)真程度。很多學(xué)生認(rèn)為到了大學(xué)就要好好玩一把，把學(xué)習(xí)放到了次要的位置，尤其是思想政治教學(xué)，更是認(rèn)為可有可無。因此，教師要認(rèn)清這一形勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)他們以后的人生產(chǎn)生的重要影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教師可以采用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行思想政治教學(xué)，多跟學(xué)生談心，了解學(xué)生對(duì)于各種事情的看法。如可以利用QQ群、微博等方式跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在談話中滲透思想政治教育，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的愛與重視，喚起學(xué)生對(duì)思想政治這門課程的熱愛。

2.在教學(xué)方式、方法、手段上大膽創(chuàng)新。新時(shí)期思想政治教育的開展，除了要拓展課堂之外的教育空間和資源，同時(shí)也不能忽略傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)的基礎(chǔ)地位。在政治課堂教學(xué)過程中，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，只有把握好學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極配合教師教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。在新形勢(shì)下，高校思想政治教育要不斷整合教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘教學(xué)素材，更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，重視對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育管理向教育服務(wù)的轉(zhuǎn)變。事實(shí)上，思想政治教育課堂內(nèi)容除了要包含基礎(chǔ)的政治理論教育之外，還要有為人處世、社會(huì)品德等方面的內(nèi)容。思想政治教育內(nèi)容要跟得上社會(huì)的發(fā)展，滿足企業(yè)的實(shí)際需求。此外，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，思想政治教學(xué)中也可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些篩選之后的社會(huì)新聞，并根據(jù)這些新聞來講述與政治教學(xué)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；還可以制作一些圖文結(jié)合的課件來講解枯燥的知識(shí)點(diǎn)，這樣就進(jìn)一步增加了教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。在高校思政課教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，在知識(shí)點(diǎn)的講解上要體現(xiàn)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充滿豐富的生活氣息，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)候，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新技巧。注意不能把教學(xué)內(nèi)容只局限在教材上，因?yàn)楫吘菇滩牡男畔⒘渴怯幸欢ㄏ拗频模茈y跟上時(shí)代發(fā)展的需要，也難以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思考問題的方式。所以，我們要擴(kuò)大教材資源，開發(fā)其他課程資源，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生做出積極的探究。比如，在講述“金錢與價(jià)值觀”這個(gè)問題的時(shí)候，可以在多媒體上為學(xué)生展示一組漫畫，漫畫內(nèi)容是批判現(xiàn)代社會(huì)的拜金主義與享樂主義的現(xiàn)象，之后再讓學(xué)生展開討論，這樣既讓他們掌握了知識(shí)點(diǎn)，還對(duì)他們進(jìn)行了思想教育。

4.通過師生的角色互換激活課堂。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)能夠掌握很多信息，獲取信息的程度以及了解的深度也未必比老師遜色多少。因此，在思想政治教學(xué)課堂上，可以通過師生互換角色的方式進(jìn)行課堂教學(xué)?？梢蕴崆鞍严乱还?jié)課的教學(xué)內(nèi)容布置給學(xué)生，分成小組，找出負(fù)責(zé)人，讓大家一起去搜集資料，然后在下一節(jié)的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生輪番上去進(jìn)行問題的講解。這樣既提高了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，還鍛煉了他們的膽量，是傳統(tǒng)思想政治課堂的突破。在學(xué)生上臺(tái)講課的過程中，教師要做好筆錄，找出漏掉的知識(shí)點(diǎn)，在最后補(bǔ)充上去。學(xué)生自主解決熱點(diǎn)問題加上自主尋找案例，就很好解決了思想政治課教學(xué)的針對(duì)性問題，提高了教學(xué)效果。

5.在實(shí)踐中提高思想政治教育的實(shí)效性。在新時(shí)期，要充分圍繞高校學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行思想政治教育，這是高等院校在思想政治教育方面改革的新嘗試。理論結(jié)合實(shí)踐的模式對(duì)于學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生了很大的影響，除提高了學(xué)生的基本素質(zhì)以外，還提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校管理與企業(yè)管理之間的融合在一定程度上改變了原有的思想政治教育模式，給思政教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。在高校教育階段，學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀正是逐步完善的階段，學(xué)校的文化氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形起到很大的影響。

6.加強(qiáng)高校思想政治師資隊(duì)伍建設(shè)。高等院校的思想政治教師對(duì)于新時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的認(rèn)識(shí)直接影響到學(xué)生的思想道德水平，所以要不斷加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，加深教師對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)生思想的了解程度，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。作為高校政治教師，要改變以往的教學(xué)模式，不斷接受新的教學(xué)模式，做到與時(shí)俱進(jìn)；遵守在教學(xué)中以學(xué)生為中心的原則，找出具有創(chuàng)新性的教學(xué)策略；建造有利于學(xué)生發(fā)展的新型課堂，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。事實(shí)上，教師要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，采取有針對(duì)性的方式進(jìn)行思想政治教學(xué)工作。除此之外，還應(yīng)不定期地舉行學(xué)生思想政治管理工作研討班，組織教師學(xué)習(xí)掌握政策和制度的變更，彼此交流工作方面的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于提高教師的自身素質(zhì)有很大幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著高等教育的不斷發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，認(rèn)清學(xué)生素質(zhì)教育的必要性越來越重要。我們要認(rèn)真研究提高高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的措施，加強(qiáng)思想政治教育的有效性與針對(duì)性，讓高等院校的學(xué)生思想政治教育工作再上一個(gè)臺(tái)階，從而培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的高素質(zhì)人才。

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