吳艷婷

摘要：隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，信息無時不有、無處不在。信息素養(yǎng)也成為了這個時代必不可缺的產(chǎn)物。我國著名學(xué)者李克東提出：“信息素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括信息技術(shù)的應(yīng)用能力、對信息內(nèi)容的批判與理解能力、能夠運用信息并具有融入信息社會的態(tài)度和能力這三大特點。”我們生存在信息化的社會環(huán)境中，信息已經(jīng)成為人類生存的重要資源。中學(xué)生要適應(yīng)社會發(fā)展需求，就必須主動吸收信息營養(yǎng)。而如何培養(yǎng)信息時代下中學(xué)生的信息素養(yǎng)則是我們教師不斷探索的課題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；信息倫理道德

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0053

一、培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的要求

隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，信息無時不有、無處不在。在中學(xué)階段，信息技術(shù)旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括信息技術(shù)的基本知識、獲取信息、傳輸信息、處理信息及運用信息等方面的基本技能和與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題。作為21世紀的中學(xué)生，其應(yīng)具備的基本信息素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾點：1. 駕馭信息、獲取信息、傳遞信息、存儲信息、加工信息及表達信息的能力。2. 能運用信息技術(shù)進行自主、高效的學(xué)習(xí)及與他人交流的能力。3. 具有一定的信息意識、信息道德、法律意識與社會責(zé)任感。教育部《關(guān)于加強中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見》指出：應(yīng)在初中階段 “增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展及對社會的影響?！?/p>

中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具體來說主要是培養(yǎng)以下幾個方面的能力：(1)運用信息工具的能力：如會使用信息的采集、編輯、發(fā)送、存儲工具。(2)獲取信息的能力：能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)采取多途徑地搜集學(xué)習(xí)資料獲取信息。(3)處理信息的能力：包括鑒別真假信息、篩選分析、概括表達信息的能力。(4)創(chuàng)造信息的能力：能尋找信息生長點，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新信息。(5)表達信息的能力：能用自己的語言使信息表達具體化、簡潔化。(6)信息協(xié)作意識的能力：有正確的人生觀、價值觀，能夠自覺清除信息垃圾，避開有害信息，抵制不良信息的侵蝕和干擾，能夠與他人進行信息共享及合作。

二、培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的舉措

中學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容豐富，采取的措施也多種多樣。以下是筆者的一些教學(xué)體會：

1. 創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)生的信息素養(yǎng)是在耳濡目染中慢慢培養(yǎng)的，教師的言行舉止會潛移默化地影響學(xué)生，所以教師要充分利用多媒體等資源進行教學(xué)。而現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣應(yīng)用為教師和學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。筆者所在學(xué)校非常重視教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)代化建設(shè)，每間教室都配備多媒體白板教學(xué)，有先進的廣播系統(tǒng)，有兩間電腦室共配備了110多臺XP系統(tǒng)的電腦等，互聯(lián)網(wǎng)也覆蓋了整個校園。這些硬件設(shè)施為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)生營造了優(yōu)良的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。在信息技術(shù)課上，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進行分組討論、交流，進行協(xié)同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間合作共事的能力；學(xué)生使用電子郵件、聊天室、虛擬環(huán)境等Internet上的工具與教師進行交流與討論，實現(xiàn)網(wǎng)上輔導(dǎo)和答疑。這樣的環(huán)境和氛圍，特別有利于培養(yǎng)中學(xué)生主動獲取信息的意識。

2. 注重提高教師的信息素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵是提高教師的素養(yǎng)。教師集體的信息素養(yǎng)狀況對學(xué)生信息意識的啟發(fā)和學(xué)習(xí)熱情有直接的影響。筆者所在學(xué)校每年都對教師開展教育技術(shù)能力培訓(xùn)，力求有一支信息素養(yǎng)好、具有較高教育技術(shù)能力水平的教師隊伍。教師們只有掌握一定的計算機網(wǎng)絡(luò)操作技能，學(xué)會使用常用的工具性軟件，轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)和強化信息意識，開發(fā)和利用網(wǎng)上信息為教學(xué)服務(wù)，才能努力創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體手段，全方位地感知、認識學(xué)習(xí)對象，創(chuàng)造性地解決問題。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識

信息意識是指學(xué)生對具體信息的認識過程及對信息的判斷、捕捉能力。信息意識屬于意識形態(tài)范疇，它的發(fā)展變化和培養(yǎng)既受社會因素的制約，也受自身文化素質(zhì)的制約。中學(xué)生應(yīng)該在充分了解信息意識含義的基礎(chǔ)上，有意識地培養(yǎng)自己的信息意識，注意知識的積累和知識結(jié)構(gòu)的完善，把對信息的認識水平、價值發(fā)現(xiàn)、開發(fā)利用變成自覺的行動，久而久之，在潛意識里就會逐漸地樹立起信息意識。

4. 注重培養(yǎng)和提高學(xué)生活用信息的能力

信息能力是人們成功地進行信息活動所必須具有的個性心理特征，它是構(gòu)成信息素質(zhì)的核心。在教育環(huán)境逐漸信息化的趨勢下，需要學(xué)生具有很好的信息能力去實現(xiàn)知識的探索、發(fā)現(xiàn)與運用。信息活用的實踐能力是指對于給定的課題、目的、問題，能合理地使用一定的信息手段，對必要的信息，自主地或與人協(xié)同地進行收集、分析、處理和創(chuàng)造，并能根據(jù)受者的情況，發(fā)布信息、傳遞信息。信息活用的實踐能力是以信息技術(shù)的方法解決問題的能力。例如，讓學(xué)生動手設(shè)計制作電子小報、制作個人網(wǎng)站等。通過實踐應(yīng)用，既激發(fā)起了學(xué)生的求知欲又提高了學(xué)生解決實際問題的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，真可謂是一舉多得。信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動對學(xué)生信息能力的形成、發(fā)展起到主導(dǎo)的作用。

5. 注重學(xué)生信息倫理道德方面的教育

信息倫理道德指在信息的開發(fā)、傳播、檢索、獲取、管理和利用過程中，調(diào)整人與人之間、人與社會之間的利益關(guān)系，規(guī)范人們的行為準則，指導(dǎo)人們在信息社會中作出正確的或善的選擇和評價。在對信息的使用上要有正確的、積極的態(tài)度，要自覺遵守?zé)o害、公平參與、知情同意、尊重知識產(chǎn)權(quán)等信息倫理道德原則，這是信息社會每個公民應(yīng)具備的信息倫理道德，也是學(xué)生信息素養(yǎng)重要的因素。

因此，對學(xué)生開展信息倫理道德教育是必須的，包括能正確識別污染信息：欺詐、垃圾、暴力、種族歧視和仇恨、色情、封建迷信等信息。例如，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，能傳播有用信息也能傳播有害信息如病毒，此時就要求學(xué)生發(fā)揚信息道德，自覺傳播有益于人類的信息，抵御不良信息甚至扼殺它；能理性看待黑客問題，把技術(shù)用在積極的方面如反黑客，而不是用于惡性方面如破壞網(wǎng)絡(luò)資源。當(dāng)然，教師還可結(jié)合生活及新聞實例，結(jié)合知識技能的學(xué)習(xí)，在實踐中教育學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中要相互尊重、相互合作、尊重他人勞動成果，不抄襲不侵害他人信息，共同遵守網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生意識到這些信息素養(yǎng)離自己并不遙遠，做個快樂、健康、積極向上、守法的好公民好學(xué)生。

6. 把信息教育整合到各學(xué)科教學(xué)中

我們應(yīng)該把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。課堂教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)組織形式在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面同樣具有重要作用，它把信息素養(yǎng)的精神、意圖整合到課程和教學(xué)的要求中，始終貫穿于整個教學(xué)活動，有利于學(xué)生信息能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)與其它學(xué)科課程整合，就是以其他學(xué)科的學(xué)習(xí)知識作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到其他學(xué)科課程教學(xué)過程中，從而培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決學(xué)科問題的綜合能力。

現(xiàn)代信息技術(shù)的普及、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源為師生提供了一個完整的學(xué)科知識環(huán)境?；诖谁h(huán)境下的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生有良好的信息素養(yǎng) ，而良好信息素養(yǎng)的形成需要其他學(xué)科知識做基礎(chǔ)，離開基礎(chǔ)知識，信息素養(yǎng)的形成就會變?yōu)榭照?。反過來，信息素養(yǎng)在學(xué)生各科學(xué)習(xí)中和全面發(fā)展中的作用將會越來越重要，慢慢地會影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以，在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的同時不可忽視基礎(chǔ)文化的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

信息素養(yǎng)是信息社會人整體素養(yǎng)的重要組成部分，對于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是短時間內(nèi)可以完成的，需要大量的時間及人力、物力。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)任重而道遠，我們將為之不懈努力，使之貫穿于整個素質(zhì)教育中，以提高全民族的整體素質(zhì)。