【摘要】從高職（專(zhuān)科）院校學(xué)科門(mén)類(lèi)的劃分起筆，闡述教育部對(duì)高職（專(zhuān)科）專(zhuān)科培養(yǎng)的現(xiàn)行規(guī)定，論述分析了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題給出新疆高職（專(zhuān)科）院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置發(fā)展的建議和提議。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 專(zhuān)業(yè)設(shè)置 人才培養(yǎng) 學(xué)科門(mén)類(lèi)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）12-0200-02

在新疆地區(qū)，2014年具有招生資格的高職（專(zhuān)科）院校共有25所，其中設(shè)置會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高職（專(zhuān)科）等12所高職（專(zhuān)科）院校。設(shè)置會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的新疆高職（專(zhuān)科）院校數(shù)量不少，培養(yǎng)方向千篇一律，國(guó)際校際合作蒼白無(wú)力，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)上缺乏在教育部門(mén)宏觀指導(dǎo)下的細(xì)化研究與實(shí)踐。為更好的分析這些問(wèn)題，我們來(lái)看學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的內(nèi)容：

一、高職（專(zhuān)科）院校學(xué)科門(mén)類(lèi)的劃分

專(zhuān)業(yè)是教育領(lǐng)域按社會(huì)行業(yè)分工，以相應(yīng)或相關(guān)的學(xué)科劃分和綜合為依據(jù)，設(shè)置的培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的各種專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域和學(xué)業(yè)門(mén)類(lèi)。它是一定時(shí)代的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)水平在教育上的反映，其分類(lèi)應(yīng)遵循適應(yīng)性原則、針對(duì)性原則、規(guī)范性原則。

對(duì)于學(xué)科門(mén)類(lèi)，2011年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)決定，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)，13大類(lèi)學(xué)科。其中，藝術(shù)學(xué)是繼國(guó)家1997年頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》中12個(gè)一級(jí)學(xué)科之后又新增的一個(gè)一級(jí)學(xué)科。

一級(jí)學(xué)科，特指高等院校里的學(xué)科分類(lèi)。一級(jí)學(xué)科是學(xué)科大類(lèi)，二級(jí)學(xué)科是其下的學(xué)科小類(lèi)。一級(jí)學(xué)科用四位碼表示，例如：0101哲學(xué)；二級(jí)學(xué)科用六位碼表示，例如：010103外國(guó)哲學(xué)。都是根據(jù)博士、碩士、學(xué)士的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設(shè)置和劃分的。

根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高【2006】16號(hào)等文件精神，積極推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高職（專(zhuān)科）學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力等，推進(jìn)“雙證書(shū)”制度和學(xué)生“零距離”上崗就業(yè)。結(jié)合高職（專(zhuān)科）院校的實(shí)際情況，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置。

我國(guó)高等教育將高職（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)分為19個(gè)大類(lèi)，每個(gè)大類(lèi)下設(shè)若干學(xué)科門(mén)類(lèi)，每個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)下設(shè)若干專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置以及報(bào)考應(yīng)以本省當(dāng)年下發(fā)的《專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)目錄》為準(zhǔn)，19個(gè)大類(lèi)列示如下：

1.農(nóng)林牧漁大類(lèi)；2.交通運(yùn)輸大類(lèi)；3.生化與藥品大類(lèi)；4.資源開(kāi)發(fā)與測(cè)繪大類(lèi)；5.材料與能源大類(lèi)；6.土建大類(lèi)；7.水利大類(lèi)； 8.制造大類(lèi)；9.電子信息大類(lèi)；10.環(huán)保、氣象與安全大類(lèi)；11.輕紡食品大類(lèi)；12.財(cái)經(jīng)大類(lèi)；13.醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)；14.旅游大類(lèi)；15.公共事業(yè)大類(lèi)；16.文化教育大類(lèi)；17.藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類(lèi)；18.公安大類(lèi) 19.法律大類(lèi)；例如：620201財(cái)務(wù)管理。

學(xué)位學(xué)科門(mén)類(lèi)和高職高專(zhuān)的學(xué)科門(mén)類(lèi)有較大差別。首先，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)比學(xué)位學(xué)科門(mén)類(lèi)更細(xì)化。例如，高職高專(zhuān)有生化與藥品大類(lèi)和醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)，而學(xué)位學(xué)科門(mén)類(lèi)僅有醫(yī)學(xué)大類(lèi)；高職高專(zhuān)學(xué)科門(mén)類(lèi)有交通運(yùn)輸大類(lèi)、材料與能源大類(lèi)、土建大類(lèi)、水利大類(lèi)，而學(xué)位學(xué)科門(mén)類(lèi)僅有工學(xué)大類(lèi)；高職高專(zhuān)學(xué)科門(mén)類(lèi)有財(cái)經(jīng)大類(lèi)、公共事業(yè)大類(lèi)，而學(xué)位學(xué)科門(mén)類(lèi)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等。高職高專(zhuān)學(xué)科門(mén)類(lèi)劃分?jǐn)?shù)量多于學(xué)位學(xué)科門(mén)類(lèi)劃分?jǐn)?shù)量，但學(xué)位學(xué)科門(mén)類(lèi)中的理工大類(lèi)在高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)中有劃分更清晰的傾向；另外，不能將高職高專(zhuān)學(xué)科門(mén)類(lèi)劃分設(shè)置簡(jiǎn)單的理解為是學(xué)位學(xué)科門(mén)類(lèi)的下設(shè)門(mén)類(lèi)劃分。

二、教育部對(duì)高職與專(zhuān)科學(xué)生培養(yǎng)定位的現(xiàn)行規(guī)定

高職是教育類(lèi)型的名稱(chēng)，專(zhuān)科是學(xué)歷層次，高等教育學(xué)歷可以分為三個(gè)層次：研究生、本科、專(zhuān)科。高職也分為研究生、本科、專(zhuān)科這三個(gè)層次。一個(gè)完備的高等職業(yè)教育體系就是應(yīng)該由研究生（包括博士研究生和碩士研究生）、本科和專(zhuān)科構(gòu)成，不僅僅有高職專(zhuān)科，還有高職本科和高職研究生。高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校專(zhuān)科（三年制）或本科（四年制）畢業(yè)證書(shū)，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。

從上世紀(jì)末起非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類(lèi)的專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”或“職業(yè)學(xué)院”，而師范、醫(yī)學(xué)公安類(lèi)的專(zhuān)科層次全日制普通高等學(xué)校則應(yīng)規(guī)范校名后綴為“高等專(zhuān)科學(xué)?！?，“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”或“職業(yè)學(xué)院”為高職院校的特有校名后綴，是高等教育的重要組成部分。

三、新疆高職（專(zhuān)科）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才目標(biāo)

高職（專(zhuān)科）院校是培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才，要求學(xué)生動(dòng)手能力一定要強(qiáng)。

財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)特別是如財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)主要是為各類(lèi)中小企業(yè)、金融行業(yè)、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利組織的財(cái)務(wù)人員、會(huì)計(jì)核算、籌資管理、投資管理、成本管理、資金管理、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)咨詢等工作崗位，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)道德，熟悉會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)、金融、企業(yè)管理等政策法規(guī)、具備出納業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)核算、資金籌資、投放、營(yíng)運(yùn)和分配管理的基本知識(shí)和技能，熟練掌握財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、決策、預(yù)算、控制、分析的程序與方法，發(fā)展后勁足的高端技能型財(cái)務(wù)管理人才。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生工作崗位以出納、會(huì)計(jì)等財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作為主。有3/5以上畢業(yè)生從事的是在學(xué)校所學(xué)的的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作，少數(shù)從事電子商務(wù)、跟單、物業(yè)管理或文員等工作，以經(jīng)濟(jì)實(shí)體為主，五分之二的人比較穩(wěn)定，約四分之三的畢業(yè)生更換了工作單位。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)需敬業(yè)精神和正確的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同，擁有必備的職業(yè)技能，取得會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證書(shū)，為達(dá)到初級(jí)會(huì)計(jì)師水平做好知識(shí)、技能和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的準(zhǔn)備，能適應(yīng)財(cái)經(jīng)管理第一線需要的高等應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

四、新疆高職（專(zhuān)科）院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置出現(xiàn)的問(wèn)題

新疆高職（專(zhuān)科）院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型專(zhuān)業(yè)人才為主。但在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置上忽視對(duì)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和就業(yè)前景的綜合考慮，缺少對(duì)人才需求的科學(xué)預(yù)測(cè)。例如：新疆某高職院校設(shè)置會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)，有國(guó)際會(huì)計(jì)和商務(wù)會(huì)計(jì)方向，但國(guó)際會(huì)計(jì)方向的培養(yǎng)缺乏國(guó)際貿(mào)易課程、貨幣匯兌、國(guó)際進(jìn)出口貨運(yùn)等相關(guān)知識(shí)，又因?yàn)樾陆靥幹袊?guó)最西北地區(qū)，毗鄰哈薩克斯坦、俄羅斯、蒙古等國(guó)家，在語(yǔ)言和商務(wù)運(yùn)作方式上有一定區(qū)別。這樣造成的會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)不熟悉，方向淡化，沒(méi)有實(shí)訓(xùn)基地和可操作的平臺(tái)。新疆某幾個(gè)高職院校將投資與理財(cái)、證券投資、證券期貨等分開(kāi)來(lái)設(shè)，造成專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置不明晰，加大學(xué)校負(fù)擔(dān)。高職（專(zhuān)科）院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置中，國(guó)際校際專(zhuān)業(yè)合作的僅1、2所，對(duì)外學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設(shè)置建設(shè)明顯顯得封閉死板，不得不依舊按學(xué)科性教育運(yùn)行，把高職辦成本科教育的“微型版”，高職學(xué)生學(xué)一些抽象的理論無(wú)法運(yùn)用到具體的生產(chǎn)實(shí)踐中，用人單位難以招到合適的人才，使得高職（專(zhuān)科）層次的教育與社會(huì)脫節(jié)，失去競(jìng)爭(zhēng)力、生產(chǎn)力。

新疆高職（專(zhuān)科）院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)普遍存在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)力量薄弱，模擬和仿真企業(yè)環(huán)境也少之又少；建立國(guó)家示范性高職院校僅滿足于將參觀和規(guī)定的軟硬件設(shè)備、另外，新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍主要以農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、部分以制造業(yè)為主，金融投資業(yè)務(wù)還未興起，所以使得財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中關(guān)于投資、金融業(yè)務(wù)這部分實(shí)操僅限于理論。

參照國(guó)外和沿海一帶高職（專(zhuān)科）院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)科門(mén)類(lèi)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，給出新疆高職（專(zhuān)科）院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置發(fā)展的幾點(diǎn)建議：

（一）加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研一體化辦學(xué)，仿真企業(yè)、模擬職能

產(chǎn)學(xué)研合作教育的名稱(chēng)是從合作教育演化而來(lái)的。合作教育是一個(gè)外來(lái)詞，即Cooperative Education的中文譯名。產(chǎn)學(xué)研合作教育的基本內(nèi)涵可概括為，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為重點(diǎn)，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的教育模式。產(chǎn)學(xué)研合作教育的基本原則是產(chǎn)學(xué)合作、雙項(xiàng)參與，事實(shí)的途徑和方法是工學(xué)結(jié)合、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要。產(chǎn)學(xué)研合作教育是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的一種最重要模式，也是最為成熟完善的高級(jí)發(fā)展模式。

產(chǎn)學(xué)研合作教育最為典型的是美國(guó)卡耐基大學(xué)，最初是為企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)技能人才，最后發(fā)展為本科、碩士研究生、博士研究生的培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的道路。在中國(guó)大陸地區(qū)有黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。

新疆私有資金和私人資本投資非?；钴S，部分民辦高?？蓮漠a(chǎn)業(yè)盈利中得到補(bǔ)助；有些民辦高校通過(guò)享受稅費(fèi)優(yōu)惠獲得一定的盈利，還可以吸納財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員加入到實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)水平。

（二）國(guó)際交流與合作是新疆高職（專(zhuān)科）院校發(fā)展的巨大的推動(dòng)力

資源是高職（專(zhuān)科）院校所擁有或支配的能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)的各種要素組合，任何一所院校，資源又分為有形資源和無(wú)形資源。有形資源包括基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置、資金規(guī)模數(shù)量、學(xué)生規(guī)模、管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、課程體系、教材等；無(wú)形資源包括：學(xué)校聲譽(yù)和知名度、辦學(xué)理念、管理水平、運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量、校園文化、教職員工精神、與行業(yè)企業(yè)關(guān)系等。

高職院校建設(shè)的重點(diǎn)與核心首先是專(zhuān)業(yè)建設(shè)，而專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心則是課程體系建設(shè)，它是提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的核心，也是人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高職院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和就業(yè)實(shí)踐需要來(lái)自行業(yè)、企業(yè)、院校三方面的資源和信息。與跨國(guó)公司的合作可直接采用其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與國(guó)際行業(yè)協(xié)會(huì)的溝通可保持專(zhuān)業(yè)水平的先進(jìn)性，與國(guó)外院校的交流，可借鑒其成功的課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

新疆的地理位置使得新疆與國(guó)外院校合作交流的機(jī)會(huì)和次數(shù)相對(duì)中國(guó)沿海地區(qū)院校較少，但新疆地域遼闊，航空事業(yè)較發(fā)達(dá)，地州市間均可采用航線交通，這使得新疆高職教育與國(guó)外院校間的合作交流的一個(gè)基礎(chǔ)交通條件是具備的，另外做好交流的語(yǔ)言平臺(tái)（例如：發(fā)展新疆特色的語(yǔ)言院所教育），新疆高職院校與國(guó)外院校間的國(guó)際合作交流的地理人文條件就日臻成熟了。

根據(jù)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和地理位置決定的國(guó)際進(jìn)出口貿(mào)易會(huì)相當(dāng)頻繁，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建立國(guó)際間交流與合作后展外的國(guó)際會(huì)計(jì)與國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師的培養(yǎng)就會(huì)切實(shí)可行，有廣闊實(shí)踐空間和就業(yè)前景的精銳專(zhuān)業(yè)！

（三）校企合作、依托地方經(jīng)濟(jì)，提高實(shí)訓(xùn)科學(xué)性，提升教學(xué)水平和質(zhì)量

新疆高職院校與新疆地方企業(yè)合作的例子很多，并已經(jīng)取得了一定的校企辦學(xué)成果。比如，新疆一些高職院校與南方航空公司合作，與神華集團(tuán)合作，與新疆移動(dòng)公司的合作，與中央一些大型企業(yè)的合作，為這些高職院校畢業(yè)生提供了較多實(shí)習(xí)就業(yè)崗位，但真正達(dá)到高職的教育資源為企業(yè)出謀劃策還很少；使得地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色專(zhuān)業(yè)成績(jī)不顯著。

目前新疆高職（專(zhuān)科）院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)模仿區(qū)外院校的較多，生搬硬套本科院校理論教學(xué)模式較多，上升到將實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)運(yùn)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中的少，停留在簡(jiǎn)單模擬實(shí)踐的水平的高職院校較多。

結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)，向新疆中小企業(yè)提供大量實(shí)用、技能水平較高的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，建立仿真的實(shí)訓(xùn)室，才能使新疆高職（專(zhuān)科）學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)能緊趨現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合職業(yè)資格證書(shū)提升職業(yè)技術(shù)教育水平和教學(xué)質(zhì)量，向職業(yè)技術(shù)型崗位工作做好第一步準(zhǔn)備工作。

（四）專(zhuān)業(yè)設(shè)置適度超前、創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)、注重需求

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一向被認(rèn)為是是常規(guī)專(zhuān)業(yè)和“老”專(zhuān)業(yè)。根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展史看，從最初的計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)分化出來(lái)專(zhuān)門(mén)從事會(huì)計(jì)工作，到出現(xiàn)審計(jì)，到現(xiàn)代的財(cái)務(wù)管理，目前運(yùn)用到實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件來(lái)使會(huì)計(jì)工作便捷、高效、精準(zhǔn)的會(huì)計(jì)電算化。

隨著電子商務(wù)成為新生經(jīng)濟(jì)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置必須用適度超前的深厚專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置。另外，根據(jù)市場(chǎng)需求，結(jié)合就業(yè)，創(chuàng)新一些專(zhuān)業(yè)，尋找市場(chǎng)需求而其他高職院校還未涉及設(shè)置的創(chuàng)新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)也是必要的。

當(dāng)然，在對(duì)新疆高職（專(zhuān)科）院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的構(gòu)想探索、討論能得到教育部門(mén)的重視，有政府聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的組織，有相應(yīng)實(shí)踐或項(xiàng)目的運(yùn)用開(kāi)發(fā)，才能立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)、地方特色、企業(yè)科技技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，將新疆地域特色的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)做成精品、應(yīng)用性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng)的精湛特色發(fā)展行業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]電子文獻(xiàn)——作者：任煥霞，“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合：高職院校發(fā)展的必由之路——訪中國(guó)高教學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研合作教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱傳禮”，教育部科技發(fā)展中心，發(fā)表日期：2007.1.8.

[2]電子文獻(xiàn)——新疆各高職（專(zhuān)科）院校專(zhuān)業(yè)資料摘自新疆各高職（專(zhuān)科）院校官方網(wǎng)站.

作者簡(jiǎn)介：

江華（1976-），女，新疆昌吉人，碩士研究生，研究方向：財(cái)務(wù)管理方向。