張永珍

隨著新課程改革的全面推進，我們生物組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作目標，即“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、加強政治學(xué)習(xí)，落實“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的理念

我們生物組利用政治學(xué)習(xí)時間，組織生物教師認真學(xué)習(xí)政治思想理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育方針、政策，并結(jié)合我校的教學(xué)實踐，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)討論活動，從而在學(xué)習(xí)中提高自己的認識，在討論中獲得進步，使全組教師牢固確立依法執(zhí)教，樹立了良好的師表形象，同時也全面調(diào)動教師的工作熱情，使每一位生物教師深刻地認識到：只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，只有勤于學(xué)習(xí)，才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)擺在首位。通過努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍，正逐步由三星級向更星級的目標邁進，使每一位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，每一位學(xué)生在不同的程度上，都有所收獲和提高，讓每一位學(xué)生都成為課堂的主人。

二、加強生物課程標準學(xué)習(xí)，落實“生物教材與生物課程標準”的結(jié)合

在當今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而生物教研組加強了生物課程標準的學(xué)習(xí)力度，做到“生物教材和課程標準的結(jié)合” 將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，使課程每一個知識點都達到了有的放失，避免教學(xué)的滯后性和盲目性，使課堂的效益大大提高。

三、落實“最優(yōu)化”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，努力創(chuàng)建生物星級教研組特色

在教研組的日常學(xué)習(xí)工作中，我們生物組確立了“全員互助學(xué)習(xí)”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、生物教師一體化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，首先，我們從備每一節(jié)課入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，做到互相學(xué)習(xí)、互相評課，同時在每周的周二利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中疑難，力求讓每位教師在備課的教案上形成共案的同時，根據(jù)每一位教師的情況形成適合自己的個案，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新，將每一位教師教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來，“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們生物組獨特的風(fēng)景線。

四、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們讓教師在搞好教育教學(xué)工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我校，也是我們組教科研工作的重點和目標所在。

1.課題研究，促進教師成長

我們組的每位教師都參加了不同層次的課題研究，并能圍繞自己課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學(xué)中實踐和探索，并圍繞課題研究在實驗班開展了一系列的研究活動，使學(xué)生在有意義的活動中，積極主動地發(fā)展。

2.教研相長，提高課堂教學(xué)水平

教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。

選擇大于努力，我既然選擇了教育，我就用心去做教育，我既然選擇了生物教研組長，我會用一生的精力去培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的一切，為學(xué)生的一切而奮斗——我將帶領(lǐng)撫松十中生物組每一名教師，披著昨天璀璨的星光，一步一個腳印地走向明天更璀璨的星城。

我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們生物組前進的動力，在今后的歲月里，我們生物組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。