劉芳玲

“噓！”聽(tīng)——是誰(shuí)正不知疲倦地放喉歌唱？

“嘰嘰”“喳喳”“關(guān)關(guān)”“嘻嘻”……在這驟雨初歇的清晨，鳥兒們彼此親昵地寒暄，呼朋引伴，好不快活！鳥鳴聲或清脆或柔軟，仿佛淡淡月光下籠罩著的潸潸水波，時(shí)急時(shí)緩地流動(dòng)著。

突然，一只鳥兒“騰”地飛起，宛若《詩(shī)經(jīng)》中的音韻，在空中優(yōu)雅地盤旋，抒發(fā)如泣如訴之情，繼而消失在視線里。

“天空中沒(méi)有鳥的痕跡，但我已飛過(guò)?！?/p>

不知為何，我想起了青鳥。

傳說(shuō)西王母有三青鳥代為取食報(bào)信，后以“青鳥”代指信使。

那么，這只鳥兒也應(yīng)該是一只青鳥吧？

“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看?！崩钌屉[對(duì)于伊人的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?？蓱z兩個(gè)分離的有情人，還好有善良的青鳥幫他們搭起愛(ài)情的橋梁，將彼此的牽掛拾進(jìn)微風(fēng)里，傳至耳邊。

倘若沒(méi)有青鳥，那也只能像李璟所吟的“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”一樣，回首綠波，空勞牽掛了吧。

也難怪王實(shí)甫在《四塊玉》套曲中寫道：“又不見(jiàn)青鳥書來(lái)，黃犬音乖。每日家病懨懨懶去傍妝臺(tái)。”

普普通通的青鳥啊，不知有多少癡情人因它“消得人憔悴”。

然而，青鳥又并不普通。

一旦被囑托那殷切的希望，它們?nèi)彳浀碾p肩就擔(dān)起了沉甸甸的責(zé)任。或許，當(dāng)其他的鳥兒正在為戀人歌唱時(shí)，它們卻在未知的路途中艱難地跋涉。它們機(jī)智地躲避獵人，它們?cè)诳耧L(fēng)暴雨中尋找遮蔽。即使有鳥兒在路途中慘烈地死去，還會(huì)有無(wú)數(shù)只青鳥在飛翔中傳遞愛(ài)與希望。

而它們自己呢？這些傳遞愛(ài)的使者，卻絲毫也不吝嗇自己的愛(ài)情。

牢記著肩負(fù)的使命，有多少錦言玉字回蕩在心頭，在漫長(zhǎng)的路途中化為了永恒。

倏忽間，又一只鳥兒飛起，將愛(ài)與回憶擲于空中回旋。

如果可以，我也愿做一只美麗的青鳥。

亮點(diǎn)評(píng)析：

作者以鳥鳴起筆，進(jìn)而聯(lián)想到神話中的青鳥。青鳥作為信使的代稱，的確已經(jīng)膾炙人口，大多數(shù)人都能想象出將信送達(dá)的那一刻。一方面作者引用李商隱與李璟的詩(shī)進(jìn)行對(duì)比，突出青鳥的重要性，繼而用王實(shí)甫的套曲再次強(qiáng)調(diào)；另一方面，作者另辟蹊徑，將視野投到青鳥送信的途中。作者發(fā)揮奇特的想象，想象青鳥送信途中的種種遭遇，遇到各種困難，卻仍不放棄——在不落俗套的同時(shí)映襯出青鳥的可貴品質(zhì)。結(jié)尾處“我也愿做一只美麗的青鳥”委婉而含蓄地表達(dá)出自己對(duì)青鳥的喜愛(ài)，實(shí)乃神來(lái)之筆。

（指導(dǎo)老師：張興武）