李文慧 蒼薇

【摘要】隨著當(dāng)今科學(xué)信息化技術(shù)的發(fā)展，信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域。為更充分地發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)改革中的作用，探索新的教學(xué)方法， 我校從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)建了執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試輔導(dǎo)多媒體教學(xué)平臺(tái)。多媒體平臺(tái)授課能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；能夠充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，保證了知識(shí)的統(tǒng)一性，不斷提高教學(xué)效率，執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試通過率提高；節(jié)約了教學(xué)資源。

【關(guān)鍵詞】多媒體平臺(tái)教學(xué) 執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試 教學(xué)

【課題項(xiàng)目】本文是關(guān)于黑龍江省教育科學(xué)牽動(dòng)項(xiàng)目課題，探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式和管理運(yùn)行機(jī)制研究，課題編號(hào)：XMKT-XX-039 的論文。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11-0248-01

隨著當(dāng)今科學(xué)信息化技術(shù)的發(fā)展，信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，使整個(gè)教育的觀念、內(nèi)容、手段和管理發(fā)生了深刻的變化，具體表現(xiàn)在使用教與學(xué)的模式和教與學(xué)的方法上產(chǎn)生了系列變化。為更充分地發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)改革中的作用，探索新的教學(xué)方法， 我校從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)建了執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試輔導(dǎo)多媒體教學(xué)平臺(tái)。

由2005年起我校開始對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試輔導(dǎo)培訓(xùn)，2011年前采取傳統(tǒng)教學(xué)法，隨著我校教學(xué)改革的發(fā)展要求，我校于2012年首先在執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試輔導(dǎo)教學(xué)中全面開展多媒體平臺(tái)教學(xué)，現(xiàn)就兩種教學(xué)進(jìn)行比較體會(huì)闡述如下。

1.對(duì)象

我校2010級(jí)、2011級(jí)、2012級(jí)、2013級(jí)3年制中職護(hù)理應(yīng)屆全體畢業(yè)生，實(shí)驗(yàn)組：2012級(jí)和2013級(jí)全體畢業(yè)生。對(duì)照組：2010級(jí)和2011級(jí)全體畢業(yè)生。

2.方法

2010級(jí)和2011級(jí)護(hù)士資格考試輔導(dǎo)授課教師選取護(hù)理學(xué)科中有多年護(hù)考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師（數(shù)名），集體備課，統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn)，采取傳統(tǒng)講授教學(xué)法授課；2012級(jí)和2013級(jí)護(hù)士資格考試輔導(dǎo)授課教師選取有多年護(hù)考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的一名優(yōu)秀教師（為2010級(jí)2011級(jí)授課教師中的一員），采取多媒體平臺(tái)授課。

3.執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試通過率

采用多媒體平臺(tái)教學(xué)進(jìn)行執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試輔導(dǎo)授課后執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試通過率有所提高。見下表：

4.討論

4.1.多媒體平臺(tái)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

4.1.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人對(duì)知識(shí)的掌握，是通過各種感官接受外界信息刺激后傳遞給大腦中樞而形成的。多媒體所提供的圖、文、聲、像等多種信息直接作用于人的各種感官，促使學(xué)生綜合利用視、聽覺等多種感受器進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效果。多媒體展示的動(dòng)畫、視頻、圖像等使教學(xué)變得生動(dòng)，更具說服力，避免了傳統(tǒng)教學(xué)所造成的枯燥、乏味、抽象難懂。在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，能夠最大程度的吸引學(xué)生的注意力和發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及積極性。

4.1.2充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，不斷提高教學(xué)效率

優(yōu)秀教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，通過多媒體教學(xué)平臺(tái)，可以充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，同時(shí)也可以緩解資源緊張教資不足的矛盾。優(yōu)秀教師可以同時(shí)為多個(gè)不同教室的學(xué)生授課，教師只須在其中一個(gè)教室就可通過網(wǎng)絡(luò)開啟其他多個(gè)聽課教室的多媒體設(shè)備，對(duì)教師上課教室實(shí)施直播方式，實(shí)現(xiàn)一個(gè)教室上課多個(gè)教室聽課的教學(xué)環(huán)境，保證了知識(shí)的統(tǒng)一性。另外，還可以同步錄制講課的教學(xué)內(nèi)容，作為課件保存到學(xué)校服務(wù)器中，學(xué)生可以在課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行播放。

4.1.3學(xué)生復(fù)習(xí)的教學(xué)輔導(dǎo)平臺(tái)

學(xué)生學(xué)習(xí)除了上課聽教師教授之外，很重要的一個(gè)因素是他在復(fù)習(xí)過程中遇到疑問是否可以盡快得到解決，這是目前學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)播放解決疑難問題。

4.2多媒體平臺(tái)教學(xué)不足

4.2.1師生間的互動(dòng)減弱，語言、情感交流被阻斷

我校多媒體平臺(tái)，主要為“單項(xiàng)式”，教師在面向多個(gè)班級(jí)授課時(shí)，只能與一個(gè)班級(jí)的學(xué)生互動(dòng)，而其他班級(jí)的學(xué)生不能直接參與到師生的互動(dòng)中。學(xué)生與教師的目光、語言交流減少，語言情感交流被阻斷，教師不能透過全體學(xué)生的反應(yīng)來判斷對(duì)知識(shí)的掌握程度，只能通過對(duì)少數(shù)學(xué)生反應(yīng)來做出判斷調(diào)整教學(xué)過程，由此可能會(huì)產(chǎn)生判斷的誤差，影響授課效果。

4.2.2信息量過多，內(nèi)容繁雜，節(jié)奏過快，視覺疲勞

執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試輔導(dǎo)本身教學(xué)內(nèi)容多，教師在教學(xué)中教學(xué)節(jié)奏快，容易注重演示，而忽略了內(nèi)容的講解，再加上學(xué)生長時(shí)間觀看多媒體，視覺容易出現(xiàn)疲勞，影響教學(xué)效果。

4.2.3多媒體設(shè)備的質(zhì)量、使用環(huán)境欠佳，日常維護(hù)不到位

我校多媒體多數(shù)采用的是“計(jì)算機(jī)+投影儀組合，投影機(jī)的光輸出對(duì)比度低，教室需要安裝暗色窗簾，學(xué)生在昏暗的環(huán)境下學(xué)習(xí)容易疲勞困倦。另外由于長時(shí)間使用多媒體再加上維護(hù)不到位，設(shè)備易出現(xiàn)故障，這樣會(huì)同時(shí)影響多個(gè)班級(jí)的教學(xué)。

4.3多媒體平臺(tái)教學(xué)改進(jìn)方法

4.3.1提升多媒體設(shè)備功能，變?yōu)椤敖换ナ健倍嗝襟w平臺(tái)，增加師生的互動(dòng)和語言情感的交流

4.3.2掌握課件制作技巧，課件的運(yùn)用要有利于學(xué)生的視覺接受，素材信息量簡而精，控制講課速度，有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

4.3.3加大硬件設(shè)備的投入，改善多媒體的教學(xué)環(huán)境，日常維護(hù)及時(shí)到位

綜上所述多媒體教學(xué)平臺(tái)較傳統(tǒng)教學(xué)節(jié)約了教學(xué)資源，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的作用，保證了知識(shí)的統(tǒng)一性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。隨著信息化時(shí)代的到來，在未來的教學(xué)中，必然需要一種教學(xué)效率高、而信息更新快、資源容量大的先進(jìn)的多媒體教學(xué)平臺(tái)，它將成為現(xiàn)代中職教育的一個(gè)重要組成部分。我們只要不斷挖掘和完善多媒體教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的不足，它的發(fā)展前景將會(huì)更廣闊。

作者簡介：

李文慧，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校臨床護(hù)理教研室主任，副主任醫(yī)師。

蒼薇，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理學(xué)科高級(jí)講師。