易建霞

摘要：在英語學(xué)習(xí)中，閱讀理解占據(jù)了半壁江山，它不僅是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑，而且也是提高聽、說、寫能力的有力杠桿。因此，做好閱讀理解題是獲得高考英語高分的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：英語閱讀理解；詞匯量；語法；閱讀技巧

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0072

英語閱讀能力在英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，它不僅是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑，而且也是提高聽、說、寫能力的有力杠桿。英語閱讀理解題型在高中英語試卷中所占分值是整個試卷分值的一半以上，它是高考考查的重點。所以，做好閱讀理解題是獲得高考英語高分的關(guān)鍵。在此，筆者結(jié)合平時教學(xué)中的經(jīng)驗體會，談?wù)勅绾巫龊糜⒄Z閱讀理解。

一、具備一定的詞匯量

具備一定的詞匯量是閱讀理解的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯量很難讀懂文章，獲取信息也就無從談起。而背單詞是一個老生常談的話題，也是被大家認為最難、最枯燥的事情?；A(chǔ)好的學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)單詞，但是對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說，這點根本行不通。整篇文章看不明白，也就談不上在閱讀中學(xué)習(xí)單詞。對此，筆者采取的方法是讓學(xué)生除了在每天反復(fù)背誦課本要求識記的單詞之外，還要把近期所做的閱讀理解中出現(xiàn)的生單詞進行積累，這種做法可以使學(xué)生增加詞匯量，提高閱讀能力。

另外，學(xué)生可以通過構(gòu)詞法進行詞匯記憶，從而達到擴大詞匯的目的。在教學(xué)過程中，這一環(huán)節(jié)可以通過詞匯教學(xué)來實現(xiàn)。例如point 通過構(gòu)詞可以擴展為point-appoint-appointment-appointing

-appointed-disappointment-disappointed。這樣，從詞根入手，逐步擴展。在聽寫單詞時，筆者有意訓(xùn)練學(xué)生們的單詞及相關(guān)變形，并進行評比。這樣的教學(xué)既有趣味性還可抓住學(xué)生爭強好勝的特點，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣與動力。

二、具備一定的語法知識

許多學(xué)生在閱讀過程中會遇到這樣的問題：有些文章的生詞量并不大，但依舊無法正確讀懂其中的含義，這就涉及到了語法問題。如在閱讀中遇到令人費解的長句、難句，學(xué)生可以借助語法對句子進行適當(dāng)?shù)胤治?，搞清各部分的關(guān)系，即：縮句找主句，然后找從句及其它的修飾成分，并分清從句的類型，結(jié)合上下文語境，就可以對其含義作出準(zhǔn)確的判斷，例如：She will be among 19，400 runners who will carry the flame along an 85，000-mile， 130-day route across five continents。這句話中出現(xiàn)了定語從句，其修飾的詞是“runners”，而主句的主語是she，she只是runners這類人中的一個，所以不能單純理解為she要跑完全程，這樣進行分析，意思就更加明晰了。

三、掌握一定的閱讀技能

在具備一定的詞匯量和語法知識的情況下，學(xué)生要借助一定的技巧才能進行有效閱讀。

1. 閱讀三步驟

（1）泛讀：通過略看文章的總體結(jié)構(gòu)安排或文章的標(biāo)題來預(yù)測文章的主要內(nèi)容，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。

（2）尋讀：在確定文章主要的討論內(nèi)容之后，對所設(shè)置的問題進行閱讀，然后在文章中尋找與其相關(guān)的句子或段落，并標(biāo)注其題號，對不相關(guān)的內(nèi)容可以一帶而過。

（3）細讀：了解了試題題干以及各個選項所包含的信息后，學(xué)生可以對相關(guān)信息進行快速定位，并將其進行整合、分析、對比，排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時間。

2. 注意試題題干的設(shè)置

一般閱讀理解后的選題是3-5個，通過對其進行歸納，可以發(fā)現(xiàn)題型有：（1）找文章的主旨或某段落的主要內(nèi)容；（2）根據(jù)文章的表述選出與文章內(nèi)容不符或相符的選項；（3）找出人物、時間、地點與細節(jié)；（4）邏輯推理；（5）判斷某個詞或短語在文中的意思。

其中較有難度的是歸納概括題和推理判斷題。它必須忠實于原文，并以文章提供的事實和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，學(xué)生只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。推理題在提問中常用的詞有：infer，imply，suggest，indicate等。

在判斷某個詞或短語在文中的意思時，學(xué)生可反復(fù)仔細閱讀這個詞所在的前后句或段落。例如：They passed a law that limited the amount of PAN and other harmful chemicals that cars were allowed to emit.

Question： The underline word “emit” probably means

A. get in B. burn up C. use up D. give off

很顯然，“emit”一詞的意思是“give off”。

3. 分門別類識別文體

隨著信息時代的到來，閱讀內(nèi)容更趨向于信息化、時代化。內(nèi)容涉及新聞、廣告、科普、醫(yī)療、教育等。文章的體裁也從記敘文擴大到產(chǎn)品說明、邏輯推理及實際應(yīng)用等。不同的文體閱讀要求與方法不盡相同。記敘文閱讀主要抓四大要素：when，where，who，how，這類文章有時會要求學(xué)生就所發(fā)生事件的先后進行排序，如：Choose the right time order of the following events；議論文是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點，因此，學(xué)生閱讀時要正確把握文章的論點、論據(jù)，理清論證思路及得出的結(jié)論。如：The authors attitude toward something can be described as ；應(yīng)用文是最貼近日常生活的文體，這類閱讀應(yīng)簡明扼要地抓住所需信息，統(tǒng)覽全篇，摘尋要點。如：

Percentage of Satisfied Customers

According to the graph ，in which area did Freedom Airlines have the greatest percent of satisfied customers？

（上接第72頁）

A. Friendly Service B. Comfortable Seating

C. Overall Experience D. Ticket Prices

對于這種圖示閱讀文章，我們可以先看所設(shè)問題再回到圖示中找其相關(guān)的內(nèi)容，問題就可迎刃而解了。

4. 積累一定的文化背景知識和生活知識

有些閱讀文章涉及地理、歷史、書刊號、特殊人物、事件或原理等，文中會出現(xiàn)較多的專有名詞，對于閱讀經(jīng)驗不足的學(xué)生會形成干擾。因此，大量的課外閱讀有助于學(xué)生對英語閱讀的理解。

四、七選五的閱讀題型

這類題型整體難度不是太大，筆者的教學(xué)步驟是：1. 快速瀏覽全文，掌握大概意思。2. 回到七個選項，準(zhǔn)確翻譯七個選項所表達的意思。3. 帶著對七個選項的理解仔細閱讀并進行初步選擇。4. 處理、斟酌易混選項。這時最需要注意的是所設(shè)空的前后句或所在的段落，把握作者傳遞的信息。如果文章給出了題目且給出了小標(biāo)題，那么，選擇難度就縮小到1-2個選項。只要學(xué)生仔細閱讀，緊密聯(lián)系上下文，就可確定答案。

總之，要想做好英語閱讀理解不僅要有扎實的語言基礎(chǔ)，還要注意技巧。但是勤學(xué)苦練是最有效的途徑，否則，一切方法只能是投機取巧了。

（作者單位：甘肅省酒泉中學(xué) 735000）