高麗林

目前，中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)拘泥于現(xiàn)有教材的約束，理論知識(shí)過(guò)于籠統(tǒng)，各專業(yè)課程之間重復(fù)內(nèi)容較多，缺乏實(shí)際演練環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后很難適應(yīng)工作崗位。所以，校本教材建設(shè)越來(lái)越被各職業(yè)學(xué)校重視，但是對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)僅僅局限于會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程的完整操作，并沒(méi)有結(jié)合與會(huì)計(jì)工作相聯(lián)系的各個(gè)部門(mén)的工作內(nèi)容，造成了學(xué)生技能水平較低，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力欠缺的現(xiàn)象。實(shí)際上企業(yè)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容涉及到工商、稅務(wù)、銀行等相關(guān)部門(mén)，這就迫切需要結(jié)合實(shí)際，開(kāi)發(fā)出一套實(shí)用性和綜合性較強(qiáng)的系列實(shí)訓(xùn)教材。

在經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，小型民營(yíng)企業(yè)規(guī)模小、數(shù)量多、業(yè)務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單，出于人力資源成本的考慮，對(duì)會(huì)計(jì)人才規(guī)格的要求也相對(duì)較低。這為初級(jí)會(huì)計(jì)人才的就業(yè)提供了極好的機(jī)會(huì)，大量中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生將有可能擔(dān)當(dāng)此任。

從我市及周邊各縣企業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生要有一個(gè)明確的定位，即面向民營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)。從崗位能力上分析，主要是《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》要求的會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)事務(wù)管理等基礎(chǔ)性工作，并以會(huì)計(jì)記賬、算賬、報(bào)賬能力為主，不需要過(guò)于高深的理論知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)職業(yè)的適應(yīng)能力。從工作內(nèi)容上分析，其實(shí)踐所學(xué)到的內(nèi)容要涉及到會(huì)計(jì)工作的相關(guān)部門(mén)，例如工商、稅務(wù)、銀行等部門(mén)操作要領(lǐng)。所以我們進(jìn)行的中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)“財(cái)經(jīng)四合一”校本教材的研究，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，改變教學(xué)過(guò)程中存在的理論脫離實(shí)際、教學(xué)脫離實(shí)踐的不良傾向，提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的形成，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

但是目前，中職學(xué)校在會(huì)計(jì)校本教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中普遍存在以下問(wèn)題：

1.教師缺乏企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，師資不能完全滿足開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)校本教材的需要。

2.校本教材的創(chuàng)新程度不夠。

3.校本教材的實(shí)用性和適用性有待提高，校本教材的開(kāi)發(fā)在考慮學(xué)生接受能力的同時(shí)，更應(yīng)考慮企業(yè)的需求。

為解決上述問(wèn)題，我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮社會(huì)對(duì)中職學(xué)生的需要，選擇了開(kāi)發(fā)財(cái)經(jīng)四合一實(shí)訓(xùn)教材進(jìn)行研究，力求突破現(xiàn)有教材的原始框架，努力探索一套適應(yīng)中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的新思路新方法，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，并以此促進(jìn)我校會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能學(xué)有所用，學(xué)有所成。

當(dāng)前我們研究的主要內(nèi)容有：

1.研討并設(shè)計(jì)出一套有代表性的、符合新會(huì)計(jì)制度要求和學(xué)生特點(diǎn)的校本教材，適應(yīng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生各階段教學(xué)的需要。研究開(kāi)發(fā)財(cái)經(jīng)“四合一”實(shí)訓(xùn)教材：《模擬工商局》、《模擬企業(yè)財(cái)務(wù)室實(shí)訓(xùn)》、《模擬銀行實(shí)訓(xùn)》、《模擬稅務(wù)實(shí)訓(xùn)》。

2.探索會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新方法，充分模擬各環(huán)節(jié)的操作流程，使學(xué)生能身臨其境，模擬實(shí)訓(xùn)的各個(gè)操作步驟，實(shí)習(xí)的方式方法是學(xué)生容易和樂(lè)意接受的，使學(xué)生能按要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3.要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。我們認(rèn)為開(kāi)發(fā)出的校本教材不應(yīng)該只是對(duì)過(guò)去中專傳統(tǒng)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單的壓縮精簡(jiǎn)，而應(yīng)該是適應(yīng)新形勢(shì)新要求的重編，應(yīng)切合企業(yè)工作崗位的實(shí)際需要和我們現(xiàn)在中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣，但怎么樣讓現(xiàn)在的中職學(xué)生能學(xué)得懂并樂(lè)于學(xué)習(xí)，是一個(gè)值得認(rèn)真探討和研究的問(wèn)題。而且，教材既是教學(xué)內(nèi)容的載體，還應(yīng)是教學(xué)方法的載體，既要方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)，還要方便老師的教學(xué)、輔導(dǎo)和檢查，應(yīng)從教材中體現(xiàn)并高度重視實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和案例教學(xué)及探究式教學(xué)等教學(xué)方法。

結(jié)合中職財(cái)會(huì)校本教材開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題，充分考慮學(xué)生接受能力的同時(shí)，更應(yīng)考慮企業(yè)的需求，在校本教材開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)解決這兩方面的問(wèn)題，這是中職財(cái)會(huì)校本教材開(kāi)發(fā)的難點(diǎn)。為此我們重點(diǎn)從以下幾點(diǎn)入手。

1．通過(guò)多方合作來(lái)彌補(bǔ)自身的不足首先是校企合作。企業(yè)可為校內(nèi)教師提供實(shí)踐平臺(tái)，為優(yōu)化校本教材的實(shí)踐內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，通過(guò)校企合作，可使會(huì)計(jì)校本教材更具實(shí)用性、專業(yè)性、針對(duì)性。

其次是專家合作。專家是校本教材建設(shè)中不容忽視的力量，他們有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論造詣，通過(guò)聘請(qǐng)社會(huì)或高校的專家、學(xué)者當(dāng)顧問(wèn)作指導(dǎo)，校本教材的開(kāi)發(fā)就會(huì)更具有專業(yè)性和前瞻性。這樣，既可提高校本教材的開(kāi)發(fā)效率，又可使開(kāi)發(fā)的教材更具有校本性。

2．從形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新首先，在編寫(xiě)形式上引入項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等適合專業(yè)教材開(kāi)發(fā)的模式，以活動(dòng)的形式來(lái)編排內(nèi)容，在每一個(gè)具體的活動(dòng)中要求學(xué)生掌握必需的理論和技能。其次，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每年的國(guó)稅、地稅報(bào)稅種類的增加，同時(shí)結(jié)合相應(yīng)的報(bào)稅軟件的使用，在開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)校本教材時(shí)應(yīng)根據(jù)最新的規(guī)定及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容更新。

3．提高校本教材的實(shí)用性和適用性就學(xué)生方面而言，校本教材在內(nèi)容安排上應(yīng)有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，還應(yīng)考慮職高學(xué)生理論基礎(chǔ)普遍較差、動(dòng)手能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，在校本教材的開(kāi)發(fā)中注意多設(shè)置一些動(dòng)手操作，少設(shè)置一些理論研究；多一些公司作業(yè)，少一些課程教學(xué)等等。就企業(yè)方面而言，校本教材應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的實(shí)際需要確定開(kāi)發(fā)內(nèi)容。開(kāi)發(fā)團(tuán)體應(yīng)深入企業(yè)，了解企業(yè)相關(guān)作業(yè)，，使教材編排更符合企業(yè)實(shí)際工作流程。學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的就是他們將來(lái)就業(yè)所用的，教材內(nèi)容應(yīng)盡量具體化、崗位化、實(shí)用化。