廖文龍

摘要：自主學(xué)習(xí)作為新課程中的三大學(xué)習(xí)方式之一，在新課程中的地位非常重要，具體到高中化學(xué)而言，本文將論述其重要性以及具體的培養(yǎng)措施。

關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）09-0055

一、引言

傳統(tǒng)理念下的高中化學(xué)教學(xué)不能有效地關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)，因而無(wú)力組織學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。隨著新課改的推進(jìn)以及教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，在化學(xué)教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的萌芽。本文將從高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要性以及如何培養(yǎng)高中化學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探索。

二、高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要性

1. 自主學(xué)習(xí)是新課程改革的需要

在新課標(biāo)中也明確指出，我們的化學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的化學(xué)思想方法，還要發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)化學(xué)有較為全面的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來(lái)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。進(jìn)而提出在化學(xué)學(xué)習(xí)中“倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式”，并進(jìn)一步指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，還應(yīng)提倡自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，這有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師指導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程，有利于激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣。

2. 高中生的特點(diǎn)決定其能在一定程度上開展自主學(xué)習(xí)

高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是很復(fù)雜的且多種多樣，但從總體來(lái)看，他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)，間接動(dòng)機(jī)起主要作用，長(zhǎng)期動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位，高尚的動(dòng)機(jī)是主流，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)穩(wěn)定性較強(qiáng)。不僅如此，與初中生相比，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的更明確，學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)、思維的方向性、目的性更明確，隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，獨(dú)立分析和解決問題的能力有很大的提高，依賴性減少；他們學(xué)習(xí)的選擇性有所發(fā)展，能選擇一些學(xué)習(xí)資料幫助自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的自覺性和計(jì)劃性增強(qiáng)，能較科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)；他們的學(xué)習(xí)策略和技巧更完善，在學(xué)習(xí)過程中不斷評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)活動(dòng)的自組織水平有較大提高，常能反省自己的學(xué)習(xí)過程，不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；他們學(xué)習(xí)的途徑、方式和方法多樣化，不但注重向書本學(xué)習(xí)，也注意向社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；他們不光增加知識(shí)的數(shù)量，而且開始意識(shí)到掌握基本知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要性，重視知識(shí)的系統(tǒng)化和綜合化；他們開始重視把書本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，形成知識(shí)、能力和個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展；他們既注意勤奮學(xué)習(xí)，又注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略等。

三、高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1. 建立正確的化學(xué)觀和化學(xué)學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在要素

首先，展示化學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，體現(xiàn)化學(xué)的非靜止性。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)，教師只是給出結(jié)果，更多的是把教學(xué)的時(shí)間和精力放在應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解題上。這樣單一的教學(xué)過程不能使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走向解題機(jī)器。在教學(xué)過程中，展示化學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學(xué)生明白化學(xué)學(xué)習(xí)并不只是化學(xué)結(jié)果的運(yùn)用，還在于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造化學(xué)，領(lǐng)會(huì)其中所包含的化學(xué)思想和方法。

其次，使學(xué)生明確自己是學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)才能收到更好的效果。傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，教師的權(quán)威凌駕于學(xué)生個(gè)體之上。如今要改變這種現(xiàn)象，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。具體在課堂教學(xué)中，要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)其積極思考，踴躍發(fā)言，并參與課堂教學(xué)決策等。

2. 創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的外部環(huán)境

首先，創(chuàng)設(shè)民主、坦誠(chéng)的課堂。在化學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，需要給予學(xué)生一定的自主權(quán)，使其主動(dòng)積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。一方面，學(xué)生能力是在不斷地有意識(shí)地參與化學(xué)活動(dòng)得以形成和提高的，活潑、有個(gè)人見解的課堂必定是建立在民主、坦誠(chéng)的氣氛下出現(xiàn)的；另一方面，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，由于認(rèn)知能力的不足，不能完全監(jiān)控化學(xué)學(xué)習(xí)的過程以及檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，這就需要借助教師或同學(xué)來(lái)反饋學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而反思和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。坦誠(chéng)的想法和意見是在足夠的民主和信任下才會(huì)出現(xiàn)的。

其次，設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式。教學(xué)活動(dòng)是通過一定的組織形式實(shí)現(xiàn)的。從課堂行為組織的角度說，教師為保證正常的課堂教學(xué)秩序，組織學(xué)生積極參與教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，成學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)其參與學(xué)習(xí)的組織。

最后，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中給學(xué)生提供的學(xué)習(xí)資源也就是教科書以及一系列的習(xí)題集和模擬題。這就造成了學(xué)生解題能力的高明，而實(shí)際應(yīng)用能力以及學(xué)習(xí)能力的相對(duì)低下。況且現(xiàn)行大統(tǒng)一的教材，不一定適合所有地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)。農(nóng)村與城市、沿海與內(nèi)地、各民族之間在生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際背景等方面都存在著差別，那么化學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式、化學(xué)實(shí)例的選取等方面也應(yīng)有所區(qū)別。因此，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行二度加工，使其不僅符合化學(xué)的發(fā)展規(guī)律，還要符合本地區(qū)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)。同時(shí)，還要給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，使其學(xué)會(huì)選擇有利于完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)資料，并在自己的能力范圍內(nèi)獲得最大的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

在具體分析了高中化學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的重要性之后，筆者對(duì)如何提高高中化學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)表了自己的看法。我們要引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程的探索，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能在課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么，我們探討的目的就達(dá)到了。

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（作者單位：廣西桂林市桂林中學(xué) 541001）