李姣

小學(xué)英語(yǔ)課是啟蒙教學(xué)與入門階段的課程。在這個(gè)階段，我們不可能教授學(xué)生大量豐富的英語(yǔ)知識(shí)，也不能奢望通過在校的學(xué)習(xí)掌握足夠一輩子使用的英語(yǔ)基本技能。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，我們更重要的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛表演的特點(diǎn)，可采取如下方法來培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課。

一、利用歌曲教學(xué)

小學(xué)生活潑、愛唱、愛表演，學(xué)唱英文歌曲十分適合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。歌曲能激發(fā)他們的興趣，有利于記憶詞匯，訓(xùn)練語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)還可以幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)的節(jié)奏，熟悉語(yǔ)調(diào)增強(qiáng)語(yǔ)感，增加詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富生活內(nèi)容，更多的來了解語(yǔ)言對(duì)祖國(guó)的歷史、文化、風(fēng)俗和習(xí)慣，還可以讓學(xué)生學(xué)到文明、禮貌友善等美好的情感。課前唱一首歌，集中學(xué)生的注意力激活學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。課中唱一首歌，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展操練活動(dòng)達(dá)到以唱代練，用唱鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。結(jié)束課前唱一首使學(xué)生保持注意，解除疲勞，身心愉快，對(duì)課堂留下美好印象和回憶，盼望下節(jié)課的到來。

二、利用游戲教學(xué)

利用游戲無意注意的特性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有利于化難為易，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可以緩和課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞，可以促使他們積極參與和思考，并有助于克服靦腆羞澀的心理障礙。并不是所有的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)都可以或需要轉(zhuǎn)化為游戲教學(xué)，要根據(jù)教學(xué)要求合理的安排。選擇游戲也不能一味追求趣味性，而忽視教學(xué)任務(wù)的完成，游戲教學(xué)通常用于對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，它幫助教師將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)變得生動(dòng)有趣引人入勝。兒童在渴望模仿，希望探索的情緒支持下熱情的投入，并在一種無拘無束的氣氛中不知不覺開展英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。通過游戲得到鼓勵(lì)，有利于他們的人格的發(fā)展和潛力的培養(yǎng)。

三、利用簡(jiǎn)筆畫

簡(jiǎn)筆畫一是簡(jiǎn)單，教師用寥寥數(shù)筆，簡(jiǎn)單的線條就能畫出要表示的形象，有簡(jiǎn)單明了的效果，以最少的教學(xué)代價(jià)，取得好的教學(xué)效益。二是快捷，教師在數(shù)秒內(nèi)就能畫出一幅畫，在教學(xué)上用起來方便簡(jiǎn)單，可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時(shí)間。三是達(dá)意和傳神，盡管簡(jiǎn)單，但卻能清晰的表達(dá)思想，傳神地勾畫出事物的特征，風(fēng)趣幽默，生動(dòng)直觀，能很好的吸引學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫還有圖片、實(shí)物、媒體等所沒有的優(yōu)勢(shì)，一是教師在課堂上邊畫邊講，展示事物的變化，起了信息音行同步的效果。二是它具有內(nèi)容可控性，針對(duì)教學(xué)的需要，教師可以靈活的控制出信息的量。

根據(jù)我多年的英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，給大家提供了以上幾種較實(shí)用的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，供大家參考。