李慧林

小學(xué)生年齡較小，心智發(fā)展尚未成熟，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自主性，自我約束力也相對(duì)較低，學(xué)習(xí)更多時(shí)候是依賴(lài)教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì). 我們?cè)诮虒W(xué)中，如果借助情感這一課堂教學(xué)過(guò)程中的潤(rùn)滑劑，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)其喜歡數(shù)學(xué)、迷戀數(shù)學(xué)的情感，將會(huì)給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)事半功倍的效果. 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起始學(xué)段，對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，如果我們?cè)趯W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之始，就通過(guò)情感滲透，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的情感，他們就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理依賴(lài)，從而自覺(jué)主動(dòng)地去開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，真正讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心. 本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育略談自己的點(diǎn)滴體會(huì).

一、將情感滲透在濃濃的關(guān)愛(ài)中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

俗話說(shuō)：“親其師，信其道.”尤其是小學(xué)生，他們更是對(duì)與他們朝夕相處的老師有著樸素簡(jiǎn)單的判斷，那些他們感覺(jué)是好的老師，他們會(huì)遷移到其所教的學(xué)科中，愛(ài)屋及烏，從而對(duì)這門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)好感. 因此，我們教師要在與學(xué)生平時(shí)的相處中，通過(guò)自己的一言一行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓這些懵懂少年感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，讓他們從心底深處接納自己，喜歡自己.

1. 平等對(duì)待和關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生

教師在平時(shí)的教學(xué)中，要平等對(duì)待和關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，發(fā)掘和展現(xiàn)他們的潛力，不斷地鼓勵(lì)他們，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí). 在我班，有一位小女孩，一段時(shí)間以來(lái)，在數(shù)學(xué)課上注意力總是不集中，一副心事重重的樣子，而且數(shù)學(xué)成績(jī)也每況愈下. 于是我主動(dòng)和她聊天，她向我吐露了心聲，原來(lái)是她的媽媽又生了一個(gè)小弟弟，每天對(duì)小弟弟?chē)u寒問(wèn)暖，而對(duì)她卻明顯減少了過(guò)問(wèn)，為此，她每天悶悶不樂(lè). 了解了事情的原委后，我立即聯(lián)系了她的父母，將孩子的思想波動(dòng)和內(nèi)心的想法反映給了他們，孩子的父母知道這些情況后，表示今后一定要多關(guān)心孩子，注意孩子的感受. 此外，我也經(jīng)常找這名同學(xué)談心，并在課堂上對(duì)其給予關(guān)注，經(jīng)常讓其展示自己，表現(xiàn)自己. 一段時(shí)間下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯地提高了，注意力也集中了，笑容重新展現(xiàn)在她的臉龐上，在此后的學(xué)習(xí)中，她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣. 對(duì)此，我深深地體會(huì)到教師的職責(zé)絕不僅僅是教學(xué)，更重要的是育人. 在教師面前，每個(gè)孩子都猶如一朵朵需要精心呵護(hù)的花朵，只有我們用愛(ài)心培植，用溫情熏陶，這些幼苗才會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng).

2. 充分尊重和鼓勵(lì)每一名學(xué)生

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話：孩子都不怕家長(zhǎng)，就聽(tīng)老師的話. 這里“老師的話”顯然有兩層含義，其一是老師的話有道理，孩子愿意聽(tīng)；其二是老師會(huì)對(duì)學(xué)生懲罰，老師的話學(xué)生不敢不聽(tīng). 我想，作為我們老師，應(yīng)該讓學(xué)生感覺(jué)老師的話充滿(mǎn)道理，讓小學(xué)生心悅誠(chéng)服地去聽(tīng). 這里，教師必然是對(duì)學(xué)生充分尊重的，教師在對(duì)學(xué)生談話的過(guò)程中，也必然充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心. 因此，教師切勿以為小學(xué)生什么都不懂，從而在平時(shí)的教學(xué)中忽略他們的心理感受，相反，小學(xué)生心理更為敏感和脆弱，老師的一言一行都會(huì)在他們幼小的心靈上產(chǎn)生深刻的烙印，一些消極的不利的因素或許會(huì)伴隨其一生. 這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中力求通過(guò)激勵(lì)的眼神、熱情的話語(yǔ)、贊許的動(dòng)作，給學(xué)生以鼓舞，讓學(xué)生從老師的語(yǔ)言、神態(tài)中感覺(jué)到尊重，體會(huì)到被別人尊重和認(rèn)可是一件多么快樂(lè)的事情，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚情感.

3. 明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和目的

教師在教學(xué)中，要通過(guò)聯(lián)系生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)是真實(shí)的，數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，數(shù)學(xué)絕非僅僅是枯燥的數(shù)字和符號(hào)，學(xué)好數(shù)學(xué)可以更好地解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)好數(shù)學(xué)還關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)，大到“神舟十號(hào)”飛天、“蛟龍?zhí)枴比胨?、航母的制造，小到去超市?gòu)物、家庭的日常開(kāi)支等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí).

二、將情感滲透在教學(xué)的點(diǎn)滴過(guò)程中，升華學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

法國(guó)偉大的思想家、哲學(xué)家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣. ”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，由于其特殊的學(xué)科特點(diǎn)，我們教師在教學(xué)中更應(yīng)將興趣培養(yǎng)作為教學(xué)的重中之重，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中滲透情感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣倍增.

1. 讓課堂在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們敞開(kāi)心扉，毫無(wú)顧忌地暢所欲言，為他們盡情展示自己構(gòu)建和諧的氛圍. 如在教室的墻壁上懸掛一些色彩繽紛的卡通圖案，一些小動(dòng)物由圓形、三角形等幾何圖形呈現(xiàn)出來(lái)，既增強(qiáng)了美感又充滿(mǎn)了立體感，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中心情一定是放松的、愉快的. 此外，教師幽默、活潑的語(yǔ)言，更是營(yíng)造輕松課堂的調(diào)節(jié)劑，當(dāng)學(xué)生遇到思維障礙時(shí)，幾句生動(dòng)、詼諧的話語(yǔ)可以將學(xué)生重新拉回快樂(lè)的情境中，讓他們卸下思想的包袱，重拾自信.

2. 讓教學(xué)行為在愉悅的進(jìn)程中進(jìn)行

小學(xué)生年齡小，自我約束力低，容易受外界因素的影響. 教師要通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鮮活生動(dòng)的教學(xué)情境，運(yùn)用多媒體手段，不斷豐富學(xué)生的感受，在生動(dòng)真實(shí)的情境中，在多媒體營(yíng)造出的多姿多彩的氛圍中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)課堂的明快與歡樂(lè)，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的吸引力，使學(xué)生注意力集中，精力充沛地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，興趣濃厚，心境愉悅.

3. 讓課堂在學(xué)生自我意識(shí)中進(jìn)行

現(xiàn)代教育理念提出“以生為本”的思想，教師要讓學(xué)生成為課堂的主人，為此，教師要給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷體會(huì)成功的樂(lè)趣. 這樣既讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，更使教學(xué)效果事半功倍.

總之，教師在教學(xué)中，只有將情感教育貫穿于課堂教學(xué)的始終，才能引領(lǐng)學(xué)生逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子們成為情緒穩(wěn)定、意志堅(jiān)強(qiáng)、有信心的好學(xué)生，才能讓他們?cè)诿鎸?duì)數(shù)學(xué)難題時(shí)勇于面對(duì)、豁達(dá)樂(lè)觀，從而真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)健康和諧的一代新人的目標(biāo).