董靜怡

[摘 要]進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生的閑暇時(shí)間相對(duì)較多，然而很多高校大學(xué)生卻不能夠合理利用自己的閑暇時(shí)間，從而荒廢了寶貴的時(shí)光。高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合理利用自己的閑暇時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生管理工作，并且將大學(xué)生的閑暇教育納入到常規(guī)管理工作中。高校的科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)符合閑暇教育的內(nèi)涵需求，既有效解決了大學(xué)生閑暇時(shí)間的安排問題，同時(shí)又利于教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]閑暇教育；科技創(chuàng)新；社團(tuán)

[中圖分類號(hào)]G644 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2014）10 — 0164 — 02

隨著網(wǎng)絡(luò)文化和大眾傳播對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響越來越大，人們對(duì)于閑暇時(shí)間的利用和管理面臨著新的變革，而身在象牙塔中的大學(xué)生們，由于高校彈性學(xué)制和學(xué)分制的實(shí)施，閑暇時(shí)間相對(duì)較多，如何有效的管理和利用這部分時(shí)間，將成為高校學(xué)生管理工作面對(duì)的新課題。我們基于揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)電氣與汽車工程學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了這方面的問卷調(diào)查，采用了抽樣調(diào)查的方法。本次調(diào)查共選取100名在校生，發(fā)放問卷100份，回收100份。其中，男生80人，女生20人，大一學(xué)生60人，大二30人，大三10人。在課余時(shí)間的利用這一題中，有68%的調(diào)查對(duì)象選擇了“上網(wǎng)”，關(guān)于上網(wǎng)的目的有59%的同學(xué)選擇了“打游戲”，49%的同學(xué)兼選了“看影視劇”。大多數(shù)學(xué)生都把閑暇時(shí)間用于上網(wǎng)，而上網(wǎng)的目的也基本是以娛樂為主，由此可見大學(xué)生的閑暇生活質(zhì)量偏低。因此，高校的學(xué)生管理工作必須要高度重視閑暇教育，開拓更多的途徑為大學(xué)生提供活動(dòng)空間，增強(qiáng)大學(xué)生閑暇時(shí)間的生活質(zhì)量。教育部前部長(zhǎng)周濟(jì)曾在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出，“高等教育工作的重點(diǎn)之一就是要加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)和學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)和管理?；诖?，揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)電氣與汽車工程學(xué)院成立了科技創(chuàng)新社團(tuán)來培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，以此來提高大學(xué)生閑暇時(shí)間的生活質(zhì)量。

作為揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)第一個(gè)成立科技創(chuàng)新社團(tuán)的院系，通過成立科技創(chuàng)新社團(tuán)，有效的引導(dǎo)和組織在校生加入到社團(tuán)中，一方面和專業(yè)教學(xué)相輔相成，可以說學(xué)校中的科技創(chuàng)新社團(tuán)相當(dāng)于學(xué)生的第二課堂，讓學(xué)生對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)有一個(gè)更為直觀和深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為該校大學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐操作的平臺(tái)；另一方面，作為學(xué)生活動(dòng)，它又可以為學(xué)生有效利用閑暇時(shí)間提供一個(gè)健康的積極向上的方式和途徑，為更好的開展學(xué)生思想政治教育拓展了一個(gè)新的領(lǐng)域和方向，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念。下面，筆者就從閑暇教育的涵義出發(fā)，分析科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于高校大學(xué)生閑暇教育的積極作用。

一、 當(dāng)前高校大學(xué)生開展閑暇教育的必要性

所謂的閑暇教育就是指人們能夠在日常生活中所享受到的屬于個(gè)人的自由時(shí)間，并且在這樣的時(shí)間內(nèi)所進(jìn)行的自主自發(fā)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這里的學(xué)習(xí)不僅僅是專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)還包括社會(huì)生活技能的習(xí)得。對(duì)于高校的大學(xué)生而言，閑暇時(shí)間主要指的是大學(xué)生在其課堂時(shí)間除外的大部分時(shí)間，如課間、周末以及相對(duì)漫長(zhǎng)的寒暑假等等，可以看出高校大學(xué)生的閑暇時(shí)間往往是比較充裕的，因此，大學(xué)生能夠根據(jù)自身的喜好安排自己的閑暇時(shí)間。但是筆者通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多高校中的大部分大學(xué)生特別是大學(xué)新生往往不懂得科學(xué)合理地安排自己的閑暇時(shí)間，從而在閑暇教育上出現(xiàn)了諸多的問題，有的學(xué)生感覺進(jìn)入大學(xué)就意味著“天堂生活”的來臨，因此將自己的大部分時(shí)間荒廢在游戲與睡眠中，這類大學(xué)生的自制力比較差，并且對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及自己的人生沒有合理的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃；有的大學(xué)生則將自己的閑暇時(shí)間荒廢在談情說愛上，長(zhǎng)時(shí)間沉溺于兒女私情中，最后也是不了了之，浪費(fèi)了大把的寶貴時(shí)間；還有一部分大學(xué)生整日埋頭于書本之中，為各種考試苦學(xué)，盡管學(xué)到了可觀的專業(yè)知識(shí)，但是缺乏社會(huì)實(shí)踐性，同整個(gè)校園及社會(huì)完全脫節(jié)，自身的交往溝通能力與身體素養(yǎng)也難以得到提升。很明顯，上述行為的各類大學(xué)生對(duì)于自己的閑暇時(shí)間都沒有做到科學(xué)合理地利用，因此不利于自身綜合素養(yǎng)的全面提升。

筆者通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，之所以高校中的很多大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)上述狀況，主要是因?yàn)榇髮W(xué)生自身對(duì)于閑暇時(shí)間的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，他們認(rèn)為閑暇時(shí)間就是自由活動(dòng)時(shí)間，同知識(shí)的學(xué)習(xí)就沒有任何聯(lián)系了，自己有權(quán)利慢慢享受大學(xué)生活，同時(shí)還有相當(dāng)一部分的大學(xué)生對(duì)于閑暇教育根本就沒有概念，覺得課外接受教育應(yīng)當(dāng)是初高中生的事情，這就導(dǎo)致了大學(xué)生在心理上忽視了閑暇教育對(duì)自身的積極影響。針對(duì)于高校中所普遍出現(xiàn)的這種不正確的心理與現(xiàn)象，高校有必要對(duì)于大學(xué)生的閑暇時(shí)間的管理上進(jìn)行積極引導(dǎo)，高校的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在正確認(rèn)知閑暇教育的基礎(chǔ)上科學(xué)合理利用可支配時(shí)間進(jìn)行有意義的教育活動(dòng)。

二、 高校通過創(chuàng)新科技社團(tuán)活動(dòng)展開閑暇教育的可行性

高校中所出現(xiàn)的各種類型的社團(tuán)組織無疑是對(duì)于大學(xué)生課外生活的一種良好補(bǔ)充，在很大程度上豐富了高校大學(xué)生的課余生活，其中創(chuàng)新科技社團(tuán)對(duì)于大學(xué)生的閑暇教育具有非常重要的作用。一方面，科技創(chuàng)新社團(tuán)作為具有高度開放性的社團(tuán)組織形式對(duì)于大學(xué)生的性別、年齡以及其他方面都沒有強(qiáng)制的要求，只要大學(xué)生有這方面的興趣，隨時(shí)都可以入團(tuán)，可以說科技創(chuàng)新社團(tuán)中的成員大都是出于自身的喜好需求；另一方面，科技創(chuàng)新社團(tuán)往往集眾多科學(xué)知識(shí)于一身，涉及物理、生物、化學(xué)以及電子等眾多領(lǐng)域?qū)W科，趣味性十足，對(duì)于高校大學(xué)生而言，具有可選擇性，因此能夠吸引更多的大學(xué)生樂于將自己的閑暇時(shí)間用于社團(tuán)活動(dòng)中。此外，對(duì)于剛剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)新生而言，由于學(xué)習(xí)環(huán)境與空間環(huán)境的大幅度轉(zhuǎn)變，很多的新生對(duì)于大學(xué)生活茫然不知所措，對(duì)于自身角色的變化一時(shí)也難以適應(yīng)，而科技創(chuàng)新社團(tuán)的出現(xiàn)能夠幫助大學(xué)新生很好過渡這樣的尷尬時(shí)期，使其逐漸適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)還能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)與技能，引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康積極的人生價(jià)值觀念。

三、通過閑暇教育開展科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的意義

（一）科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)閑暇時(shí)間的有效利用。

對(duì)于高校大學(xué)生的閑暇教育而言，其第一要義就是大學(xué)生的閑暇時(shí)間。進(jìn)入高校之后，大學(xué)生同其他學(xué)段的學(xué)生相比，普遍擁有更多的空閑時(shí)間，課時(shí)的安排也是十分有限的，只需要修夠一定的學(xué)分就能夠順利畢業(yè)，并且大學(xué)生的假期也是十分充裕的，大學(xué)生可以隨意安排自己的閑暇時(shí)間。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生每年在校的時(shí)間為280天左右，在校授課學(xué)習(xí)的時(shí)間大約為190天左右，大學(xué)生的閑暇時(shí)間幾乎占到了全年總天數(shù)的近50%，并且很多大學(xué)隨著學(xué)生年級(jí)的升高在課時(shí)的安排上也越來越少，筆者發(fā)現(xiàn)很多臨近畢業(yè)的大學(xué)生幾乎沒有多少課程安排。因而，對(duì)于大學(xué)生而言應(yīng)當(dāng)充分利用好閑暇時(shí)間，對(duì)于高校而言如何引導(dǎo)學(xué)生管理自己的閑暇時(shí)間成為一個(gè)重要的課題。閑暇教育隨之出現(xiàn)，大學(xué)中擁有眾多形式的社團(tuán)組織，大學(xué)生成為其中活躍的主體，其中科技創(chuàng)新社團(tuán)主要以小組討論、課題講座以及技能競(jìng)賽、項(xiàng)目研究為主要活動(dòng)內(nèi)容，具有趣味性與科學(xué)性，能夠吸引更多的大學(xué)生，既滿足了自己的興趣，同時(shí)又學(xué)到了更多的科學(xué)知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力也相應(yīng)提高。以揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)電汽學(xué)院機(jī)器人協(xié)會(huì)為例，幾乎每周機(jī)器人協(xié)會(huì)都會(huì)舉辦一次針對(duì)于機(jī)器人專業(yè)知識(shí)的講座，向廣大師生傳播機(jī)器人相關(guān)知識(shí)，并且協(xié)會(huì)擁有自己的實(shí)驗(yàn)室與辦公室，在所有的活動(dòng)場(chǎng)所都會(huì)配備專業(yè)的電器設(shè)備。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)的大學(xué)生在自己的課余時(shí)間都會(huì)去機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，甚至有很多的教師也成為實(shí)驗(yàn)室的?？?，他們對(duì)于機(jī)器人講座與實(shí)驗(yàn)充滿著濃厚的興趣，并且往往針對(duì)于某一課題展開激烈的辯論，社團(tuán)的學(xué)習(xí)研討氛圍十分濃烈。此外，學(xué)院還成立了智能電子協(xié)會(huì)、自動(dòng)化協(xié)會(huì)、汽車技術(shù)協(xié)會(huì)以及機(jī)械技術(shù)協(xié)會(huì)等大學(xué)生科技社團(tuán)，幾乎涵蓋了院校的所有專業(yè)，從而切實(shí)保證了不同專業(yè)的大學(xué)生都能夠充分利用自己的閑暇時(shí)間，接受良好的閑暇教育，提升自身的知識(shí)與技能。

（二）科技創(chuàng)新活動(dòng)本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。

從閑暇教育的概念中我們可以發(fā)現(xiàn)，除了閑暇時(shí)間這一個(gè)因素以外，另外一個(gè)關(guān)鍵性的要素就是閑暇活動(dòng)，閑暇活動(dòng)就是指人們?cè)陂e暇時(shí)間內(nèi)所從事的一系列自由愉悅的活動(dòng)。通俗而言，閑暇活動(dòng)既可以是休息，又可以是娛樂，如唱歌、爬山、垂釣等，既可以是一種非功利性的增長(zhǎng)知識(shí)活動(dòng)，又可以通過社團(tuán)組織參與其中。對(duì)于大學(xué)生的閑暇活動(dòng)而言，是極其豐富的，大部分大學(xué)生的閑暇活動(dòng)無外乎參加學(xué)校的各種社團(tuán)，或者是呼朋引伴外出旅游娛樂。而高校的科技創(chuàng)新社團(tuán)作為一種富于趣味性與知識(shí)性為一體的社團(tuán)形式，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，并且大學(xué)生通過參與科技創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，提升動(dòng)手能力，培養(yǎng)興趣。同樣以揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)電汽學(xué)院的機(jī)器人協(xié)會(huì)為例，該協(xié)會(huì)在每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織一次面向該校所有大學(xué)生的機(jī)器人比賽，從最初的策劃宣傳直到籌備正式比賽，前后歷時(shí)接近一個(gè)月，每期的機(jī)器人比賽勢(shì)必在全校掀起一場(chǎng)科技熱潮，全校師生對(duì)于該類型的科技比賽評(píng)價(jià)很高，反響很好。閑暇教育的本質(zhì)在于自由，重點(diǎn)突出個(gè)人在主觀意愿的前提下，以自身的興趣愛好為活動(dòng)導(dǎo)向所開展的一系列行為。因此，從這個(gè)角度來講，揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)電汽學(xué)院的機(jī)器人協(xié)會(huì)就很好地詮釋了閑暇教育的本質(zhì)。大學(xué)生憑著自身的濃厚興趣，自發(fā)加入到科技創(chuàng)新社團(tuán)之中，并積極參與其中?？梢哉f，高校的科技創(chuàng)新社團(tuán)在大學(xué)生的閑暇時(shí)間管理上發(fā)揮著積極重要的作用。

（三）科技創(chuàng)新活動(dòng)有利于促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展，是對(duì)精神狀態(tài)的積極追求。

在高校中切實(shí)突出閑暇教育的重要性，有助于高校教育教學(xué)目標(biāo)的良好完善與落實(shí)，有助于高校大學(xué)生提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)展其健全完善的個(gè)性品質(zhì)，幫助大學(xué)生塑造科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)并改造社會(huì)的能力，最終的目的就是有助于大學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的綜合素質(zhì)較高的新時(shí)代人才。馬克思主義提出，個(gè)人的全面發(fā)展就是指?jìng)€(gè)體自主、自覺、自愿的發(fā)展，也就是說人的全面發(fā)展最終要落實(shí)到其內(nèi)心主觀意愿上的發(fā)展，是個(gè)人內(nèi)心的主觀性需求。國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者在針對(duì)于閑暇教育所具有的作用及價(jià)值的研究上提出，高校大學(xué)生的閑暇教育能夠切實(shí)培育其創(chuàng)新能力與動(dòng)手實(shí)踐的能力。當(dāng)前我國(guó)大力推行素質(zhì)教育，倡導(dǎo)以人為本，即以學(xué)生為本，為學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與良好個(gè)性發(fā)展提供必要的輔助條件或平臺(tái)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。高校科技創(chuàng)新社團(tuán)的組建正是迎合了素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵，符合大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，旨在培養(yǎng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神與能力，從而使學(xué)生在閑暇時(shí)間中，在輕松愉悅的環(huán)境中潛移默化地形成創(chuàng)新性的人格品質(zhì)，是對(duì)于精神狀態(tài)的積極追求，進(jìn)而提升大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及有效解決問題的能力，進(jìn)一步完善自身的個(gè)性。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

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〔5〕唐嬌艷.論大學(xué)閑暇教育的價(jià)值取向與目標(biāo)〔J〕.繼續(xù)教育研究，2013，（09）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>