劉暢

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 體育舞蹈又稱國際標(biāo)準(zhǔn)舞，是集體育、舞蹈、藝術(shù)和音樂為一體，不但有著獨(dú)特的觀賞性，而且具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。體育舞蹈作為體育教學(xué)內(nèi)容之一，也逐漸受到重視和歡迎。體育舞蹈教學(xué)藝術(shù)是體育舞蹈教學(xué)過程中的一個(gè)重要實(shí)踐問題，也是體育舞蹈教學(xué)論的重要組成部分之一。長期以來我們對(duì)兒童的體育舞蹈教學(xué)缺乏深入、系統(tǒng)的理論研究。所以在兒童體育舞蹈的教學(xué)過程中要把教學(xué)的理論與教學(xué)的實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)藝術(shù)水平，幫助少年兒童能夠更快、更好、更準(zhǔn)確的掌握體育舞蹈的基本規(guī)律，這對(duì)培養(yǎng)少年兒童智力、體態(tài)美及全面發(fā)展的人才有著積極的意義和價(jià)值。

關(guān)鍵詞 啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法 兒童 體育舞蹈 影響

一、教師在體育舞蹈教學(xué)的作用

教師在教學(xué)中，要依據(jù)體育舞蹈的教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，和體育舞蹈教師自己的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與能讓兒童簡單易懂的通俗語言來表達(dá)自己想要傳授給學(xué)生的知識(shí)。同時(shí)還要不斷分析體育舞蹈教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)的目標(biāo)及想要學(xué)生達(dá)到的預(yù)期效果，因此要合理的掌握在教少年兒童時(shí)需要的教學(xué)要素及經(jīng)驗(yàn)，為優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)效果而制定、實(shí)施方案，這樣才能讓學(xué)習(xí)體育舞蹈的少年兒童能通過教師有效的理論或直觀的教學(xué)方法讓兒童很快、準(zhǔn)確的獲得體育舞蹈學(xué)習(xí)的效果。

二、體育舞蹈教學(xué)的研究方法

舞蹈本身是極富有靈性的，而舞蹈的教學(xué)也需要關(guān)注舞蹈本身的靈性，注重孩子的天性，從點(diǎn)滴做起，才能真正做到因材施教。整個(gè)舞蹈教學(xué)過程，從入門、提升到強(qiáng)化，教書都應(yīng)該摒棄習(xí)慣性的按部就班、教條式教學(xué)模式，用心分析每一堂課學(xué)生的狀況從而采取不同方式來進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

（一）啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法是在教學(xué)實(shí)踐中使用范圍最廣、影響最大的教學(xué)方法之一，這種方法的基本思想就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。近些年來在我國體育舞蹈教學(xué)中教逐步得到重視和推廣運(yùn)用，在發(fā)揮學(xué)生主體性、創(chuàng)新性、自主性和社會(huì)適應(yīng)性等方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。體育舞蹈作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，融入音樂，集健身、健美、健心功能于一身，受到廣大學(xué)生的歡迎。在體育舞蹈教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)這一教育理念、教學(xué)方式，將有助于改變體育舞蹈課傳統(tǒng)的教學(xué)方法，真正突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮創(chuàng)新和合作精神，推動(dòng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提高，促進(jìn)學(xué)生心理健康，提高教學(xué)效果。

（二）兒童體育舞蹈教學(xué)目前存在的問題：1.體育舞蹈教學(xué)手段單一，只會(huì)講或示范，不能很好的運(yùn)用兒童易懂、學(xué)的快的方法來有效的結(jié)合。2.體育舞蹈技術(shù)技能、理論不平衡現(xiàn)象。3.教學(xué)方法及內(nèi)容不夠科學(xué)，不能按部就班的有一套完整的教學(xué)體系來支撐。4.教學(xué)中運(yùn)用的語言不夠清楚化，對(duì)兒童在傳授體育舞蹈時(shí)，不能過多的使用體育舞蹈太過于專業(yè)的專業(yè)術(shù)語，這樣兒童會(huì)很難理解，要用簡單的語言或是平時(shí)生活中常用的來舉例子講解。5.目前還有許多年輕的體育舞蹈教師在針對(duì)兒童教授時(shí)，水平不高，應(yīng)在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的來完善對(duì)兒童體育舞蹈教學(xué)時(shí)的不足。

三、體育舞蹈教學(xué)中的教學(xué)方法

（一）靈活運(yùn)用語言，激發(fā)學(xué)舞興趣

教師語言的生動(dòng)，主要是要善于運(yùn)用形象性語言將舞蹈和生活中的各種活動(dòng)巧妙結(jié)合。教師的語言不能過于生硬，也不能用太多的專業(yè)術(shù)語。如：在跳拉丁舞恰恰恰時(shí)節(jié)奏是one two three chacha one，但是教授兒童時(shí)如果按照這種傳統(tǒng)的數(shù)法教授兒童，他們會(huì)覺得很枯燥，如換種方式來數(shù)1、2、3、4、5等五字的方法來教授，會(huì)讓孩子邊掌握舞步和數(shù)節(jié)奏方法的同時(shí)也會(huì)激發(fā)他們的學(xué)舞興趣。

（二）巧用兒歌“滲透”動(dòng)作

在5-7歲的孩子理解能力差，特別是在同一時(shí)間內(nèi)完成聽音樂、做動(dòng)作、思考問題，是一件比較困難的事情。所以教師在教學(xué)初期絕不能采用“填鴨”教學(xué)方式。因?yàn)檩^小的孩子根本不會(huì)耐心的聽你講動(dòng)作，即使教師講的熱火朝天，學(xué)生也不會(huì)多學(xué)到一點(diǎn)東西。所以要巧妙運(yùn)用兒歌的方式把動(dòng)作簡單化。如：在做倫巴舞扇形打開動(dòng)作時(shí)，就要運(yùn)用前進(jìn)-前進(jìn)-轉(zhuǎn)后退變成一段兒歌式的口令，在跳舞前，讓學(xué)生多讀幾遍，記下來。這樣，他們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)作時(shí)，不僅學(xué)習(xí)速度快，幾乎第一遍就能準(zhǔn)確的學(xué)會(huì)，而且還調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)舞積極性，使他們更愛跳舞。這種形象的好玩的教學(xué)方式對(duì)孩子也是簡單好用的。

（三）借用想象力，端正姿態(tài)

從來沒有跳過舞蹈的學(xué)生，對(duì)肢體語言是陌生的。有時(shí)，當(dāng)你讓他們把左腳向前一步，不論多大的孩子，初次都很有可能先邁出了右腳，或原地想半天，遲遲不邁步等問題。教師在遇到這些問題發(fā)火也是無濟(jì)于事的。如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈腳步動(dòng)作時(shí)，他們不由自主地就會(huì)低下頭看著腳，這不僅學(xué)不好，也影響了身體姿態(tài)。這時(shí)候教師可以告訴孩子們，眼睛在跳舞時(shí)是要說話的，心里面想說的最好、最美的語言通過眼睛說給別人聽，所以眼睛要看前方。這樣的方法是很有效的，因?yàn)楹⒆觽兊南胂罅茇S富，他們會(huì)很有靈氣地去學(xué)舞蹈。

（四）使用便利的輔助工具

利用輔助工具來養(yǎng)成學(xué)生的好習(xí)慣，如：在講直立時(shí)，隨機(jī)選擇一個(gè)木棍立在學(xué)生的后背，讓他能感到身體要像木棍一樣直立，所以要選擇輔助工具來幫助學(xué)生進(jìn)步，也能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。