中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

畢淑霞

摘 要：自主、合作、探究的教學(xué)方式是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組合作、全班學(xué)習(xí)的集體作用，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。自主、合作、探究既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種學(xué)習(xí)途徑，還是一種學(xué)習(xí)過程。

關(guān)鍵詞：自主；合作；探究

一、堅持教學(xué)目標(biāo)的多元化是前提

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)雙方積極活動的準(zhǔn)繩，是衡量教學(xué)質(zhì)量的尺度。明確具體的教學(xué)目標(biāo)對教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式起著決定和制約的作用。因此制訂教學(xué)目標(biāo)時，要考慮以下問題：①使學(xué)生學(xué)到哪些知識？學(xué)到什么程度？②鞏固哪些知識？為學(xué)習(xí)哪些知識做準(zhǔn)備？③要結(jié)合哪些生產(chǎn)和生活的實際內(nèi)容？④要培養(yǎng)學(xué)生哪方面的技能？達(dá)到什么程度？⑤使學(xué)生受到哪些思想教育？糾正哪些錯誤的觀點？⑥要培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？結(jié)合哪些知識、技能的教學(xué)來培養(yǎng)？教學(xué)目標(biāo)要定得恰如其分，過高、過低或模糊不清都會影響教學(xué)效果。

二、堅持教學(xué)過程的科學(xué)化是根本

教學(xué)過程的科學(xué)化是指以最少的時間和精力，求得課堂教學(xué)的最佳效果，達(dá)到這一點，應(yīng)該做好以下三方面的設(shè)計：

1.課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計

按時間順序一般把化學(xué)課分為課的開始、課的中心和課的結(jié)尾。課的開始應(yīng)該讓學(xué)生清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，以便他們做好知識和心理上的準(zhǔn)備。課的中心部分是一節(jié)課的核心，教學(xué)目標(biāo)的完成和教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在這部分，所以在設(shè)計上一定要多下工夫。課的結(jié)尾要使學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納、總結(jié)和重點強(qiáng)化，加深理解和記憶，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.問題設(shè)計情境化

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)愉快、有意義的教學(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的思維和行動都處于活躍狀態(tài)。如：在復(fù)習(xí)“石油和石油產(chǎn)品”時，結(jié)合當(dāng)前霧霾天氣嚴(yán)重，可設(shè)計一組由易到難、有梯度的問題，讓學(xué)生通過獨立思考和共同討論來完成，如：①寫出汽油完全燃燒的化學(xué)方程式。②汽車尾氣中含有哪些有害物質(zhì)？隨著問題的不斷解決，他們的成功感會不斷增加，又激發(fā)了他們的創(chuàng)造興趣，學(xué)生始終處于主動學(xué)習(xí)的地位。

總之，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)設(shè)計上每一個環(huán)節(jié)都要注意教給學(xué)生獲取知識的方法，讓他們依靠自己的經(jīng)驗，通過小組內(nèi)討論，親身感受知識的形成過程。

（作者單位 河北省石家莊市井陘縣職教中心）

編輯 喬建梅endprint