張開縣

摘 要：目前，在農(nóng)村外出務(wù)工的家長、離異家庭日益增多，家長文化程度普遍偏低，學(xué)生接受家庭教育的方式方法令人擔(dān)憂，怎么與家長溝通，用什么樣的方式與家長溝通，共同管理好學(xué)生，值得去探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)生家長；溝通方式；家長會

目前打工經(jīng)濟成為當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟的主流，大量留守兒童長期與父母分離，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，離婚率也不斷升高，單親家庭的孩子日漸增多，家長時常感覺對孩子存在內(nèi)疚，普遍過于溺愛，孩子慢慢養(yǎng)成了做事不認(rèn)真、懶惰、抽煙、賭博、辱罵他人等不良習(xí)慣，對于老師苦口婆心的“金玉良言”，他們往往是無動于衷，家長對孩子的教育也是束手無策，家長也只是寄希望于通過學(xué)校教育來改變孩子。我校地處農(nóng)村，家長文化層次普遍較低，孩子接受家庭教育的方式方法令人擔(dān)憂，怎么與家長溝通，用什么樣的方式與家長溝通，共同管理好學(xué)生，成為家校溝通的一大難題。下面談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍贤ǚ绞健?/p>

一、家長會溝通

家長會是學(xué)校教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的有目的性延伸。它是家長了解子女所在班管理模式及子女學(xué)習(xí)情況的窗口。充分發(fā)揮家長會的作用，可以達到老師與家長真正溝通的目的。傳統(tǒng)家長會比較單一，一般領(lǐng)導(dǎo)講話、任課老師發(fā)言，最后是班主任通報成績。其實我們可以對家長會進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，開展微型家長會，針對性更強，效果更加明顯，學(xué)生家長也更加容易接受，比如，住校生家長會、后進生家長會、困難學(xué)生家長會，進步趨勢明顯學(xué)生家長會。

二、家訪溝通

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪活動可以了解學(xué)生在家里的真實情況和家庭情況，讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的關(guān)心，寄予的厚望。我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，屬于住宿式學(xué)校，有部分學(xué)生是走讀學(xué)生，離學(xué)校不遠，家訪溝通也比較方便，家訪時，應(yīng)該耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，化解誤解與分歧，爭取實現(xiàn)協(xié)同教育，讓平時我們關(guān)注得不夠的學(xué)生，感覺到溫暖。

三、網(wǎng)絡(luò)溝通

對于那些留守學(xué)生、住校的學(xué)生，他們家長長期在外，和家長面對面交流機會很少，及時有效地與家長交流學(xué)生的表現(xiàn)情況，共同教育好孩子尤為重要。目前多數(shù)家長都有手機，通過電話、短信溝通也成為家長、老師溝通的主要渠道之一，溝通方便。同時互聯(lián)網(wǎng)普及率較高，部分家長也能操作手機、電腦，能夠通過校訊通、QQ、微信等平臺與老師進行交流。

總之，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生家庭、家長文化程度和教育方法，正確指導(dǎo)家長，不定時對家長進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和面對面培訓(xùn)，讓家長科學(xué)引領(lǐng)孩子，形成教育合力。開展微型家長會，針對不同環(huán)境、不同性格、不同習(xí)慣類型的學(xué)生及家長，分層次、分地點、分方法進行面對面溝通，使學(xué)校教育與家庭教育得到完美結(jié)合，為全面推進素質(zhì)教育而努力。

參考文獻：

強桂蘭.淺談與學(xué)生家長溝通的方式[J].班主任，2003（12）.

（作者單位 重慶市綦江區(qū)永新中學(xué)）

編輯 馬燕萍endprint