家長會(huì)
- 德育特色家長會(huì)：“家校一體”新模式探究
基礎(chǔ)教育階段，家長會(huì)是學(xué)校與家長進(jìn)行溝通交流的橋梁，同時(shí)也是學(xué)校全面了解學(xué)生德育學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長進(jìn)行德育，以及掌握家長德育反饋意見的有效途徑。借助于德育特色家長會(huì)，還可以促進(jìn)隱性德育與顯性德育之間的聯(lián)接，進(jìn)一步提升家校德育的合力作用。本文將結(jié)合實(shí)踐調(diào)查結(jié)果，分析當(dāng)前我國中小學(xué)在借助家長會(huì)促進(jìn)家校德育合力方面存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。 [關(guān)鍵詞]德育;家長會(huì);家校一體黨的十九大報(bào)告中明確指出，我國各地中小學(xué)應(yīng)積極落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，全面開展公
教書育人·教師新概念 2022年6期2022-06-21
- 今夜沒有暴風(fēng)雨
系。可是傳統(tǒng)的家長會(huì)，老師就像家長的家長，學(xué)習(xí)成績不好或者淘氣學(xué)生的家長，常常會(huì)感到尷尬、顏面無光，認(rèn)為家長會(huì)就是“教訓(xùn)會(huì)”、“批斗會(huì)”，而學(xué)生眼中的家長會(huì)則是“告狀會(huì)”甚至是“暴風(fēng)雨”的前奏。因此我通過有效路徑，在這次新型家長會(huì)后，學(xué)生則說，“今夜沒有暴風(fēng)雨了”...關(guān)鍵詞：班主任;家長會(huì);暴風(fēng)雨“今夜沒有暴風(fēng)雨了！今夜沒有暴風(fēng)雨了......你瞎高興干嘛？說不定老師正在你家長面前告你的狀呢。這你就不知道了，我們的家長會(huì)新穎、感人得很呢。還不接下去看！家
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- “雙減”背景下探索家長會(huì)有效性的融通途徑
學(xué)管理實(shí)踐，以家長會(huì)為契機(jī)，以加強(qiáng)家校共育為核心，積極探索應(yīng)如何在“雙減”背景下開好家長會(huì)，構(gòu)建教育合力，在強(qiáng)化家校共育中助力學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：家校共育;家長會(huì);雙減;學(xué)習(xí)習(xí)慣宋慶齡說過：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的，卻是家庭?！钡拇_，家庭是孩子的第一所學(xué)校，而父母則是影響孩子一生的導(dǎo)師。所
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 以“三心釋愛”，聽“花開有聲”
袁生林關(guān)鍵詞：家長會(huì);家校共育;靜待花開;共同生長?！皩W(xué)校和家庭教育是一對(duì)教育者，兩個(gè)教育者，不僅要一致行動(dòng)，而且要志同道合，抱著一致的信念，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。而家長會(huì)無疑是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的最好紐帶。作為一名班主任的我，目睹了眾多家長例行公事般的“姍姍遲來，匆匆而走”，我忍不住問：為什么要開家長會(huì)？怎樣開好家長會(huì)？什么是好的家長會(huì)？一、“心照情交”——用愛為夢(mèng)起航“教育宜為學(xué)童開發(fā)心靈”。如果把孩子們比作幼苗
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 幼兒園小班體驗(yàn)式家長會(huì)運(yùn)用策略
?要：體驗(yàn)式家長會(huì)是根據(jù)家長的成長需要和家庭教育需要，通過體驗(yàn)式心理技術(shù)，在團(tuán)體動(dòng)力的推動(dòng)下，圍繞教育主題而開展的體驗(yàn)、成長和學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)式家長會(huì)有利于家長在互動(dòng)交流中更新教育理念和教育方式，掌握基本的家庭教育技巧，更能激發(fā)其參與教育的熱情，是實(shí)現(xiàn)幼兒、家長、教師“三贏”的有益探索。關(guān)鍵詞：幼兒園;小班;體驗(yàn)式;家長會(huì);運(yùn)用一、幼兒園小班體驗(yàn)式家長會(huì)實(shí)踐的必要性家長會(huì)是學(xué)校與家長溝通的主要平臺(tái)，也是形成“家校合作”的重要渠道。學(xué)?，F(xiàn)在有家長學(xué)校和家長會(huì)
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 打造“愛的同盟”
玲 申納摘要：家長會(huì)主要是為家長提供學(xué)情了解的平臺(tái)，主是是為家長提供一個(gè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的平臺(tái)，并讓家長能針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行分析，并與學(xué)校一起共同教育，打造一個(gè)“愛的同盟”。通過家長會(huì)的形式，可以消除家長與教師之間的距離感。因此，學(xué)校與班主任要不斷創(chuàng)新家長會(huì)的舉辦形式，以更好的教育策略推進(jìn)家長會(huì)在新時(shí)代發(fā)揮更大作用。關(guān)鍵詞：家長會(huì);學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;長遠(yuǎn)發(fā)展;教育策略引言青少年的健康發(fā)展不僅是每個(gè)家庭的關(guān)注焦點(diǎn)，也是整個(gè)社會(huì)和教育界關(guān)心的熱點(diǎn)問題。這也是我們國
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 從家長“匯”到家長“慧”
[摘 要]改變家長會(huì)的形式，激發(fā)家長會(huì)的內(nèi)生動(dòng)力，是提升和改進(jìn)家校育人方式的需要，是提升班級(jí)管理水平的需要，更是學(xué)生全面發(fā)展的根本需要。結(jié)合理論探究與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提出基于家校育人層面家長會(huì)的實(shí)施路徑，即：關(guān)注成長，讓每個(gè)孩子成為“主角”;圍繞主題，讓每次相聚化為“力量”;聚焦困惑，讓每個(gè)家長都有“收獲”。[關(guān)鍵詞]家校;育人;家長會(huì)[中圖分類號(hào)] G626 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）33-0092-02《教育部關(guān)于加強(qiáng)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年11期2021-11-22
- 農(nóng)村留守兒童家校社聯(lián)合教育策略初探
態(tài)”“定期開展家長會(huì)，促進(jìn)彼此了解”“創(chuàng)設(shè)多元化活動(dòng)，豐富業(yè)余生活”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童家校社聯(lián)合教育進(jìn)行了分析和探究，旨在有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的文化教育和豐富學(xué)生們的日常生活，以便更好地促進(jìn)兒童們的身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;家校社聯(lián)合教育;細(xì)節(jié)式管理;家長會(huì);多元活動(dòng)隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和城市化進(jìn)程的逐漸加快，許多的農(nóng)村勞動(dòng)力更加傾向于去城市打工，謀一份出路，但與此同時(shí)也就形成了越來越多的農(nóng)村留守兒童。除此之外，一方面這些兒童由
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30
- 家長會(huì)開法新實(shí)踐
統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，而開家長會(huì)便是其中方式之一。開好家長會(huì)，也是班主任進(jìn)行班集體建設(shè)的重要工作之一，本文結(jié)合工作實(shí)踐就如何召開家長會(huì)及家長會(huì)的新開法進(jìn)行深入探討。關(guān)鍵詞：家長會(huì);類型;流程;措施【中圖分類號(hào)】G785?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0031-02Parents practice the new lawSHI Yanyun? （Xinhu primary school，Shuangfeng
當(dāng)代家庭教育 2021年25期2021-10-21
- 從“老三篇”到“九步走
于如何開好班級(jí)家長會(huì)，各園都在嘗試改革。我園從2014年開始，努力改變家長會(huì)的“老三篇”模式，即宣傳辦園理念、介紹幼兒在園情況、提出配合要求。朝著讓家長“坐得住、聽得進(jìn)、用得上”的方向去改革家長會(huì)的內(nèi)容、形式，經(jīng)過四年的探索，逐漸形成了“九個(gè)一”主題互動(dòng)家長會(huì)的模式，改變了傳統(tǒng)家長會(huì)中老師講、家長聽的簡單模式，實(shí)現(xiàn)了家長們?cè)趦A聽、參與、互動(dòng)中感悟教育，轉(zhuǎn)變理念，進(jìn)而改善家教行為。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長會(huì);互動(dòng)式;九步走“九個(gè)一”即：確定一個(gè)主題、會(huì)前一個(gè)調(diào)查
新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 家長會(huì)后如何和家長們互動(dòng)交流
：家長;老師;家長會(huì);學(xué)習(xí)進(jìn)取中圖分類號(hào)：G636?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）25-0006-02家長會(huì)是學(xué)校和家庭教育互動(dòng)的一個(gè)很好的形式。通過家長會(huì)，家長可以了解學(xué)校情況，認(rèn)識(shí)各任課教師，全面了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，大部分家長都會(huì)從百忙中抽出時(shí)間參加家長會(huì)，這樣既給了孩子面子，又配合了學(xué)校的工作。家長來是來了，那么，教師們有沒有注意到開完家長會(huì)之后，家長們的表現(xiàn)有何不同嗎？這其中又有何深意呢？據(jù)多年在農(nóng)村初中做班主任的
求知導(dǎo)刊 2021年25期2021-08-26
- 三點(diǎn)五式：新時(shí)代家校有效溝通的策略探究
個(gè)點(diǎn)，采取新生家長會(huì)、門診式家長會(huì)、家庭教育講座、學(xué)年表彰大會(huì)、班級(jí)微信公眾號(hào)五種新型溝通方式，實(shí)現(xiàn)了家校之間的有效溝通與交流。[關(guān)鍵詞]三點(diǎn)五式;家校溝通;家長會(huì);教育講座一、問題的提出有效的家校溝通需要家長、教師、學(xué)校三方合力。目前，家校溝通主要存在兩方面的問題。一是溝通方式陳舊。如只采用傳統(tǒng)家長會(huì)和電話交流等手段。二是溝通效率不高。如傳統(tǒng)集中式的家長會(huì)往往是教師們講得激情昂揚(yáng)、口干舌燥，家長們卻聽得興趣缺缺、云里霧里;而電話溝通又缺乏面對(duì)面交流的細(xì)致
基礎(chǔ)教育參考 2021年7期2021-08-16
- 高效家長會(huì)應(yīng)體現(xiàn)“四味”
李娜摘 要 家長會(huì)是學(xué)校與家庭合作的重要平臺(tái)，更是教師與家長互動(dòng)的重要紐帶和有效渠道。學(xué)校要充分發(fā)揮家長會(huì)的高效作用，讓家長會(huì)多一些培訓(xùn)味、展示味、交流味和反思味，培家長之能，揚(yáng)家長之長，解家長之惑，明家長之悟，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的完善與深化。關(guān)鍵詞 家長會(huì) 家校合作 家庭教育高效家長會(huì)是學(xué)校與家庭合作的重要平臺(tái)，更是教師與家長互動(dòng)的重要紐帶，是共同尋找最佳教育方法和途徑的有效渠道。充分發(fā)揮高效家長會(huì)在學(xué)生教育中的橋梁作用
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年7期2021-07-27
- 讓家長會(huì)彰顯和諧德育魅力
美◆摘? 要：家長會(huì)是溝通家長與學(xué)校聯(lián)系的重要紐帶，更是形成家校合力的催化劑。新課程的實(shí)施，帶給我們教育理念的變革，多年不變的家長會(huì)模式同樣也受到了強(qiáng)烈沖擊。開好以學(xué)生、家長為中心的、有主題、更有實(shí)效、更受歡迎、更適應(yīng)和諧德育的家長會(huì)值得我們研究。本文圍繞如何創(chuàng)新小學(xué)家長會(huì)，探索一套系統(tǒng)、行之有效的創(chuàng)新型家長會(huì)模式提出建議?！絷P(guān)鍵詞：家長會(huì);創(chuàng)新;規(guī)劃;形式;內(nèi)容家長會(huì)既是一個(gè)教師、家長交流的平臺(tái)，也是一場(chǎng)教育研討會(huì);家長會(huì)上，班主任要把把眾多教育者組織在
速讀·中旬 2021年6期2021-07-23
- 家校合作，攜手共育
出實(shí)效的火花;家長會(huì)，不斷延伸的家校合作?！娟P(guān)鍵詞】家校合作;常態(tài)家訪;家委會(huì);家長進(jìn)課堂;家長會(huì)學(xué)生的教育不是學(xué)?；蚣彝畏矫婢涂梢酝瓿傻?，學(xué)校的教育最終會(huì)反映到家庭教育上，家庭教育也會(huì)影響學(xué)校的教育成效。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面展，就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！笨梢姡倚：献骶褪且议L與學(xué)校擰成一股強(qiáng)有力的教育力量，才能促使學(xué)生健康成
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年67期2021-07-15
- 架起家校溝通的橋梁
陳文英【摘要】家長會(huì)是加強(qiáng)家校溝通、解決職業(yè)中學(xué)的德育困境的有效途徑之一。怎樣聯(lián)手才能達(dá)到教育的理想效果呢？筆者通過比較傳統(tǒng)家長會(huì)中存在的問題，對(duì)家長會(huì)的本質(zhì)進(jìn)行分析，探索職業(yè)中學(xué)家長會(huì)的五種新形式，引發(fā)教育工作者深思。【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué);家長會(huì);新形式職業(yè)中學(xué)學(xué)生作為一般人眼中的“后進(jìn)生”，一直受到不少社會(huì)人士輕視，職業(yè)中學(xué)的德育工作更是困難重重。在人們眼里，這些所謂的“后進(jìn)生”既無心學(xué)習(xí)又在家父母難管、在校教師難教，而且受到社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣的影響，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年59期2021-06-20
- 淺談?wù)匍_有借鑒性和有效性的家長會(huì)策略
得磊摘? 要：家長會(huì)一直是家校聯(lián)系的最簡單最普遍的方式，為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，改變學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，建立和諧的家校關(guān)系，促使家校形成合力。為了更好地開展自己的教育教學(xué)，在長期的摸索中探究出了一種具有借鑒性和有實(shí)效的家長會(huì)。關(guān)鍵詞：家長會(huì);實(shí)效性;智慧;期待【中圖分類號(hào)】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）12-0007-02On the strategy of holding pa
當(dāng)代家庭教育 2021年12期2021-06-15
- 幼兒園“一對(duì)一”云家長會(huì)的行與思
長學(xué)校研討以及家長會(huì)，這在一定程度上阻礙了家園互惠關(guān)系的建立。由此立足于幼兒行為觀察的研究經(jīng)驗(yàn)，協(xié)同家園互惠關(guān)系建設(shè)的研究實(shí)踐，我園推出了疫情背景下“一對(duì)一”云家長會(huì)的新型家園溝通模式，旨在通過持續(xù)科學(xué)的觀察與解讀，與家長共同看見幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的軌跡，并借助真誠深度的互動(dòng)交流解決家庭個(gè)性化的育兒困惑，共同思考下一階段適宜的跟進(jìn)策略，全面架構(gòu)起以幼兒全面發(fā)展為基石的家園互惠關(guān)系。【關(guān)鍵詞】“一對(duì)一”家長會(huì)；云交流；觀察；家園互惠【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)
早期教育·教研版 2021年11期2021-05-30
- 曬一曬"家長會(huì)"上的演講稿
能一觀一聞——家長會(huì)上的演講稿！今天，我們就來轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)一回家長，跟著老師的步伐，學(xué)學(xué)如何寫一篇能引起共鳴的演講稿，下面就走近現(xiàn)場(chǎng)感受一下吧！【佳作展示】念念不忘，必有回響大家好，今天我既是以老師的身份，也是以一個(gè)家長的身份，給大家開這個(gè)會(huì)，主要是跟大家分享一句話：付出不一定有結(jié)果，但一定有意義。家長的付出不一定有結(jié)果，但是一定有意義。我的父親每天堅(jiān)持5點(diǎn)起床給我做早飯，母親非常喜歡看電視，但在我回家后絕對(duì)不開電視，他們都沒啥文化，但他們都希望我有文化。
快樂作文（7.8年級(jí)） 2021年4期2021-05-28
- 辦家長真正需要的“家長會(huì)”
上周剛剛結(jié)束的家長會(huì)的效果開始發(fā)酵了！傾聽家長心聲，讓問題真實(shí)呈現(xiàn)。兩周前，一年級(jí)幾位班主任聚在一起，商討家長會(huì)開什么內(nèi)容。有老師說：“做個(gè)典型問題講座吧！”有的說：“就各科老師講講班級(jí)孩子的共性問題吧！”“既然是家長會(huì)，不妨讓我們聽聽家長的心聲，了解家長最想在哪些方面得到幫助吧！”有位老師的聲音從人群中冒出來。是啊，家長會(huì)的主角應(yīng)該是家長，我們應(yīng)該看看家長在教育孩子的過程中需要哪些幫助。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查單，涉及學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活、行為三個(gè)板塊，讓家長說
湖北教育·綜合資訊 2021年3期2021-05-06
- 協(xié)同育人理念下新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)家長會(huì)的創(chuàng)新研究
術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)家長會(huì)在家校溝通中弊端凸顯，本文以QQ群召開家長會(huì)為例，闡述了如何運(yùn)用協(xié)同育人理念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)召開網(wǎng)絡(luò)家長會(huì)，探索了網(wǎng)絡(luò)家長會(huì)的新模式?！娟P(guān)鍵詞】協(xié)同育人? 家長會(huì)? QQ群【注】本文是廣州市海珠區(qū)名班主任許盛毓工作室階段性成果。【中圖分類號(hào)】G63 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）39-0015-03協(xié)同育人是指各類育人主體以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在系統(tǒng)內(nèi)堅(jiān)持資源共享、相互配合、相互協(xié)調(diào)的有效互動(dòng)?！吨行W(xué)德
課程教育研究 2021年39期2021-04-13
- 家校共育理念下的家長會(huì)模式創(chuàng)新
校共育理念下的家長會(huì)模式創(chuàng)新應(yīng)遵循整體優(yōu)化規(guī)律，按照“以功能為矢、以結(jié)構(gòu)為基、以形式為橋”的邏輯推進(jìn)。注重拓展家長會(huì)的家長教育、校務(wù)管理與資源賦能等復(fù)合功能。辨明參與家長會(huì)治理的不同主體，合理劃分主體職責(zé)，形成穩(wěn)定的協(xié)同共治結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新基于學(xué)生視角的體驗(yàn)式家長會(huì)，基于問題導(dǎo)向的主題式家長會(huì)，基于能力拓展的情境式家長會(huì)等新型會(huì)議形式，突出家長會(huì)的互動(dòng)性。【關(guān)鍵詞】家校共育 家長會(huì) 模式創(chuàng)新家校共育是以立德樹人為根本目標(biāo)，以系統(tǒng)教育觀為基礎(chǔ)，以新型家校關(guān)系為依托
新教師 2021年1期2021-04-08
- 做一位乘風(fēng)破浪的“姐姐”
值呢？筆者認(rèn)為家長會(huì)是教育工作者的一個(gè)最好的舞臺(tái)，家長會(huì)召開的成功與否也在一定程度上決定著班級(jí)工作能否順利開展。關(guān)鍵詞：幼兒教師;家長會(huì);紀(jì)律那么，如何成為家長會(huì)上的那位“姐姐”呢？筆者認(rèn)為，教師需要花點(diǎn)時(shí)間做到以下四點(diǎn)。一、 打造主場(chǎng)，贏得良好的專業(yè)印象家長會(huì)就是你的主場(chǎng)，那么怎樣來打造你的主場(chǎng)呢？家長會(huì)是家長與教師之間一次的正式會(huì)議，為了讓家長感受到教師對(duì)家長的尊重和重視，教師需要打造儀式感，完善正式的會(huì)議流程，可以從以下三個(gè)方面來開展。（一）提前通知
考試周刊 2021年15期2021-03-09
- 從“三個(gè)角度”開好新生第一次家長會(huì)
召開新生第一次家長會(huì)，結(jié)合自己幾次召開新生家長會(huì)的實(shí)際情況，我認(rèn)為從“三個(gè)角度”策劃和組織召開新生第一次家長會(huì)往往能達(dá)到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：家庭教育;終生教育;家長會(huì);從某種意義上講，家庭教育[ 百度百科]既是一種基礎(chǔ)教育，也是終生教育。著名主持人曾說：“家庭教育決定孩子的一生?！庇绕涫乾F(xiàn)在國家教育部落實(shí)“雙減”政策的要求下，父母是孩子永不退休的班主任，家庭教育更是學(xué)校教育的最大保障。技工學(xué)校班主任要做好學(xué)生的思想工作，必須充分用好家校結(jié)合、齊抓共管這
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下如何做好家長教育，促進(jìn)家校密切合作
;平臺(tái);微信;家長會(huì)家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。家?；?dòng)形成教育合力，是新時(shí)期學(xué)校教育的重要途徑。我們根據(jù)新時(shí)期學(xué)校德育的實(shí)際，重視并積極開展家庭教育工作，本著“坦誠面對(duì)家長，爭取理解支持，攜手管理教育，共同提高進(jìn)步”的宗旨，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合齊抓共管育新人的良好局面。為切實(shí)做好學(xué)校家庭教育指導(dǎo)，密切家校合作，形成教育合力，工作中我們進(jìn)行研究與探索。一、健全組織機(jī)構(gòu)、規(guī)定規(guī)章制定學(xué)校在以校長為組長的家庭教育的家長教育委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)有專
文理導(dǎo)航 2021年3期2021-01-11
- 班主任如何有效地和家長進(jìn)行溝通
解 ?客觀 ?家長會(huì)學(xué)會(huì)溝通，是每一個(gè)人在社會(huì)上的立足之本。作為一名教師，尤其是班主任老師一定要學(xué)會(huì)與家長溝通。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好效果;反之，則會(huì)產(chǎn)生很多不必要的麻煩。那么怎樣和家長進(jìn)行有效的交流與溝通呢？一、尊重是有效溝通的前提父母是孩子的第一位和永久的教師，他們?cè)诤⒆拥囊簧砷L中具有舉足輕重、不可替代的作用。家長都是要面子的，我們不能為了孩子一點(diǎn)錯(cuò)誤，就立馬打電話給家長甚至讓家長立刻到學(xué)校來，當(dāng)著家
學(xué)校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 家校合作 共贏成長
本文從有效利用家長會(huì)、做好與家長的日常溝通、激活班主任智慧等不同視角重點(diǎn)探討家校合作的方式，以更好地達(dá)到育人效果，使學(xué)生身心健康成長。關(guān)鍵詞：家校合作;家長會(huì);日常溝通;班主任智慧【中圖分類號(hào)】G 785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0020-011.有效利用家長會(huì)，細(xì)致做好引導(dǎo)作用盡管當(dāng)下家長們非常關(guān)注孩子的教育，但由于文化層次和自身素養(yǎng)的不同，部分家長教育意識(shí)不強(qiáng)，教育水平不高，教育方法不科學(xué)，有的家長認(rèn)為教育是學(xué)
當(dāng)代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 淺談如何進(jìn)行有效的溝通
：溝通;效果;家長會(huì)一、班主任與學(xué)生保持零距離嗎師生之間，應(yīng)該是零距離嗎？著名的“刺猬法則”能給我們很好的啟示。冬季里，兩只刺猬覺得冷，與時(shí)擁抱在一起，相互取暖。結(jié)果都被對(duì)方的刺扎痛了，只好分開 。但寒冷又重新襲來與時(shí)又彼此靠攏……就這樣，在一次次的傷害和靠近中，刺猬們終于找到了合適的距離，既能相互取暖，又不會(huì)讓彼此受到傷害。這對(duì)我們的啟示是，人與人之間也必須保持適當(dāng)?shù)木嚯x，既要建立友好、親密的關(guān)系，又要保持一定的自由空間。教育也如此，師生之間不應(yīng)形同兄弟
錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 架起學(xué)校與家庭溝通的橋梁
摘要]一次好的家長會(huì)不僅能讓家庭教育更好地配合校園教育，而且能促進(jìn)校園教育的完善。因此，班主任必須對(duì)家長會(huì)進(jìn)行合理規(guī)劃，明確家長會(huì)的開辦主題和目標(biāo)，積極了解學(xué)生家長和家庭的實(shí)際情況，與家長溝通學(xué)生的在校表現(xiàn)和家庭表現(xiàn)，指導(dǎo)家長實(shí)施更科學(xué)的家庭教育措施，架起學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而增強(qiáng)開辦家長會(huì)的實(shí)效性。[關(guān)鍵詞]初中班主任;開好;家長會(huì)一、前言隨著我國新課標(biāo)教學(xué)改革工作的開展和深入，初中班主任更注重學(xué)校與家庭之間的溝通，這對(duì)家長會(huì)的策劃和開辦提出了更高的
教育界·下旬 2020年8期2020-12-07
- 讓班級(jí)面貌日新月異的五常管理法
：創(chuàng)新;自律;家長會(huì);教學(xué)中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.175文章編號(hào)：1005-5312（2020）29-0258-02幼兒班級(jí)管理方法多種多樣，不同的老師會(huì)有不同的心得。本人經(jīng)過長期的實(shí)踐中，提出了以下的五常班級(jí)管理辦法。一、常創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新，讓教學(xué)更有質(zhì)量（一）推陳出新的教學(xué)工作1.日常教學(xué)：教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來說。家長是非常重視的。這一學(xué)期中，
文藝生活·中旬刊 2020年10期2020-11-16
- 農(nóng)村幼兒園召開家長會(huì)的問題及對(duì)策
胡海寧摘 要：家長會(huì)是幼兒園與家長溝通的重要途徑，在農(nóng)村幼兒園召開家長會(huì)卻不是那么順利。不僅家長參加家長會(huì)的意識(shí)低，而且農(nóng)村幼兒園方面也存在著一些問題。幼兒園要充分認(rèn)識(shí)到這些問題，利用多種途徑，增強(qiáng)教師的專業(yè)性，特別是與家長交流溝通的能力;還要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村以及農(nóng)村教育的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;幼兒園;家長會(huì)家長會(huì)是幼兒學(xué)習(xí)、成長道路上不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是幼兒園與家長溝通的重要途徑。但是，在農(nóng)村幼兒園召開家長會(huì)往往不會(huì)那么順利，不僅存在著家長不
新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 讓感恩一路隨行
關(guān)鍵詞：感恩 家長會(huì) 班主任成為所在班級(jí)的班主任不過一年時(shí)間，但擔(dān)任該班的科任老師已有三年，所以對(duì)于這個(gè)班級(jí)的“冷漠”早有感觸。接班時(shí)，我?guī)缀鹾敛华q豫地就把“感恩”作為班級(jí)中隊(duì)主題。臨近畢業(yè)的這一年來，扣緊“感恩”的主題我有了一系列的做法。一、從身邊發(fā)現(xiàn)感恩的“小”第一次下達(dá)“感恩本”的任務(wù)時(shí)，很多孩子都懵懵的。我拿了一本很普通的筆記本，在每一頁上按順序?qū)懮厦總€(gè)孩子的名字。并且在第一頁，專門給我自己留了個(gè)專屬位置。以身作則，其實(shí)是教育孩子最直接有效的辦法。
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年11期2020-10-20
- 我的家長會(huì)創(chuàng)新模式小記
校合作方式——家長會(huì)，依然具有不可替代的優(yōu)勢(shì)：面對(duì)面的家長會(huì)可以增進(jìn)家長與學(xué)校、家長與教師、教師與學(xué)生及學(xué)生與家長之間的感情;可以讓各方的觀點(diǎn)與意見表達(dá)得更加清楚，并且在教書育人方面更能達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果。關(guān)鍵詞：家長會(huì);班本課程;父母講堂;書香共讀綜觀身邊的家長會(huì)模式，會(huì)議流程大同小異，無外乎是“自我介紹—總結(jié)班情況—點(diǎn)評(píng)學(xué)生成績—講一些注意問題—留部分家長私下談”，這樣的會(huì)議形式看似具有一定的效果，實(shí)際上卻是弊端叢生。尤其老師在臺(tái)上侃侃而談，家長在
教育信息化論壇 2020年7期2020-09-21
- 架起“家?！遍g的彩虹
鍵詞：家合作;家長會(huì);案例霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不利學(xué)生的成長的，最完美的教育應(yīng)是兩者的有機(jī)結(jié)合。”下面本文就針對(duì)當(dāng)前家長會(huì)存在的問題進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)談一談如何通過“案例式家長會(huì)”來促進(jìn)家校合作，構(gòu)建家校共育新模式的措施。一、傳統(tǒng)家長會(huì)的弊端家長會(huì)是學(xué)校與家長進(jìn)行溝通、交流的主要方式，也是形成“家校合力”的主要渠道，對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展具有重要的意義?？墒且恢币詠?，家長會(huì)始終停留在傳統(tǒng)的由班主任唱主角
新教育論壇 2020年10期2020-09-10
- 高中家長會(huì)的制度構(gòu)建
? 要】高中家長會(huì)是教師和家長們面對(duì)面進(jìn)行交流的良好機(jī)會(huì)，是家校攜手共同培育學(xué)生的重要樞紐。高中家長會(huì)上，教師可以更全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生的基本情況，家長可以更深刻地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，學(xué)生通過和家長、教師的交流，也可以獲取積極進(jìn)取的動(dòng)力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。【關(guān)鍵詞】高中? 家長會(huì)? 制度建設(shè)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.201 家長會(huì)的成功召開對(duì)家長、學(xué)生和教師來
南北橋 2020年4期2020-09-10
- 班主任開好家長會(huì)的策略
詞】班主任? 家長會(huì)? 策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.103 曾有教育專家說到：“一個(gè)班級(jí)的好壞以及一個(gè)學(xué)生的成長離不開班主任的管理。”這句話不無道理，因?yàn)榘嘀魅蔚墓芾砟苡绊懸粋€(gè)班級(jí)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成并且影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長。近些年，國家教育部門越來越重視學(xué)生們多方面的教育。即提倡學(xué)生們不僅要接受老師的教育還應(yīng)該接受父母的教育，且家庭教育對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是不可低
南北橋 2020年4期2020-09-10
- 家長會(huì)可以這樣創(chuàng)新
摘 ? ?要】家長會(huì)是家長了解學(xué)校教育狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要渠道，也是構(gòu)建家校共育的重要紐帶和支撐。在素質(zhì)教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，家長會(huì)應(yīng)該如何開才能起到最大的效果，本文中我就結(jié)合自身作為班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劸唧w的看法和建議?！娟P(guān)鍵詞】班主任 ?家長會(huì) ?創(chuàng)新 ?素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.176 當(dāng)前伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，我們
南北橋 2020年3期2020-09-10
- 情境體驗(yàn)式家長會(huì)的實(shí)踐探索
合作教育當(dāng)中，家長會(huì)就是家長與班主任合作的橋梁，因此家長和班主任應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行溝通交流。本文主要討論的是情境式家長會(huì)的具體實(shí)踐與探索?！娟P(guān)鍵詞】情境體驗(yàn)式 ?家長會(huì) ?實(shí)踐探索中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.177 隨著教育的不斷發(fā)展，社會(huì)大眾對(duì)于學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，這也就造成了社會(huì)大眾對(duì)于學(xué)校的關(guān)注日益增加。但是對(duì)于學(xué)生的教育來說，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭
南北橋 2020年3期2020-09-10
- 精心 精確 精巧 精細(xì)
“賦能式”新生家長會(huì)指導(dǎo)模式。該模式是以人本主義和后現(xiàn)代心理咨詢技術(shù)為理論基礎(chǔ)，以一年級(jí)新生家長會(huì)為起點(diǎn)，以終身學(xué)習(xí)為理念，以運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力發(fā)展家長的正面管教能力為重點(diǎn)，通過現(xiàn)場(chǎng)講座、自主學(xué)習(xí)、專題工作坊等方式持續(xù)促進(jìn)家長成長的家庭教育指導(dǎo)模式。具體的指導(dǎo)策略包括精心開場(chǎng)，體驗(yàn)中賦催化之能;精確方向，引領(lǐng)中賦理念之能;精巧指導(dǎo)，操作中賦專業(yè)之能;精細(xì)潤澤，陪伴中賦內(nèi)化之能。實(shí)踐證明，該模式對(duì)提升家庭教育能力成效明顯，受到教師和家長的熱烈歡迎?！碴P(guān)鍵詞〕家庭教
中小學(xué)心理健康教育 2020年20期2020-09-03
- 論新型家長會(huì)模式的構(gòu)建
進(jìn)換位思考，給家長會(huì)一點(diǎn)陽光、一點(diǎn)雨露、一點(diǎn)溫情，能使家長和學(xué)生不再排斥家長會(huì)，特別是學(xué)生不再害怕開家長會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】由內(nèi)而外的改變;換位思考;家長會(huì);新型模式【中圖分類號(hào)】G626? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）18-0173-02說到家長會(huì)，大部分人會(huì)覺得這是一次分析成績、鞭策后進(jìn)、表揚(yáng)優(yōu)秀的會(huì)議，會(huì)想到一群家長坐在教室里像小學(xué)生一樣，聽著講臺(tái)上的班主任、任課教師滔滔不絕地演講。但是這樣的家長會(huì)有多大效果呢？筆者一直思
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年3期2020-08-19
- 小學(xué)家長會(huì)創(chuàng)新思路思考與探究
合，攜手合作。家長會(huì)作為學(xué)校與家庭之間溝通聯(lián)系的橋梁，必須受到教師與家長的重視。通過家長會(huì)的召開，教師可以了解學(xué)生在家里的行為生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，同樣家長也能及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況。關(guān)鍵詞：家長會(huì);創(chuàng)新思路;思考探究小學(xué)時(shí)期的學(xué)生年齡比較小，認(rèn)知能力也比較弱。但同時(shí)，小學(xué)階段也正是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和培養(yǎng)的最有利時(shí)期。教師在教學(xué)過程中，要善于運(yùn)用三位一體的家校合作模式，多多與家長溝通，真正讓家長理解學(xué)校的教學(xué)理念、教育氛圍和教育目標(biāo)，讓家長能夠最大限度地
新課程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 提高班主任的核心素養(yǎng)
關(guān)鍵詞：家訪;家長會(huì);家委會(huì)中圖分類號(hào)：G459 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1選準(zhǔn)時(shí)機(jī)去家訪，共商對(duì)策班主任與家長之間要緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)溝通討論，但是也要注意表達(dá)的方式，要選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，并且注意雙方的關(guān)系。班主任與每位家長的溝通要禮貌、平等、和善， 不要一味地批評(píng)指責(zé)，要讓家長暢所欲言?，F(xiàn)在通訊渠道多樣，電話、微信就是很好的聯(lián)系方式，既聯(lián)絡(luò)了感情，又做了工作。確實(shí)需要面談的，就約家長、學(xué)生私下談心式交談。例如我們班里小明同學(xué)近段時(shí)間經(jīng)常欠交作業(yè)，上
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年13期2020-08-09
- 淺談初中家長會(huì)課程化的實(shí)施策略
，重點(diǎn)分析初中家長會(huì)課程化實(shí)施的有效策略。關(guān)鍵詞：初中教育 家長會(huì) 課程化一、明確家長會(huì)課程化的主題內(nèi)容不同階段的孩子存在不同的特點(diǎn)，因此召開家長會(huì)，不同的時(shí)間段也應(yīng)該有不同的主題。家長會(huì)對(duì)家長的指導(dǎo)性要強(qiáng)，要針對(duì)初中學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的成長需要以及家長對(duì)家長會(huì)的需求去設(shè)計(jì)。這就要求教師首先要能明確家長會(huì)的主題，根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)施可行的家長會(huì)主題方案。使家長能通過家長會(huì)去了解孩子，清楚孩子在校園中的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人心理健康方面的問題，明白在家中如
中華活頁文選·教師版 2020年10期2020-07-06
- 淺談?dòng)變簣@家長會(huì)的新型模式
多弊端，幼兒園家長會(huì)需要“轉(zhuǎn)型”，通過主題式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式等多種新方式，讓家長由被動(dòng)變成主動(dòng)，通過家長會(huì)更加了解孩子、尊重孩子，從而實(shí)現(xiàn)家園共育，一起為幼兒的學(xué)習(xí)生活乃至一生幸福奠基。關(guān)鍵詞：幼兒園?家長會(huì)?新模式俗話說得好：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。”家園共育形式多樣，家長會(huì)便是家園共育的重要方式，是家長與教師進(jìn)行溝通的橋梁，也是家園合作促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑之一?？墒怯捎趥鹘y(tǒng)家長會(huì)形式和內(nèi)容的單一、局限，導(dǎo)致家長會(huì)
新教育時(shí)代·教師版 2020年11期2020-06-28
- 新時(shí)代背景下高中家長會(huì)面臨的困境及新模式探索
[摘? ?要]家長會(huì)是家校溝通的重要橋梁，然而到了新時(shí)代，傳統(tǒng)家長會(huì)的弊端日益顯現(xiàn)，迫切需要進(jìn)行改革。高中家長會(huì)的新模式有以多方互動(dòng)為特征的“多元參與式”家長會(huì)、以親子活動(dòng)為載體的“情感交流式”家長會(huì)等。[關(guān)鍵詞]新時(shí)代;高中;家長會(huì);模式[中圖分類號(hào)]? ?G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2020）18-0085-02教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)校教育會(huì)影響家庭教育，反過來，良好的家庭教育也
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年6期2020-06-09
- 小學(xué)階段家長會(huì)模式探析
、定目標(biāo)地召開家長會(huì)是進(jìn)行家校共育不可或缺的方式。家長會(huì)是一種常用的家校合作方式，是學(xué)校與家長交流的平臺(tái)，是學(xué)校向家長介紹如何管理學(xué)生、反饋學(xué)生成長表現(xiàn)的平臺(tái)，也是讓家長理解現(xiàn)代學(xué)校教育的平臺(tái)。對(duì)于小學(xué)階段來說，有效地開好每一次家長會(huì)，是小學(xué)階段進(jìn)行家校共育的良好開端，這關(guān)乎該年級(jí)學(xué)生在家校共同合作中的健康成長。由此可見，小學(xué)階段家長會(huì)的開展模式值得深入探析。根據(jù)日常教育工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者對(duì)小學(xué)家長會(huì)的模式及內(nèi)容進(jìn)行探索、分析、總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】家校共育
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年10期2020-06-09
- 初中班主任如何利用好家校結(jié)合進(jìn)行班級(jí)管理
任;家校結(jié)合;家長會(huì);定期家訪;班級(jí)管理初中在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中屬于過渡的一個(gè)階段，它不同于小學(xué)和高中的管理方法，學(xué)生大多會(huì)在這個(gè)階段展現(xiàn)出青春期叛逆的初期逆反情緒，所以班主任要注意在班級(jí)管理中多關(guān)注學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果學(xué)生出現(xiàn)對(duì)待學(xué)習(xí)消極的厭惡情緒，班主任就應(yīng)該及時(shí)和學(xué)生溝通并盡力消除這種負(fù)面的情緒，如果學(xué)生對(duì)待班主任并不想說出心里話，也在情理之中，建議班主任及時(shí)與家長溝通，告知學(xué)生的情況并希望家長能對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，不要因?yàn)楹鲆暥鴮?dǎo)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的家長會(huì)創(chuàng)新模式分析與研究
網(wǎng)+”與幼兒園家長會(huì)模式的融合可在教師與家長之間構(gòu)建高效、便捷的交流渠道，以應(yīng)對(duì)當(dāng)代家長工作繁忙、無法出席家長會(huì)的矛盾。本文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家長會(huì)創(chuàng)新模式進(jìn)行分析，總結(jié)幾點(diǎn)利用互聯(lián)網(wǎng)工具實(shí)現(xiàn)教師與家長間便捷化交流的措施，供借鑒參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 幼兒園 家長會(huì)引言幼兒階段是人生啟蒙的黃金時(shí)期，在新人才培養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo)下，幼兒教育受到社會(huì)廣泛關(guān)注。幼兒教育過程中，家庭與幼兒園、幼兒教師均發(fā)揮出不可替代的作用，幼兒園以召開家長會(huì)的方式，進(jìn)行教育
新教育時(shí)代·教師版 2020年2期2020-03-30
- 淺析農(nóng)村小學(xué)生的家校共育
委員會(huì);家訪;家長會(huì)【中圖分類號(hào)】G 785? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0030-011.農(nóng)村小學(xué)生“家校共育”的現(xiàn)狀 （1）家長忙于工作而忽略家庭教育。當(dāng)今快速的生活節(jié)奏使得許多家長忙于工作，根本無暇顧及到孩子的學(xué)習(xí)。部分家長盡管知道自己應(yīng)該更多關(guān)注孩子在校表現(xiàn)，但是工作繁忙是非常現(xiàn)實(shí)的一個(gè)理由;農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工者每年都在增加，而很多進(jìn)城務(wù)工子女的家庭就在“家校共育”的發(fā)展上比較薄弱;有的家長長年
當(dāng)代家庭教育 2020年4期2020-03-17
- 校長如何引導(dǎo)教師開好家長會(huì)
泉[摘要]開好家長會(huì)，是學(xué)校工作得到家長支持的第一步，要開好家長會(huì)，讓家長在家長會(huì)上既長知識(shí)，又能為學(xué)校工作很好地開展助力。校長很有必要從理念的創(chuàng)新上，活動(dòng)的豐富上，評(píng)價(jià)的跟進(jìn)上，服務(wù)的配合上，引導(dǎo)教師開展工作，才能更好地融洽學(xué)校與家庭的關(guān)系，更好地開展工作。[關(guān)鍵詞]家長會(huì)；創(chuàng)新；豐富；評(píng)價(jià)；服務(wù)歷來家長會(huì)是每一個(gè)家長犯怵的事。天不怕，地不怕，就怕老師來訓(xùn)話?？晌覀儗W(xué)校開家長會(huì)，每一位家長都樂得不行。次次都是笑著來笑著回的。那么我校是怎么開這樣的家長會(huì)呢
教書育人·校長參考 2020年2期2020-03-02
- 人本理念下基于兒童需要的家長會(huì)提升策略
【摘要】家長會(huì)是家園合作的常規(guī)和基本工作，也是幼兒園和家長之間進(jìn)行集中交流溝通的重要方式?；谌吮局髁x理念的指導(dǎo)，文章從關(guān)注兒童成長需要出發(fā)，探析了幼兒園家長會(huì)開展的價(jià)值，梳理提升家長會(huì)有效性的原則，進(jìn)而從家長會(huì)準(zhǔn)備的變革、內(nèi)容的變革、形式的變革等方面形成有效策略。【關(guān)鍵詞】兒童需要；家長會(huì)； 人本理念； 有效性【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2020）12-0050-04【作者簡介】曹春霞（1976-），女，江蘇
早期教育·教研版 2020年12期2020-01-14
- 為三十歲做準(zhǔn)備
。[關(guān)鍵詞] 家長會(huì);理想;惰性;監(jiān)督;督導(dǎo)尊敬的家長朋友、同學(xué)們：大家上午好！首先感謝各位家長朋友在百忙之中來參加我們的主題班會(huì)！今天主題班會(huì)的題目是“為三十歲做準(zhǔn)備”。為什么要“為三十歲做準(zhǔn)備”呢？孔子說：“吾十有五，而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑……”十五歲，正是同學(xué)們這個(gè)年齡段，三十歲，就是孔子說的“立”的年齡。每位同學(xué)都應(yīng)該像孔子說的那樣，從現(xiàn)在起而“志于學(xué)”，為三十歲的“立身、立業(yè)、立家”做好充分準(zhǔn)備。每個(gè)人都應(yīng)該有理想、有目標(biāo)，這一點(diǎn)，許多名
教書育人·校長參考 2020年12期2020-01-07
- 農(nóng)村小學(xué)家長會(huì)模式革新及內(nèi)容優(yōu)化的措施和途徑探索
功彼岸的捷徑。家長會(huì)作為家校合作的重要載體，越來越有著不可或缺的教育地位。但隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)村家長會(huì)卻止步不前，甚至還呈現(xiàn)出一派“江河日下”的景象：家長不愿來，老師不愿開，效果不理想。究其原因是家長會(huì)的模式固化，內(nèi)容大同小異，家長會(huì)的目的單一，功利性強(qiáng)，會(huì)議場(chǎng)面沉悶嚴(yán)肅，會(huì)議內(nèi)容和流程相對(duì)固定。家長會(huì)常常成了學(xué)生成績的發(fā)布會(huì)或批判會(huì)，已經(jīng)激不起家長參加的興趣了。為此，我校從家長會(huì)的模式革新和內(nèi)容優(yōu)化的措施和途徑做了初步探究?！娟P(guān)鍵詞】家長會(huì);模式革新;內(nèi)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年146期2020-01-07
- 心與心相連情與情相牽
精心準(zhǔn)備第一次家長會(huì)，樹立威信，讓家長對(duì)你“一見鐘情”;多發(fā)一些班級(jí)日常生活的照片，讓家長吃顆“定心丸”;多關(guān)注細(xì)節(jié)，傳遞真情，讓家長感受溫暖。巧妙把握與家長溝通的金鑰匙，一定會(huì)讓你的班主任工作得心應(yīng)手。關(guān)鍵詞：家長會(huì);照片;細(xì)節(jié);日記中圖分類號(hào)：G621 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）21-112-1和家長溝通是一門很深?yuàn)W的學(xué)問。每個(gè)班有幾十個(gè)家長，每一位家長個(gè)性不同，文化層次不同，教育理念不同，家庭背景各異。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年21期2019-12-24
- 家校共育 助力成長
長;家校共育;家長會(huì);家校合作;家委會(huì)【中圖分類號(hào)】 G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）23—0025—01一、抓好節(jié)點(diǎn)，豐富家長會(huì)的形式家長會(huì)是家校合作的一個(gè)固定模式。但以往家長會(huì)的流程都是先由校領(lǐng)導(dǎo)講話，大體是教導(dǎo)家長怎樣教育孩子;然后是各班主任講話，主要是介紹全班學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況，并指點(diǎn)家長如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí);最后任課教師和家長面對(duì)面交流。顯然，這樣的家長會(huì)，家長只是被動(dòng)的接收器，沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，因而認(rèn)真聽者寥
甘肅教育 2019年23期2019-12-23
- 試論城區(qū)小學(xué)家長會(huì)的創(chuàng)新
】 城區(qū)小學(xué);家長會(huì);現(xiàn)狀;創(chuàng)新思路【中圖分類號(hào)】 G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）23—0043—01小學(xué)階段是學(xué)生形成良好個(gè)性的關(guān)鍵階段，同時(shí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，因此，家?；?dòng)協(xié)作也是十分關(guān)鍵的。家長會(huì)是教師與家長雙向溝通的重要平臺(tái)，深受廣大家長以及教育者的重視，但就目前我國城區(qū)小學(xué)家長會(huì)的現(xiàn)狀來看，仍然存在一定的問題，需要引起廣大教育者的關(guān)注。下面，筆者以目前城區(qū)小學(xué)家長會(huì)的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，深入探討了城區(qū)
甘肅教育 2019年23期2019-12-23
- 家校合育助力班級(jí)管理初探
校聯(lián)系卡、召開家長會(huì)、做家訪工作，從而使家校合育取得良好效果。[關(guān)鍵詞]班級(jí)管理;家校合育;家校聯(lián)系卡;家長會(huì);家訪[中圖分類號(hào)] ? ?G635 ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2019）27-0082-02學(xué)校教育與家庭教育最根本的目的是讓學(xué)生能夠幸福成長，缺失任何一方都不能構(gòu)成完整的教育，只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統(tǒng)一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其最大的育人效益。一、建家校聯(lián)系卡著名
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年9期2019-12-02
- “走班制”背景下“走班式”家長會(huì)模式探討
逐漸興起，傳統(tǒng)家長會(huì)模式所具有的過度程序化、形式化以及單向輸入等問題勢(shì)必需要進(jìn)行相應(yīng)的模式調(diào)整。通過分析傳統(tǒng)家長會(huì)所面臨的境遇，深入挖掘其內(nèi)涵與國外可參考的模式，分別從家長、教師、學(xué)校等三方主體視角，以“走班式”為基礎(chǔ)背景探討家長會(huì)模式的深化發(fā)展。關(guān)鍵詞?走班制 ?家長會(huì) ?模式2014年9月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，同年12月教育部下發(fā)了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》，我國高考改革進(jìn)入了具體實(shí)施階段，人們通常將之稱為“新
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2019年10期2019-11-23
- 家校共育成長之花
】 家校合作;家長會(huì);高三學(xué)生【中圖分類號(hào)】 G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）18—0051—01前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！蔽阌怪靡?，家校合作是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶。班主任要在家校合作上學(xué)習(xí)和思考。尤其對(duì)高三的班主任而言，更需要借家校合力來推動(dòng)高三的復(fù)習(xí)備考工作，筆者針對(duì)“備考復(fù)習(xí)任務(wù)重，學(xué)?；顒?dòng)參與
甘肅教育 2019年18期2019-11-22
- 一場(chǎng)不一樣的家長會(huì)
班主任十幾年，家長會(huì)基本上就是一個(gè)模式：宣讀學(xué)生的成績，談?wù)務(wù){(diào)皮學(xué)生的表現(xiàn)。但是這次卻讓我感受到了一個(gè)不一樣的家長會(huì)。這樣的家長會(huì)有了溫度，有了暖意，有了心靈深處的觸動(dòng)。年輕的語文教師沒有教育的套路，她用真誠打動(dòng)了學(xué)生和家長，讓這次家長會(huì)達(dá)到了真正意義上的家校溝通。這個(gè)案例告訴我們：教書育人，應(yīng)不忘初心，愛才是一切教育的基石。關(guān)鍵詞：家長會(huì);溫度;暖意中圖分類號(hào)：G636文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2019）17-111-2我已經(jīng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年17期2019-11-17