聶庭菊

曾經(jīng)設(shè)想過種種自己長(zhǎng)大后會(huì)選擇的職業(yè)，可是最終還是選擇了教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)孩子心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。

一、激情遭遇現(xiàn)實(shí)

我記得剛出來(lái)時(shí)我們有四個(gè)人，有三個(gè)班，可是那時(shí)我們的幼兒人數(shù)卻只有40幾個(gè)。剛開始的滿懷激情，在現(xiàn)實(shí)中被打擊，甚至在心里想，怎么會(huì)這樣呢？就因?yàn)槲覀兡贻p，就因?yàn)槲覀児ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足，家長(zhǎng)就這么不信任我們？可是回過頭想想，不是說(shuō)萬(wàn)事開頭難嗎？我們不應(yīng)該氣餒。于是，我們四個(gè)在平常的工作中加倍努力，善待每一位家長(zhǎng)，善待每一名幼兒，讓幼兒的變化贏得家長(zhǎng)。同時(shí)我們還在節(jié)假日深入農(nóng)村，到有小朋友的家里去家訪，請(qǐng)求家長(zhǎng)相信我們。我還記得最遠(yuǎn)的那一次我們來(lái)回好象走了兩個(gè)多小時(shí)，而且那天還下著雨，回來(lái)的那個(gè)樣子，只能用狼狽來(lái)形容。在寒暑假也總是比別人早來(lái)十幾天，然后在趕集的那天抬著展板上街宣傳。那時(shí)的我們真的挺累的?？墒?，看著孩子們慢慢的越來(lái)越多，我們也覺得我們的苦值得。

而隨著小朋友的增多，其他的要求也更高。環(huán)境就是一個(gè)方面。剛開始創(chuàng)辦幼兒園的時(shí)候，到處是一片空白（除了桌凳）。于是我們幾個(gè)就利用下班后以及周末的時(shí)間來(lái)布置環(huán)境。我記得有一天，我們沒有時(shí)間上街買菜，加班以后也是晚上11點(diǎn)了。如果到外邊吃，街上的飯館都已經(jīng)歇業(yè)。沒有辦法，我們只好自己煮面吃，沒有菜，只好請(qǐng)幼兒園后邊的一位退休老師扔了一點(diǎn)菜過來(lái)。而且那一次我們的周園長(zhǎng)也陪著我們一起加班，陪著我們一起吃簡(jiǎn)單的飯菜。

記得還有一次，我們幼兒園的小朋友由于剛開始讀書，不熟悉情況，坐車的時(shí)候走錯(cuò)了方位。等到好心的司機(jī)再送回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)沒有車了。當(dāng)時(shí)，在復(fù)興居住的并不多，我自告奮勇的把他送回去。當(dāng)時(shí)，運(yùn)氣好，去的時(shí)候剛好還有一班環(huán)成車，回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)沒有車。而且那邊的路前幾年并不好，到處坑坑洼洼，唯一的交通工具——摩托車也太危險(xiǎn)了。所以，我回來(lái)的時(shí)候是走路回來(lái)的，走了大概一個(gè)多小時(shí)吧?？墒悄菚r(shí)，我不覺得累，因?yàn)榧议L(zhǎng)的微笑，家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持與理解，成了我最好的回報(bào)。

二、遭遇“調(diào)皮鬼”

孩子來(lái)自不同的家庭，由于各種因素的影響，他們的性格也有很大的不同。有的活潑開朗、有的乖巧聽話、有的調(diào)皮搗蛋……。最讓人頭痛的就是那些調(diào)皮搗蛋的。我們班的小鑄就是這么一位，老師說(shuō)到他根本就是恨鐵不成鋼的感覺?？墒呛髞?lái)發(fā)生的一件事改變了我對(duì)他的看法。那是一天中午，我們其他的小朋友在睡午覺，他回家吃了飯以后到教室干了一件事情——那就是用抹布把我們教室的地板統(tǒng)統(tǒng)擦了一遍。等我們回到教室的時(shí)候地上全是水（我笑稱地上可以喂魚了），可想而知我當(dāng)時(shí)的憤怒。

“賀鑄，給我過來(lái)！”也許是被我的憤怒嚇住了，他怯怯的望了望我。

“賀鑄，聽到?jīng)]有，我叫你過來(lái)！”我再一次加大了音量。賀鑄看看我慢慢的移動(dòng)到了我的面前。

“說(shuō)，怎么回事？干嗎把我們的教室弄得這么濕，你不知道這樣小朋友會(huì)摔跤嗎？”“老師，我、我……”“我什么我！你看看我們的教室。待會(huì)兒我們?cè)趺崔k？怎么活動(dòng)？”“老師，我、我只是看到每天我們放學(xué)了以后，你還要拖我們的教室，很辛苦，我、我想幫幫你！”

什么？我訝然了！賀鑄，一個(gè)調(diào)皮搗蛋，好事總無(wú)他，壞事總有他的孩子，甚至哪天他沒來(lái)我們也會(huì)感覺就像班上少了10幾個(gè)人一樣。這樣的一個(gè)孩子，他卻做了很多孩子沒有想到的事情。老師每天都在拖地，可沒有人觀察到，他卻觀察到了。

在那一刻，我的心中沒有了一絲憤怒，有的只有感動(dòng)?！皩?duì)不起，賀鑄，是聶老師錯(cuò)怪你了。你很乖，真的，老師謝謝你?！?/p>

經(jīng)過這件事情我深深的明白，愛孩子不是掛在嘴邊，而是要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。別被表象所迷惑，凡事多問一個(gè)為什么。我相信每個(gè)孩子都會(huì)成為天使。

三、遭遇特殊兒童

我們班的周磊小朋友聽說(shuō)由于小的時(shí)候高燒輸液出現(xiàn)了問題的，落下口頭表達(dá)遲緩、右手活動(dòng)不便的殘疾。因此父母對(duì)他比別人更多了一些關(guān)愛，也因此他更難適應(yīng)從家里到幼兒園的環(huán)境變化。每天我從家長(zhǎng)手中接過他的時(shí)候都要花更多的時(shí)間和精力去幫助他，時(shí)不時(shí)找機(jī)會(huì)和他接近，慢慢地他開始依賴我了，有了這份感情基礎(chǔ)，我開始利用他對(duì)我的依賴開始強(qiáng)化訓(xùn)練他：針對(duì)他表達(dá)不清這一點(diǎn)，我經(jīng)?！盀殡y”他，總是做什么都要他用語(yǔ)言表達(dá)，并且“一而再、再而三”的要他重復(fù)表達(dá)同樣的內(nèi)容。不過在我的有意“為難”下，他變了，變得愛說(shuō)話了，并愿意主動(dòng)和老師、同學(xué)交流了。針對(duì)他右手行動(dòng)不便，我“虐待”他，經(jīng)常有意把東西掉在地上讓他幫我拾起來(lái)，并且非要他用右手拾。就這樣，一天天過去，他右手靈活多了，甚至能熟練地自己進(jìn)餐了，和其他孩子沒什么明顯差別了，我也不需對(duì)他特殊照顧了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)小磊對(duì)賽車特別感興趣，他喜歡叫大人給他買各種小的賽車模型拼裝，最開始他總是愛說(shuō)：“老師，拼！”我說(shuō)：“磊磊，我們一起拼。”看著賽車拼好磊磊的內(nèi)心甭提多高興。過了一段時(shí)間我硬下心腸不在幫他，可是我發(fā)現(xiàn)沒有了“依靠”的他學(xué)會(huì)了自己慢慢摸索，速度也越來(lái)越快，難度也越變?cè)酱蟆?/p>

孩子，真的需要老師關(guān)心，需要細(xì)心的愛。在這些孩子的心靈深處，你給他一粒溫暖而充滿信任的種子，它一定會(huì)生根發(fā)芽開花結(jié)果。

四、感受幸福和快樂

我熱愛孩子，我總是在想：我是老師，同時(shí)我也是家長(zhǎng)，哪個(gè)家長(zhǎng)不心疼自己的孩子？哪位學(xué)生冷了，冷得發(fā)抖時(shí)，我會(huì)將他的小手捂在我的手心里，搓著，暖著；哪位孩子渴了，我會(huì)將我杯子里的水端給他喝；哪位孩子餓了，我會(huì)將他喊進(jìn)我的辦公室，拿出點(diǎn)心。六一兒童節(jié)、元旦節(jié)，我還親熱地和孩子們手拉著手，跳起了舞。上課時(shí)孩子們跟著我學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，下課時(shí)孩子們會(huì)趴到我背上讓我背背他......和孩子們?cè)谝黄鹞沂抢蠋熞彩桥笥选Ｋ?，孩子們和我很親密，每次他們看見我，都會(huì)很禮貌地叫我一聲：“聶老師好！”——無(wú)論是在園內(nèi)，還是在外面。我深深地明白：被自己的學(xué)生喜歡，被教過的學(xué)生依戀著，這就是幸福，這就是快樂。

因?yàn)閻酆⒆游疫x擇了教師這個(gè)職業(yè)；因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)，我更加的愛這些天真無(wú)邪的孩子。因?yàn)閻郏晕覠o(wú)悔。