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      有效促進(jìn)晨間鍛煉之初探

      2014-05-26 20:51鐘琴英
      小學(xué)科學(xué)·教師版 2014年3期
      關(guān)鍵詞:晨間活動晨間小班

      鐘琴英

      《綱要》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點,組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒的主動參與。晨間鍛煉開展得好,可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端,使精力更加充沛,心情更加愉悅,注意力更加集中。那么怎樣才能讓幼兒積極、主動的參與進(jìn)來呢?

      一、提供合適的活動材料,是開展晨間鍛煉的前提

      晨間鍛煉是幼兒一日生活的開始,開展得好,能使幼兒精神飽滿、情緒愉快地開始一天的生活和學(xué)習(xí)。活動材料則是幼兒進(jìn)行晨間鍛煉的前提和基礎(chǔ),也是激發(fā)幼兒興趣的刺激物。

      1、自制材料,好玩有趣

      為了激發(fā)幼兒的興趣,我們不斷為幼兒制作了有“魔力”的材料,引導(dǎo)他們喜歡并積極參加晨間鍛煉活動,體驗活動的快樂。如:用礦泉水瓶和彩帶做成的拉力器,即可以鍛煉孩子的手臂力量,還可以培養(yǎng)孩子們的協(xié)助能力;用酸奶瓶和PPC管做成的高爾夫桿子,球則是用舊報紙團(tuán)的,這是男孩子們的最愛,只見他們在操場中機靈的奔跑著、躲閃著,為了搶一球而努力拼搏著……。這些活動材料安全有趣又實用,可以吸引幼兒鍛煉各方面的動作。

      2、一物多玩,變形重組

      對于這些材料,幼兒總是充滿濃厚的興趣并試圖探索出各種鍛煉的方法。如用廢舊喜糖袋子里面塞報紙,往上拋就是降落傘;往前方扔就是沙包;把兩根帶子拉出來就是一個毽子,可以用腳來踢。我們努力挖掘生活中的各種廢舊材料,如油桶、硬紙板盒、廢舊墊子、環(huán)保袋、幼兒的長卷畫等,將其作為幼兒體育活動的基本材料。這些材料的補充對幼兒在運動中合理搭配器械,嘗試多種玩法,發(fā)展其游戲情節(jié)等方面都起到重要作用。

      二、運用多種手段,激發(fā)幼兒晨間鍛煉的興趣

      1、情景式游戲:小班的孩子若要練習(xí)投擲,可為他們準(zhǔn)備一座漂亮的“城堡”(塑通板雕刻),上面有三角形、正方形、長方形等形狀的門,針對小班幼兒動作發(fā)展特點,來創(chuàng)設(shè)游戲的情景:可惡的巫婆把白雪公主關(guān)在城堡里,現(xiàn)在我們就是小勇士,把這些“炸彈”扔進(jìn)去,白雪公主就獲救了。讓幼兒扮演其中的角色,從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。

      2、競賽性游戲:如中班游戲“打灰太狼”游戲,首先老師創(chuàng)設(shè)情境:貪吃的懶羊羊被灰太狼抓住了,現(xiàn)在我們要去營救他,但必須經(jīng)過一條茂密的森林,走過一座獨木橋,把我們的“獨門武器”投向灰太狼,如果你投中了,你就能救出懶羊羊。看哪個隊扔的準(zhǔn),哪個隊就能就出懶羊羊。為幼兒準(zhǔn)備穿大鞋(上面有小朋友喜歡的動畫人物:如喜羊羊、沸羊羊還有美羊羊),只見他們穿著大鞋,化身為喜歡的動畫角色,繞過森林里的重重障礙,去營救自己的同伴。

      3、自選性游戲:大班的孩子喜歡挑戰(zhàn)高難度的動作,他們在練平衡的時候,會把2個長椅子放平,再把第三把椅子疊加在上面(或者把一頭放在長椅子上,一頭放在地上);會把牛奶盒當(dāng)障礙物——練習(xí)跳;會把塑通板做的山洞——練習(xí)鉆;會把硬紙板放在地上——練習(xí)爬(滾)。這么多的器具連在一起,吸引了所以的小朋友,他們有序的、自發(fā)的在排隊,連成了一條浩浩蕩蕩的長龍。

      三、教師的指導(dǎo)策略,是開展晨間鍛煉的關(guān)鍵

      1、啟發(fā)性指導(dǎo):教師在幼兒的晨間活動中肩負(fù)著雙重身份:既是組織者,又是參與者。由于小班的幼兒年齡小、注意力容易分散,因此教師應(yīng)以玩伴的身份,成為受孩子們歡迎的參與者,與幼兒融為一體,這樣可以鼓勵小班孩子活動的積極性并保持活動的活躍氣氛。如:幼兒在玩大滾球,當(dāng)他們玩久了、覺得單調(diào),興趣下降時,我便以另一個玩伴的身份共同參與,用圈做了一個山洞,問:你能從這里滾過去嗎?當(dāng)他成功后,我再把難度加大:用可樂瓶等障礙物“造”一條彎彎曲曲的小路。要求繞過這些障礙物后再鉆山洞,“球兒們”又高高興興地出發(fā)了!這既豐富了活動內(nèi)容,又給幼兒提供了聯(lián)想空間,大大提高了他們活動興趣。

      2、參與式指導(dǎo):孩子對帶有游戲性質(zhì)的情境活動尤其感興趣,所以在晨間鍛煉中,將活動設(shè)計出有趣的情節(jié),老師以自身的語言、行動不斷去感染孩子,吸引他們積極地參與到活動中來。如為小班幼兒準(zhǔn)備的是:觸跳。利用自然界的產(chǎn)物——大樹,在上面垂掛著孩子們喜歡的動畫人物:有調(diào)皮可愛的海綿寶寶、聰明勇敢的喜羊羊等等下面串鈴鐺,依次高低懸掛。當(dāng)孩子們觸碰到自己喜歡的動物時都高興不已,老師再次提出要求:你能碰一下其他小動物么?它也能發(fā)出美妙的聲音么?孩子們的積極性一下子又被調(diào)動起來了,再次投入到游戲中。

      3、示范式指導(dǎo):為了保持孩子活動的興趣,既要根據(jù)孩子的年齡特點,還要根據(jù)相同技能的訓(xùn)練設(shè)置不同難度,提出不同的要求,老師也要做出相應(yīng)的示范。如在組織大班幼兒玩學(xué)做解放軍的游戲中,第一次我先請孩子們進(jìn)行無障礙匍匐練習(xí)。這個“匍匐“有一定的難度,老師做了相應(yīng)的示范。在幼兒掌握了這個本領(lǐng)后,我在上面加了障礙物——“線網(wǎng)”,難度加大:前進(jìn)時不能碰到網(wǎng)。在練習(xí)一遍后,請動作比較標(biāo)準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行示范,孩子們的積極性更高了。接著我又根據(jù)幼兒每次的完成情況不斷降低網(wǎng)的高度。孩子們在這樣的過程中,通過觀察師生的各種示范和自身的體驗,達(dá)到精神高度集中,通過自己的努力獲得了成功。

      晨間活動的材料是豐富多樣的、形式是靈活多變的,組織也是自由寬松的。著名的“皮格馬利翁效應(yīng)”說明,“適度的期望和信任會激發(fā)幼兒的自信心”,使兒童獲得一種信任和力量,進(jìn)而驅(qū)使他們追求進(jìn)步,獲得成功。綜上所述,在晨間活動中,只要我們充分注意利用環(huán)境、內(nèi)容和場景的作用,充分把握晨間活動的每個環(huán)節(jié),我們就能調(diào)動激發(fā)幼兒在活動中學(xué)習(xí)的主動性、積極性和濃厚興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

      【作者單位:昆山市機關(guān)幼兒園 江蘇】

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