單磊

音樂是人類精神生活的重要組成部也是幼兒園課程領域的重要教育內(nèi)容《幼兒園教育指導綱要》中明確指出音樂對幼兒全面發(fā)展起著重要作用在組織音樂教學活動時我們會發(fā)現(xiàn)音樂和語言有著非常密切的關系一首活潑動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌詩歌一首首優(yōu)美詼諧的樂曲都好像在講述著一個個有趣的故事在音樂教學活動中語言起著至關重要的作用語言是開展音樂教育的重要保證我們應該寓語言于音樂教育之中

一、了解幼兒語言發(fā)展特點，選擇合適的音樂教材

研究表明，3-4歲幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，發(fā)音器官和聽覺器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對較差，有些發(fā)音還不夠準確和清晰，其語句也不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象；4-5歲幼兒基本上能夠準確發(fā)音，能夠聽懂日常生活中的交流語句，理解一句話的意思，他們掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，在使用簡單句的基礎上，其語言逐漸變得連貫；5-6歲幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚地發(fā)出母語的全部語音，并能聽懂更多復雜的句子，理解一段話的意思，能夠掌握表示因果、轉折、假設關系的連接詞，掌握表示類概念的詞匯，能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子，表達時運用各種語氣。因此，在音樂教學活動中我們要根據(jù)上述各年齡段語言發(fā)展的特點，為孩子選擇適合的教材。幼兒年齡越小，作品選擇越要貼近生活經(jīng)驗，帶有一定的游戲情節(jié)，中大班幼兒隨著經(jīng)驗的不斷積累可適當?shù)剡x擇結構易于分辨、曲調(diào)簡潔的作品。

二、創(chuàng)設良好環(huán)境，激發(fā)幼兒活動興趣

良好的教育環(huán)境可以愉悅幼兒的心情，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，使他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又胁⒛苋〉靡庀氩坏降男Ч?。教師在開展音樂教學活動時不僅要創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境，更不能忽視創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。

這個年齡段的幼兒心理發(fā)展還不十分完善，對事物的認識還很膚淺，參加活動缺乏明確的目的性，注意的穩(wěn)定性差，易受外界的影響，不能從始至終地把注意力集中到活動上。這就需要教師在活動中時時加以鼓勵和引導，讓幼兒保持對活動的興趣，積極主動地投入到活動中來。

例如：在組織中班歌唱活動《小小雞蛋把門開》時，教師在活動前布置好活動場地，等到幼兒進入活動室后可以讓幼兒先看看周圍的環(huán)境有什么變化，猜猜可能會有誰來和我們做朋友，讓幼兒在活動前就能體會到活動的樂趣，并能很快進入角色并引出本次活動的主人公。然后教師可以先放一遍音樂，引導幼兒體會一下音樂的節(jié)奏和音樂所表達的內(nèi)容，有目的地引導幼兒說一說歌曲里唱了什么，講了件什么事情，達到鍛煉幼兒語言表達的能力。接著讓幼兒嘗試跟著旋律延長歌曲，并指導他們利用身體的動作隨著節(jié)奏來表現(xiàn)音樂的旋律。幼兒都有表現(xiàn)的欲望，在理解了音樂的內(nèi)容、知道了怎樣表達的基礎上，就會有想表現(xiàn)的沖動。這時可以鼓勵幼兒參與活動：“請小朋友一起隨著音樂表演一遍，看誰唱得好聽，表演得最棒！”幼兒就會認真投入地隨著音樂表演舞蹈了。

通過這樣的活動組織，既達到了音樂教育的目的，又發(fā)展了幼兒的語言表達能力，還使幼兒的綜合能力得到不斷的提升。

三、激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)語言表達能力

1.將音樂和語言有機融合

在音樂教育活動中，音樂欣賞也是重要的內(nèi)容，教師可以借助音樂名曲讓音樂教育和語言發(fā)展有機融合起來。如：欣賞二胡曲《賽馬》，當幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后，可以讓幼兒根據(jù)音樂自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活經(jīng)驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力。

2.給幼兒充分的自主權

想要讓幼兒在音樂教育中提升語言表達能力，教師要給幼兒自主的權利，使他們在活動中可以按照自己的意愿去完成活動任務。這并不是矛盾的，幼兒的自主必須是在要求的范圍之內(nèi)實行，所提的要求是幼兒根據(jù)自己的意愿來完成的。

例如：在組織幼兒用彩帶給一段音樂創(chuàng)編舞蹈時，可以先讓幼兒欣賞音樂，說說自己聽完音樂的感受，如果你有一條彩帶，你會為舞蹈加入哪些動作。然后告訴幼兒彩帶的使用方法和本次活動的任務——不要給幼兒限制舞蹈的動作，讓他們根據(jù)自己的愛好和想象來跳舞。在欣賞同伴的舞蹈過程中可以讓幼兒互相說說哪位小朋友的動作最好看，為什么。教師此時可以參與到幼兒的活動中，與幼兒比賽，這樣既能增加幼兒的興趣，提高他們參與活動的積極性，也給幼兒提供了自由表達的機會，順利地完成活動的任務。

3.進行正確的評價

教育評價在幼兒教育活動中是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，評價的結果能直接影響到幼兒對活動的積極性和主動性。幼兒的活動經(jīng)驗和知識都很貧乏，思維條理性很差，在活動中他們不可能考慮得很全面，受多種因素的影響，有可能會做得不好，甚至出現(xiàn)錯誤。此時教師的評價就顯得尤為重要了。如果對他們加以指責，就會使幼兒失去興趣，挫傷他們對活動的積極性。所以，應該對他們加以指導、鼓勵，讓他們認識到出現(xiàn)的錯誤，并加以改正。對幼兒在活動中好的做法要及時肯定和表揚，這樣不僅能提高幼兒對活動的興趣，還能保護他們參與活動的積極性。

我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，提高了他們的語言能力。

（江蘇省鹽城市濱?？h實驗幼兒園）