孫靜 張小寧

摘 要：從我開始擔任美發(fā)專業(yè)課教學工作，在教學過程中我不斷的做總結(jié)反思，慢慢地找到了諸多需要改進的地方，同時深刻地意識到，身為一名美發(fā)與形象設計專業(yè)課教師，只懂美發(fā)是不夠的，要想培養(yǎng)出技能全面的學生，自己必須先成為一名技能全面的教師。

關鍵詞：打造；良好；班級風氣

中圖分類號：G710 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-204-01

良好的班級風貌怎樣打造？

我想說，當學生沒有學習目標的時候很難打造出良好的班級風貌。我經(jīng)常跟學生講：你們都是很幸運的孩子，因為你們可以選擇自己喜歡的專業(yè)，做自己喜歡做的事情。要充分利用在校的時間，不斷的學習，朝著自己心目中的目標默默的努力。而你們的目標，就是做最好的造型師。但是當“三分鐘熱情”退卻之后學生們就又容易回到無所事事混日子的狀態(tài)。為了解決這個問題，我采用了下列幾種方法。

一、從早到晚找事情給他們做

早晨，我要求學生朗讀美容美發(fā)英語，朗讀的內(nèi)容每周更新一次，并且我定期做檢查，要求他們必須掌握基本專業(yè)詞匯和溝通用語。中午，要求所有在校午休的學生練習畫眉形，而我每天都認真的給他們修正。晚自習，要求學生在素描本上完成一張基本妝面作業(yè)和一頁紙的眉形練習，而我則在第二天晨讀的時候做檢查并逐一進行指點。

由于我們科采用的是專業(yè)模塊教學，如果學生不每天堅持基本功練習的話，很容易“前面學，后面忘”，而我的方法可以使他們每天都堅持基本功練習。一個學期下來，絕大多數(shù)學生的基本功都已經(jīng)比較扎實牢固。

我對學生說，要想成為最好的造型師，基本功必須得扎實。

二、變著花樣激發(fā)學生的學習興趣

我在上課過程中不斷的穿插新穎的的內(nèi)容，讓學習變得不枯燥。比如，我會在英語課上穿插美發(fā)和化妝英語知識，以及外國的化妝品品牌和設計師的故事。這樣一來，學生學起英語來就變得興致勃勃。在我們的模塊教學中，一輪到美發(fā)課，就要連續(xù)幾個周上課，這樣學生學習起來就容易疲倦懈怠。于是我就在連續(xù)一天的標準杠卷發(fā)練習中穿插一點其他知識，例如怎樣剪劉海，怎樣用吹風機做一次性造型，怎樣編辮子。這樣一來，學習變得不僅不枯燥，而且效率更高。

我在教室放了一個大書架，將我自己近幾年購買的所有化妝、造型、美發(fā)雜志書籍全都貢獻出來，建立了一個特別的圖書角。我教給學生閱讀雜志的方法，即：看雜志不是翻圖片看熱鬧，要關注雜志上的流行趨勢和信息。建議每個人采用剪貼圖片的方式，建立自己專屬的時尚手冊。這樣既提高了學生的學習興趣，又拓寬了他們的視野和知識面。

我對學生講，要想成為最好的造型師，知識面一定要寬，視野一定要廣。

三、刺激學生主動學習，讓學習變成好玩又有意義的事情

我經(jīng)常對學生說，做造型的時候千萬不要忘了兩個字：整體。化妝追求整體效果，做發(fā)型追求整體效果，做整體造型更要將化妝、發(fā)型和服飾搭配起來追求整體的效果。

為了讓學生對造型有一個整體的把握，同時也為拓展學生的知識面，我定期和學生做一個小專題學習。本學期我們已經(jīng)做了六個小專題學習：“哥特風格造型”、“洛可可風格造型”、“朋克風格造型”、“波西米亞風格造型”、“藝伎造型”、“韓服造型”。在每一次專題學習前，我會提前布置任務讓學生自己去查閱相關資料，讓他們自己先去了解什么是“朋克”？什么是“波西米亞”？“藝伎造型”的特點是什么？上課時先讓學生講他們自己查閱的結(jié)果和他們的理解，然后我再用視頻、圖片的方式進行更進一步的補充。這樣，在我的引導下，學生們知道了不同時期、不同文化領域的造型風格。我要求學生在完成一定階段的學習后做一個整體造型作品（采用真人模特展示的方式）。這樣既激發(fā)了學生學習的積極性，又讓學習變成了一件好玩又用的事情。而把注意力都集中在學習上的孩子就不會無所事事了。

我對學生說，最好的造型師，他的一生都在不斷的積極學習新的東西。

四、充分利用一切教學資源，讓學生“現(xiàn)學現(xiàn)賣”

我們專業(yè)擁有美容工作室、“成果美發(fā)工作室”等實訓、實習的地方。目前“成果美發(fā)工作室”由一名二年級學生任店長，再從一年級學生中選拔出副店長一名、美發(fā)助理十五名，平時的日常營業(yè)工作都由店長和副店長來做，老師做指導，老生幫帶新生，每天下午七八節(jié)課時間營業(yè)。這樣既充分調(diào)動起學生的學習積極性，又鍛煉了他們的動手操作能力，學生“現(xiàn)學現(xiàn)賣”，隨學隨用，對于我們的教學是一個非常好的促進。

我對學生說，要想做最好的發(fā)型師，秘訣就是每天比別人多練一會兒。

五、用讀書代替懲罰

從剛接手這個班級時起，我就有意識的培養(yǎng)學生的閱讀習慣。我每周都會推薦一本好書給學生閱讀。以前我?guī)О嗟臅r候，學生扣了分，我會罰他們抄寫英語單詞或《學生手冊》?，F(xiàn)在如果誰扣了分，我會“罰”他讀一本好書，讀完以后跟大家分享閱讀心得。這樣既提高了學生的文化修養(yǎng)，又在班級營造了良好的讀書氛圍，可謂“一箭雙雕”?，F(xiàn)在我的學生都知道，三流的化妝師只會給臉化妝；二流的造型師會做造型；而一流的造型師的作品是從內(nèi)到外散發(fā)的東西。

過去我做班主任工作時一直有個困惑，就是不知該如何從根本上打造積極向上的班級風氣?，F(xiàn)在我明白，要想打造一個良好的班級風氣，必須先讓學生愛上學習，因為學習才是一切的根本。

不久前我給學生讀了一篇很好的文章，題目叫做《最好的化妝師》。文章結(jié)尾處這樣寫道：“這個世界上一切的表相都不是獨立自存的，一定有它深刻的內(nèi)在意義。改變表相的最好方法，不是在表相上下功夫，而是要從內(nèi)里改革。”做班主任工作也是一樣，談來談去，其實重要的不是用什么方法，而是我們是否愿意去思考，是否愿意去從內(nèi)里去做功夫。相信只要功夫做到深處，很多問題自然會迎刃而解。