大學生考試作弊心理調查

果勝男

摘 要：目的：調查大學生考試作弊的現(xiàn)狀，分析導致大學生考試作弊行為的心理因素和外部因素，并且提出合理有效的防治措施。方法：一、文獻法。二、問卷調查法。在本校和北京某985高校發(fā)放調查問卷500份，通過對調查問卷數據的分析，了解造成大學生考試作弊行為產生的主要心理因素。結果：導致大學生考試作弊現(xiàn)象發(fā)生的心理因素主要有：僥幸心理，投機心理，從眾心理，缺乏自信心理等.通過對以上原因的分析提出的有效防治措施。

關鍵詞：大學生；考試作弊；心理分析；防治對策

中圖分類號：G640 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-006-01

一、導言

考試作弊是指用欺騙的手段違反考場制度和規(guī)定取得“好成績”的一種違紀行為。大學生考試作弊不僅影響考試結果的準確性和真實性，更重要的是嚴重破壞了公平競爭的社會準則，敗壞了學風教風；最終降低了高校培養(yǎng)人才的質量。

國外眾多研究顯示，大學生考試作弊相當普遍，其比例在13%—95%之間；我國教育工作者調查發(fā)現(xiàn)，30.8%的大學生承認自己在大學期間有作弊行為，10.65%的大學生承認自己有作弊意圖。

二、大學生考試作弊心理原因分析

造成大學生考試作弊的原因很多，深刻認識這些形成因素是我們有效防止考試作弊的重要前提。每種作弊行為的產生往往不是單一心理因素驅使，而是受到多種心理特征的影響。

虛榮心理：有一部分學生靠自己的能力考試及格完全沒有問題，而他們往往為了取得更高的成績來保持自己在班級中的地位。因此就有人選擇了作弊這條“捷徑”。虛榮心理屬于“想要好成績，奪取名利”這一項，調查顯示A校作弊學生中有12%是因為愛慕虛榮而作弊，而B校達到了17%，可能是因為B校學生之間競爭壓力更大，互相比拼的風氣更嚴重，所以造成了更大比例的學生為了得到高分去作弊。

冒險心理：有些學生基礎較差或是平時根本不用功學習，到了期末考試前發(fā)現(xiàn)靠一時努力無法彌補漏洞，于是選擇了作弊這條鋌而走險的道路。冒險心理屬于“想過關，沒得選擇”這一項，調查顯示A校作弊學生中有13%是為了及格冒險作弊，而B校也有14%，兩個學校人數比例大致相當。

強迫心理：有些考試作弊屬于真正的心理疾病所致，如強迫癥，此類群體或是考試焦慮，或是缺乏自制、自信不足，嚴重者遇到考試不論難易，頭腦中想到的都是作弊。強迫心理屬于“不知為什么，沒法不做”，調查顯示兩個學校人數都占了很小的比例，A校作弊學生中有3%的人屬于強迫心理驅使作弊，而B校也只有2%，說明這并不是一種作弊的主流心理。

僥幸心理：有關資料統(tǒng)計，大學生考試作弊率高達39.1%，而作弊被抓的僅占0.5%左右。正因為作弊被抓的可能性如此之小，總有學生心存僥幸而選擇考試作弊。調查顯示A校作弊學生中近1/5抱有僥幸心理，而B校幾乎達到了1/4，可見僥幸心理在大學生作弊心態(tài)中占有很大比重。

從眾心理： 這是很多學生作弊的原因，由于看到周圍有同學因作弊取得了好成績，于是覺得自己不跟著作弊吃了很大的虧，不由自主選擇了作弊。尤其是看到平時學習沒有自己努力的同學通過作弊得到了更好的結果，心里的不平衡油然而生。調查顯示A校作弊學生中有1/5是為了追求心理平衡選擇作弊，而B校幾乎達到了1/4，可見從眾心理在大學生考試作弊上也起到了推波助瀾的作用。

缺乏自信心理： 調查中也有學生反映，自己會因為對某門課程的恐懼而選擇作弊，在他們心中覺得這門課不作弊就不能及格，這種極不自信的心理導致了作弊行為的產生。調查顯示A校作弊學生中有14%是因為考試缺乏信心去作弊，而B校也有7%，可見自信在考試中非常重要，如果不自信和作弊形成了惡性循環(huán)，那對學生的危害將會很大。

獵奇心理：現(xiàn)在大學生都很有想法，尤其是90后，無論從價值觀念還是個性心理健康的水平上，都容易偏離社會日常標準。一些學生為了體驗一次作弊，追求刺激，以作弊取樂。調查顯示現(xiàn)實生活中真有為了追求刺激而作弊的人，不過人數都占了很小的比例，A校作弊學生中有3%的人感覺刺激去作弊，而B校僅僅有2%，說明這并不是一種作弊的主流心理。

義氣心理：調查中發(fā)現(xiàn)有些學習成績較好的學生也會參與到作弊中，很多時候是給同學傳遞答案。也許他們內心并不是非常情愿，但礙于情面發(fā)生作弊行為。調查顯示A校作弊學生中近50%的人是義氣原因去幫助同學作弊，而B校比例也超過了1/3，說明當代大學生認為“義氣”就是無條件地幫助同學，不管對他們有沒有真正的好處。

三、結論及建議

綜上所述，考試作弊現(xiàn)象自古有之，它不僅影響考試結果的準確性和真實性，而且嚴重破壞了公平競爭的社會準則和道德底線，最終降低了高校培養(yǎng)人才的質量。

在研討了國內外學者對作弊現(xiàn)象的大量研究后，本文通過兩次調查問卷的結果分析，得到導致作弊現(xiàn)象發(fā)生的八大心理主要。針對這些原因，本文提出了一些防治大學生考試作弊行為的對策：提高學習動機、加強學風建設、改變評價制度、加強監(jiān)考力度、引入競爭機制。通常情況下，往往單一的措施無法有效制止考試作弊的發(fā)生，需要教育工作者們因時、因地制宜，多管齊下，才能有效防治大學生考試作弊的發(fā)生。

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