吳素霞

[摘要]隨著社會和時代的發(fā)展，信息技術(shù)在我們生活和學(xué)習(xí)中的作用已經(jīng)越來越重要。但是在高中信息技術(shù)教學(xué)的時候，由于高考中，并沒有信息技術(shù)這個考試科目，直接導(dǎo)致了很多老師和學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)習(xí)不夠重視，這也直接導(dǎo)致了很多學(xué)校不重視信息技術(shù)教學(xué)，甚至?xí)霈F(xiàn)信息技術(shù)課上，學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的情況。在新的形勢下，老師必須真正地認(rèn)識到信息技術(shù)對學(xué)生將來發(fā)展的重要性，重視信息技術(shù)教學(xué)，在教學(xué)的時候采取各種措施，努力地提高學(xué)生對新型技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

[關(guān)鍵詞]興趣教學(xué) 高中信息技術(shù) 應(yīng)用

由于信息技術(shù)本身是一門技術(shù)性很強的科目，并且趣味性非常的強，這也直接導(dǎo)致了很多學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課，但是在學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)知識的時候卻不夠認(rèn)真，并且隨著難度的不斷加大，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師教授的知識和自己的運用是有一定差距的，在進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的時候，興趣便會有明顯的降低。老師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時候必須將學(xué)生對信息技術(shù)的興趣激發(fā)起來，并且讓其真正的意識到信息技術(shù)和自己生活的聯(lián)系，以及其在生活中的重要應(yīng)用，這樣學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的時候，才會更加的主動、積極、認(rèn)真。所以，老師在教學(xué)的時候必須采取措施，將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，這樣教學(xué)效果才可能會良好。

一、利用游戲，將學(xué)生對信息技術(shù)的興趣激發(fā)出來

無論年齡的大小，學(xué)生往往都會喜歡一些新奇有趣的東西，只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力才會更加容易被激發(fā)出來。老師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時候，可以將一些趣味性以及娛樂性都比較強的小游戲運用進(jìn)去，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，興趣便會有明顯的提高。

比如說趣味性非常強的“野人過河”游戲，這款游戲能夠很好的鍛煉學(xué)生的問題分析能力以及邏輯能力。有三個牧師和三個野人需要過河，但是只有一條船，這條船只能夠裝下兩個人，無論是船上還是岸上，若是野人的數(shù)量比牧師多，那么牧師便可能會被吃掉，這就要求學(xué)生找到能夠安全渡河的方案。這樣在教學(xué)的時候，不但能夠?qū)W(xué)生的興趣激發(fā)出來，還能夠保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。所以在信息技術(shù)教學(xué)的時候?qū)⒂螒蜻\用進(jìn)去是非常有必要的，但是老師在進(jìn)行游戲選擇的時候，必須選擇那些有積極意義、適合學(xué)生練習(xí)的游戲，這樣才能夠在保證趣味性的同時，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

二、利用直觀教學(xué)，將學(xué)生對信息技術(shù)的興趣激發(fā)出來

信息技術(shù)本身的操作性比較的強，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候經(jīng)常動手。以往，老師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，老師講的比較困難，學(xué)生也聽不明白，等到上機的時候，老師還必須重新講那些知識，教學(xué)的效率非常的低下。老師在教學(xué)的時候可以將投影儀等多種新的教學(xué)器材運用進(jìn)去，這樣學(xué)生可以通過直觀的觀看來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且投影儀的運用，不但有聲音還有圖像，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候比較的直觀易懂，不但能了解知識，還會提高對信息技術(shù)的興趣。特別是在進(jìn)行Flash動畫教學(xué)的時候，老師可以更好的將多媒體運用進(jìn)去，一邊講授基本知識一邊進(jìn)行演示，這樣無論是老師教學(xué)的效率還是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率都會提高的很快。

三、讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決學(xué)習(xí)中存在的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣

在信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)中問題的解決，也是一種將學(xué)生對信息技術(shù)興趣激發(fā)出來的重要手段。當(dāng)學(xué)生剛剛學(xué)會網(wǎng)頁制作的時候，老師可以讓學(xué)生給文章和一些合適的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁的制作，這樣學(xué)生為了做好網(wǎng)頁便會認(rèn)真的搜集相關(guān)的資料，通過看一些網(wǎng)頁來掌握網(wǎng)頁制作的一些技巧和方法。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)的時候，想要將即學(xué)即用這種方法更好地運用進(jìn)去，便必須在教學(xué)結(jié)束之后，給學(xué)生留一定的任務(wù)，這些任務(wù)難度不要太大，并且和學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的知識應(yīng)該有著比較緊密的聯(lián)系。此外，老師在可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，在某段學(xué)習(xí)結(jié)束以后，安排一個綜合性比較強的任務(wù)，比如說在講完網(wǎng)頁制作之后，給學(xué)生安排一個設(shè)計校園網(wǎng)頁的任務(wù)，并讓學(xué)生將自己的作品打印出來，學(xué)生看到自己的作品的時候往往會比較興奮，成就感也會油然而生，學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也會有明顯的提高。進(jìn)行綜合性比較強的任務(wù)的安排，不但能夠激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生更好地學(xué)會知識的綜合利用，從而形成一個知識網(wǎng)絡(luò)和體系。

四、進(jìn)行學(xué)生作品的展示，將學(xué)生對信息技術(shù)的興趣激發(fā)出來

對于學(xué)生而言，老師在課堂上展示自己的作品，本身便是對自己的一種肯定，學(xué)生很容易產(chǎn)生一種成功的感覺，對自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)信心和興趣也會有明顯的提高。老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以選取一些學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行計算機的操作或者進(jìn)行自己作品的演示，當(dāng)學(xué)生獲得老師和同學(xué)肯定的時候，學(xué)生往往會比較的興奮，學(xué)習(xí)的興趣也會有明顯的提高。

還有些學(xué)校，學(xué)生能夠通過網(wǎng)站將自己的一些作品傳到網(wǎng)上去，讓其他學(xué)生進(jìn)行觀看和欣賞，當(dāng)學(xué)生感受到別人關(guān)注自己作品的時候，很容易從心底產(chǎn)生一種自豪感，并且學(xué)生作品的上傳還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的互相交流，通過觀察別人的作品，更加容易發(fā)現(xiàn)自己作品中的長處和不足，能夠真正的做到取長補短，學(xué)生本身的作品水平以及欣賞水平都會得到明顯的提高。學(xué)生通過這種成功的體驗，也能夠提高自己對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在信息技術(shù)教學(xué)中，這種辦法是非常簡單、實用的，并且教學(xué)效果還非常得好。

五、結(jié)語

在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是和學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)效果有著直接聯(lián)系的，老師在教學(xué)的時候，必須根據(jù)實際的需要和學(xué)生的特點，努力采取措施將學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣激發(fā)出來。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高，信息技術(shù)水平也會有明顯的提高。所以，老師應(yīng)該不斷地對教材進(jìn)行鉆研，在這個基礎(chǔ)上做好教學(xué)方法的設(shè)計，將學(xué)生對信息技術(shù)的興趣真正地激發(fā)出來，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，提高自己的課堂效率。

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