孔慶喆

摘要：思想政治教育不僅教授學生基本的思想政治理論知識，更重要的是對學生的思想及行為進行正確的引導，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀及世界觀，這對于學生的身心全面健康發(fā)展是十分重要的，也是為我國未來的社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格接班人的必然要求。本文將從中專學生的角度出發(fā)，對如何加強政治教育在學生中的影響這一重要問題展開探索與分析。

關(guān)鍵詞：政治教育；中專學生；影響

教育強國是我國未來發(fā)展的必經(jīng)之路，中專教育作為我國教育體系中的重要組成部分，擔負著為我國未來的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才的重要使命，加強中專學生的政治教育工作，提高政治教育在學生中的影響力，對于提升學生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的愛國精神，促進學生未來的全面健康發(fā)展都有著重要的作用，同時也有利于促進其他學科教育教學質(zhì)量的提升。

一、中專學生的思想特征

1.自卑心理嚴重

由于中職學生大多數(shù)來自于中考落榜，沒有進入高中的考生，這些學生由于中考失利往往會在內(nèi)心中對自己的能力予以否定，甚至產(chǎn)生自暴自棄的心理，而部分家長也沒有及時給與孩子積極的心理引導，甚至部分家長會覺得孩子中考失利是一件丟人的事情，對孩子加以指責，這些都會使學生心理產(chǎn)生嚴重的自卑感，認為進入中專便是低人一等，心理變得非常脆弱。此外，一些學生由于在初中時，學習成績不好，教師對其給與的關(guān)心與重視也相對不足，甚至不管不問，這也導致了學生內(nèi)心產(chǎn)生嚴重的不平衡感，對學校教育產(chǎn)生抵觸感，以這樣的心理進入中專學校后，更不愿接受學校的教育與教師的管束。

2.個性意識與獨立意識較強

追求個性是當代年輕人的普遍特征，中專學生的年齡特征決定了他們正處于極其渴望獨立的階段，在許多方面強烈的追求個性化的表現(xiàn)，這也很大程度上體現(xiàn)出了他們渴望受到關(guān)心與關(guān)注的心理需求。在這樣的心理意識的影響下，一些學生不愿服從學校的管理制度，也不愿“規(guī)規(guī)矩矩”的上課學習，或參加學校的活動，喜歡通過出格的行為，來彰顯自己的個性，教師如不能正確對待學生的這種行為，采取強硬措施制止或選擇不管不問的態(tài)度，將會導致學生這樣的思想意識愈加嚴重，對于學生未來的發(fā)展是十分不利的。

3.從眾心理影響較大

一些家長在學生進入中專學校后，就將孩子的一切完全交由學校負責，對于學生的學習及生活缺少關(guān)注，甚至認為學生只要能夠拿到畢業(yè)證就可以，對于學生未來的發(fā)展沒有任何引導，學生自己在進入中專后，由于心理的自卑感，對于未來也不抱有希望，反而選擇一種“混”的心態(tài)來面對中專的學習生活，由于缺乏明確的目標，一切行為都是“隨大溜”，別人不學習自己也不學習，別人逃課自己也逃課，這實際上是對自身未來極不負責的一種心態(tài)。

二、中專思想政治教育存在的問題

1.社會對中專教育定位存在偏差

我國的教育體系的整體環(huán)境中，中專教育所處的地位相對并不高，在社會傳統(tǒng)觀念中，許多人認為中專教育要低于普通教育地位，這也導致了從社會心理上將中專教育定位在了一個尷尬的位置。受到這樣的傳統(tǒng)思想觀念的影響，大多數(shù)家長以及學生都認為就讀一所好的大學才是最好的出路，而進入中專教育只是最后的無奈之舉，這也使學生進入中專后帶有深深的自卑感，甚至在內(nèi)心中對自己的未來發(fā)展產(chǎn)生絕望情緒，這些都給中專思想政治教育工作的開展帶來了很大的壓力，也嚴重制約著中專教育的發(fā)展。

2.中專師生素質(zhì)方面存在著不足

社會傳統(tǒng)觀念對中專教育定位的偏差也使得中專學校在師資配置與生源等方面都處于弱勢，嚴重缺乏競爭力，這也造成了中專思想政治教育的有效開展面對著困難的局面。主要體現(xiàn)在具有高素質(zhì)的教師不愿來中專任教，中專思想教育工作隊伍缺乏新鮮血液的補充，導致中專思想政治教育觀念傳統(tǒng)，模式僵化，教育方法缺乏創(chuàng)新，思想政治教育水平難以得到有效提升。學生及家長對于中專的認識存在偏差，一般不愿選擇進入中專學校學習，即使將學生送入中專學校，學生及家長心理上也往往有著消極的情緒，這就使學生心中產(chǎn)生一些不良心理因素，甚至會發(fā)展為心理障礙，導致學生心理素質(zhì)較差，甚至對課堂產(chǎn)生厭惡感，不愿接受學校的教育，這也影響著思想政治教育的順利開展。

3.理論與實踐脫節(jié)嚴重

目前大多數(shù)中專學校在開展思想政治教育課程方面，都是采取課堂教育與理論知識講授為主，對于思想政治教育的實踐活動并不重視。而思想政治教育工作的開展本身是為了服務(wù)社會實踐，理論與實踐的脫節(jié)對于思想政治教育工作的開展是十分不利的。當今社會文化具有著很強的多元化特征，網(wǎng)絡(luò)通訊的普及也使各種社會思潮紛紛出現(xiàn)，并對人們的思想觀念產(chǎn)生不同的影響。中專學生由于年齡特點，其思想許多方面仍不成熟，辨別是非的能力較弱，容易受到一些社會不良思潮的影響，形成錯誤的價值觀。面對這樣的問題，單憑理論教育是無法有效的正確引導學生的思想發(fā)展的，必須要將思想政治教育融入到學生學習生活的實踐中去。

三、加強政治教育在學生中的影響的有效途徑

1.對中專教育進行準確的定位

中專政治教育影響力不足很大程度上是由于社會對中專政治教育的定位偏差所造成的，因此要加強政治教育在學生中的影響，改變傳統(tǒng)的思想觀念，準確對中專教育進行定位是十分必要的。首先，學校要從自身角度著手，明確中專教育的目標；其次，教育部門應(yīng)通過加強宣傳等方式，改變社會對中專教育的傳統(tǒng)看法，讓廣大學生及家長認識到中專教育存在的重要意義；最后家長也應(yīng)該從思想上明白，孩子中考失利并不代表人生的失敗，應(yīng)將中專教育作為孩子新的起點，并對孩子進行及時的心理疏導，消除其內(nèi)心的自卑感。以此為中專政治教育的有效開展創(chuàng)造良好的思想環(huán)境。

2.加強中專學校政治教育隊伍的建設(shè)

中專院校必須意識到思想教育工作的重要性，努力提升教師的素質(zhì)，切實推動教師主導作用的發(fā)揮。第一，中專院校要加強專業(yè)人才引進與人才培養(yǎng)，盡快組建一支高水平、專業(yè)化的思想政治教育教師隊伍。第二，思想政治教師在當前時期要努力扭轉(zhuǎn)自身對于學生的看法，以公平、公正、關(guān)愛的目光關(guān)心自己的學生，幫助學生發(fā)現(xiàn)他們自身的價值，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，引導學生認同自身工作。第三，教師應(yīng)當努力加強對新型教學方式、教學手段、教學理念的學習，不斷提升自身政治教育的專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合實踐開展思想政治教育

在開展對中專學生的思想政教育過程中，教師可以定期地將學生引人到實際社會環(huán)境中，組織他們對當前社會整體的思想政治狀況進行調(diào)研，幫助他們在總結(jié)各種問題，探尋解決方法的過程中，實現(xiàn)對思想政治教育知識的學習。同時，學校也可以適當組織學生到愛國主義教育基地參觀、參加社會公益活動等，讓學生在社會實踐中形成積極的價值觀。此外，還可以開展一系列豐富的校園活動，將思想政治教育融入到學生的校園生活實踐中，潛移默化的提高政治教育對學生的影響力，實現(xiàn)思想政治教育的目標。

總結(jié)：加強政治教育在學生中的影響，促進思想政治教育對于學生思想和行為的引導作用的良好發(fā)揮，能夠有效的促進學生身心的健康發(fā)展。因此，要結(jié)合中專學生的心理特征，針對中專思想政治教育中的一系列不足之處，從多方面著手采取有效的措施，提高政治教育的有效性，加強政治教育對學生的影響力，使政治教育能夠真正發(fā)揮出積極的作用，為我國未來社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，推動我國社會、經(jīng)濟、文化的全面發(fā)展。（作者單位：石家莊農(nóng)業(yè)學校）

參考文獻：

[1]曹仲秀.中等職業(yè)學校德育課教師的角色定位.成功（教育）.2012（20）

[2]宋華，宋萍.中專學生的思想教育與管理對策探析.華章.2011（07）