宋玉玲

〔關鍵詞〕 美；學習；擁有；追求；傳遞；創(chuàng)造

〔中圖分類號〕 G633.3

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

07—0042—02

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若有美育在心頭，便是教育好時節(jié)。大自然四季更迭塑造著自身的美，奉獻給生存在自然界的人們。愛美之心，人皆有之。世有“沉魚落雁、閉月羞花”的形象美，時尚富貴的外表美，但比形象、外表更美的是心靈美、智慧美。因精彩而美麗的人生，才是真正的美。美育是貫徹國家教育方針的具體體現(xiàn)，是學校德育、智育、體育的精神支柱，其任務是培養(yǎng)學生具有認識美、愛美和創(chuàng)造美的能力。

一、學習美

學校是教育學生學習美的主陣地，因為美就在你身邊。我們身邊涌現(xiàn)出很多可歌可泣的“最美人物”：“感動中國十大人物”、“十大最美鄉(xiāng)村教師”、“十大最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“中華傳播文化年度人物”、“十大最美消防員”……這些最美人物和他們生動、感人的故事奏響了時代美的強音。還有振奮、激勵我們的美好事物：中國航天故事、“神十”飛天、“蛟龍”下?！膭钗覀儕^發(fā)向上創(chuàng)造美。無論是最美的人，還是最美的事物，他們的人格風范和科學創(chuàng)造，都體現(xiàn)著中華民族生生不息的生命力、非凡的創(chuàng)造力和強大的凝聚力，他們的崇高理想深深地影響著中華兒女的思維方式、行為方式和價值觀念，成為時代美的榜樣。榜樣是一種光亮，能為人指引方向；榜樣是一種力量，能使人變得堅強；榜樣是一種理想，能使人堅定信念。因此，把這些中華民族涌現(xiàn)出的時代最強音開發(fā)成校本教材，刻錄成光盤；或作為主題班會討論；或以校園專欄的形式宣傳等，為學生學習美樹起標桿，建構一把道德標尺，弘揚中華民族兒女的時代主流價值理念，既豐富課堂內(nèi)容，啟迪學生人生，為楷模感動，升華學生人格，又能使學生從這些時代典范身上感悟出所蘊含的震撼心靈美的精神力量，以楷模為榜樣，勾畫美麗人生。

二、擁有美

美不但在我們的身邊，而且在我們的心中。教師就是一個美的職業(yè)。千千萬萬的老師，以默默無聞的堅守，以對教育事業(yè)的忠誠赤膽，構筑起國家教育事業(yè)的基石，擎起祖國和民族未來的希望；老師志存高遠，立足平凡，竭盡己能，擔當國家發(fā)展、民族振興的重任，為共和國教育事業(yè)的輝煌明天增光添彩。老師心中擁有信念和理想之美，甘愿清貧，無怨無悔，并為祖國的教育事業(yè)，獻出青春，甚至是生命，成為學生擁有職業(yè)美的典范。學生不僅擁有老師職業(yè)美的境界，還擁有美的學習環(huán)境。穿過透視圍墻，校容校貌一覽無余，校門別致新穎，校園平整干凈，綠草茵茵，綠樹成排，蘊藏生機。塑膠操場，彈而有力，奔放向上，充滿活力。教室明亮凈幾，白板無瑕，投影掛壁，桌椅新齊，處處彰顯著時代美的氣息。學生更擁有心靈美、知識美的老師。學生面對的老師學高、身正，在三尺講臺，傳道授業(yè)解惑，言傳身教，用赤誠的愛喚醒學生的迷茫，哺育學生的自信，點燃學生的青春，催發(fā)學生的征帆……把學生引向陽光多彩的人生航標。

三、追求美

美是心靈的寫照，追求美是人的天性。教育學生追求心靈美、知識美是我們教育工作者的神圣職責。美是多姿多彩的，隨著時代的進步，人們對美的追求已多元化，外表美、職業(yè)美、財富美、享受美等等。學生對美的追求也不乏其外，追求名牌、衣食住行的時尚美，把追求心靈美、知識美往往淡化。因此，我們要用時代典范生動鮮活的事例，正面引導教育學生追求心靈美、知識美。如：用2012年“感動中國十大人物”生動事跡感觸學生靈魂，弘揚愛國主義精神，他們是以智殉國，致死攻堅，為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血的林俊德；孝更絕倫足可矜，堅守教育崗位的陳斌強；在病痛中還不忘善濟他人的12歲女孩何玥；主動為民生奔波，體恤民生艱難的人民公仆陳家順；心懷幼吾幼及人之幼的最偉大的母親高淑珍；危急時刻挺身而出救學生但下肢被截最具純正師德魅力的張麗莉；位卑未敢忘憂國，大浪孤膽守海疆的李文波；為海峽親情骨血相連，抱回54個老兵骨灰罐的75歲老戰(zhàn)士高秉涵；醫(yī)者仁心，無私奉獻的殘疾人周月華；告慰逝者及家屬，維護祖國法律尊嚴的湄公河“105案”專案組。他們，無疑是這個社會最美的一道風景線；他們，用一個個“善舉”忠誠事業(yè)，無私奉獻，照亮人生，溫暖社會，貢獻國家，激勵他人。讓學生走近“感動中國十大人物”，就是要讓他們的“美麗”引領學生愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、誠信友善、充滿活力，從小崇尚科學，立志成才。同樣，用“十大最美鄉(xiāng)村教師”生動事跡，教育學生學習他們對教育事業(yè)的忠誠赤膽，在教育崗位上的默默堅守，對教育事業(yè)的無私奉獻，我們不僅要向美致敬，而且讓美與時代同行。用“十大最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”動人事跡，弘揚舍生忘死的精神。通過這些感人的事跡，弘揚和學習鄉(xiāng)村醫(yī)生“執(zhí)著堅守、甘于奉獻”的精神品格和高尚情操，讓學生重新發(fā)現(xiàn)人性的真善美，重新審視生命的意義，與美同行，從小塑造真善美的德行，使自己的一生無愧于偉大的時代。用“中華傳播文化年度人物”感人故事，弘揚傳播中華傳統(tǒng)文化的精神，推動中華文化走出去，把中華文化播撒到世界各地開花結(jié)果，讓每一位學生認識中華文化的博大精深；感受到擁有中華文化的自豪感；體會到中華文化影響世界的魅力。用“中國航天故事”，弘揚崇尚科學的精神，學習航天人用科學求實、開拓創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)、勇攀高峰，團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的航天精神鑄就美麗人生。

四、傳遞美

一個國家的發(fā)展之路充滿艱難困苦和荊棘坎坷。一方有難，八方支援。面對四川汶川2008年“5·12”8.0級大地震、雅安蘆山2013年“4·20”7.0級地震，中國人民同舟共濟，凝心聚力，鼓起精氣神，增添新的正能量，眾志成城，共渡難關，走向復興，實現(xiàn)了為災區(qū)人民重建家園的美夢。還有涌現(xiàn)出的最美教師，最美媽媽，最美司機，最美戰(zhàn)士，最美......這些人把愛和關懷的美永遠留在人們心中。說實在的，我們的生活中缺少的是培育美、發(fā)現(xiàn)美、傳遞美，缺少的是滋養(yǎng)傳遞美的土壤。每個人的成長之路都會遇到艱難困苦，充滿坎坷，所以，我們在學生中倡導“助他人，樂自己，美大家”的教育活動，教育學生學榜樣，見行動，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊做起，去關心父母、老師和同學。在別人遇到困難時，伸出援助之手；在學習上，相互幫助，攻難解疑；在運動場上，為運動員吶喊助威；在生病時，有一句親切的問候；在成功時，傳遞一個自信的眼神；在失敗時，送上一句鼓勵的話語……毫不猶豫地把自己的愛和關心奉獻出去，去收獲美麗。幫助人的人，代表著一種美的正能量；被幫助的人，也會把這種美的正能量傳遞下去，做一名傳遞美的使者，讓美永遠接力。

五、創(chuàng)造美

把“中國航天精神”、“中國航天員故事”引入課堂，弘揚崇尚科學的創(chuàng)造精神。1999年11月20日，神舟一號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，飛船順利著陸。這是中華人民共和國載人航天計劃中發(fā)射的第一艘無人實驗飛船，是中國載人航天工程的首次飛行，標志著中國在載人航天飛行技術上有了重大突破，是中國航天史上的一座里程碑。

世上無難事，只要肯登攀。自從2003年10月15日，“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射， 到“神七”、“實踐十二號衛(wèi)星”、“天宮一號”、“神舟八號”、 “神舟九號” 搭載三名航天員進入太空，又為中國航天史上掀開極具突破性的一章。2013年6月11日，“神舟十號”載人航天飛船在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射。此次搭載的三名航天員是聶海勝、王亞平、張曉光。在軌飛行15天，并首次開展中國航天員太空授課活動。進行了載人天地往返運輸系統(tǒng)的首次應用性飛行，完成了與天宮一號空間交會對接等任務后，中國載人航天第二步任務第一階段已完美收官，全面進入空間實驗室和空間站研制階段。

我國的載人航天工程，從飛船設計、火箭改進、軌道控制、空間應用到測控通信、航天員訓練、發(fā)射場和著陸場等方案論證設計，都瞄準世界先進技術，確保工程一起步就有強勁的后發(fā)優(yōu)勢，關鍵技術就能與世界先進水平并駕齊驅(qū)，局部還有所超越。面對一系列全新領域和尖端課題，科技人員始終不懈探索、敢于超越，攻克了一項又一項關鍵技術難題，獲得了一大批具有自主知識產(chǎn)權的核心技術和生產(chǎn)性關鍵技術，展示了新時期中國航天人的卓越創(chuàng)新能力。這些重大突破，使我國在一些重要技術領域達到了世界先進水平。

因為，新時代的美，已不僅僅是美的容顏的形容，更是大愛精神、大愛品德的凸顯。愿我們的老師都成為無愧于時代宣傳美、發(fā)現(xiàn)美、培育美、傳遞美、創(chuàng)造美的使者，“一加十，十加百，百加千千萬；你加我，我加你，大家心相連”。把我們所有的美累加起來，把所有的美傳遞下去，就會匯聚成千軍萬馬，讓我們這個社會和時代充滿美，讓“美麗中國”更加“美麗”。？笙 編輯：劉於誠endprint

〔關鍵詞〕 美；學習；擁有；追求；傳遞；創(chuàng)造

〔中圖分類號〕 G633.3

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

07—0042—02

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若有美育在心頭，便是教育好時節(jié)。大自然四季更迭塑造著自身的美，奉獻給生存在自然界的人們。愛美之心，人皆有之。世有“沉魚落雁、閉月羞花”的形象美，時尚富貴的外表美，但比形象、外表更美的是心靈美、智慧美。因精彩而美麗的人生，才是真正的美。美育是貫徹國家教育方針的具體體現(xiàn)，是學校德育、智育、體育的精神支柱，其任務是培養(yǎng)學生具有認識美、愛美和創(chuàng)造美的能力。

一、學習美

學校是教育學生學習美的主陣地，因為美就在你身邊。我們身邊涌現(xiàn)出很多可歌可泣的“最美人物”：“感動中國十大人物”、“十大最美鄉(xiāng)村教師”、“十大最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“中華傳播文化年度人物”、“十大最美消防員”……這些最美人物和他們生動、感人的故事奏響了時代美的強音。還有振奮、激勵我們的美好事物：中國航天故事、“神十”飛天、“蛟龍”下?！膭钗覀儕^發(fā)向上創(chuàng)造美。無論是最美的人，還是最美的事物，他們的人格風范和科學創(chuàng)造，都體現(xiàn)著中華民族生生不息的生命力、非凡的創(chuàng)造力和強大的凝聚力，他們的崇高理想深深地影響著中華兒女的思維方式、行為方式和價值觀念，成為時代美的榜樣。榜樣是一種光亮，能為人指引方向；榜樣是一種力量，能使人變得堅強；榜樣是一種理想，能使人堅定信念。因此，把這些中華民族涌現(xiàn)出的時代最強音開發(fā)成校本教材，刻錄成光盤；或作為主題班會討論；或以校園專欄的形式宣傳等，為學生學習美樹起標桿，建構一把道德標尺，弘揚中華民族兒女的時代主流價值理念，既豐富課堂內(nèi)容，啟迪學生人生，為楷模感動，升華學生人格，又能使學生從這些時代典范身上感悟出所蘊含的震撼心靈美的精神力量，以楷模為榜樣，勾畫美麗人生。

二、擁有美

美不但在我們的身邊，而且在我們的心中。教師就是一個美的職業(yè)。千千萬萬的老師，以默默無聞的堅守，以對教育事業(yè)的忠誠赤膽，構筑起國家教育事業(yè)的基石，擎起祖國和民族未來的希望；老師志存高遠，立足平凡，竭盡己能，擔當國家發(fā)展、民族振興的重任，為共和國教育事業(yè)的輝煌明天增光添彩。老師心中擁有信念和理想之美，甘愿清貧，無怨無悔，并為祖國的教育事業(yè)，獻出青春，甚至是生命，成為學生擁有職業(yè)美的典范。學生不僅擁有老師職業(yè)美的境界，還擁有美的學習環(huán)境。穿過透視圍墻，校容校貌一覽無余，校門別致新穎，校園平整干凈，綠草茵茵，綠樹成排，蘊藏生機。塑膠操場，彈而有力，奔放向上，充滿活力。教室明亮凈幾，白板無瑕，投影掛壁，桌椅新齊，處處彰顯著時代美的氣息。學生更擁有心靈美、知識美的老師。學生面對的老師學高、身正，在三尺講臺，傳道授業(yè)解惑，言傳身教，用赤誠的愛喚醒學生的迷茫，哺育學生的自信，點燃學生的青春，催發(fā)學生的征帆……把學生引向陽光多彩的人生航標。

三、追求美

美是心靈的寫照，追求美是人的天性。教育學生追求心靈美、知識美是我們教育工作者的神圣職責。美是多姿多彩的，隨著時代的進步，人們對美的追求已多元化，外表美、職業(yè)美、財富美、享受美等等。學生對美的追求也不乏其外，追求名牌、衣食住行的時尚美，把追求心靈美、知識美往往淡化。因此，我們要用時代典范生動鮮活的事例，正面引導教育學生追求心靈美、知識美。如：用2012年“感動中國十大人物”生動事跡感觸學生靈魂，弘揚愛國主義精神，他們是以智殉國，致死攻堅，為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血的林俊德；孝更絕倫足可矜，堅守教育崗位的陳斌強；在病痛中還不忘善濟他人的12歲女孩何玥；主動為民生奔波，體恤民生艱難的人民公仆陳家順；心懷幼吾幼及人之幼的最偉大的母親高淑珍；危急時刻挺身而出救學生但下肢被截最具純正師德魅力的張麗莉；位卑未敢忘憂國，大浪孤膽守海疆的李文波；為海峽親情骨血相連，抱回54個老兵骨灰罐的75歲老戰(zhàn)士高秉涵；醫(yī)者仁心，無私奉獻的殘疾人周月華；告慰逝者及家屬，維護祖國法律尊嚴的湄公河“105案”專案組。他們，無疑是這個社會最美的一道風景線；他們，用一個個“善舉”忠誠事業(yè)，無私奉獻，照亮人生，溫暖社會，貢獻國家，激勵他人。讓學生走近“感動中國十大人物”，就是要讓他們的“美麗”引領學生愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、誠信友善、充滿活力，從小崇尚科學，立志成才。同樣，用“十大最美鄉(xiāng)村教師”生動事跡，教育學生學習他們對教育事業(yè)的忠誠赤膽，在教育崗位上的默默堅守，對教育事業(yè)的無私奉獻，我們不僅要向美致敬，而且讓美與時代同行。用“十大最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”動人事跡，弘揚舍生忘死的精神。通過這些感人的事跡，弘揚和學習鄉(xiāng)村醫(yī)生“執(zhí)著堅守、甘于奉獻”的精神品格和高尚情操，讓學生重新發(fā)現(xiàn)人性的真善美，重新審視生命的意義，與美同行，從小塑造真善美的德行，使自己的一生無愧于偉大的時代。用“中華傳播文化年度人物”感人故事，弘揚傳播中華傳統(tǒng)文化的精神，推動中華文化走出去，把中華文化播撒到世界各地開花結(jié)果，讓每一位學生認識中華文化的博大精深；感受到擁有中華文化的自豪感；體會到中華文化影響世界的魅力。用“中國航天故事”，弘揚崇尚科學的精神，學習航天人用科學求實、開拓創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)、勇攀高峰，團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的航天精神鑄就美麗人生。

四、傳遞美

一個國家的發(fā)展之路充滿艱難困苦和荊棘坎坷。一方有難，八方支援。面對四川汶川2008年“5·12”8.0級大地震、雅安蘆山2013年“4·20”7.0級地震，中國人民同舟共濟，凝心聚力，鼓起精氣神，增添新的正能量，眾志成城，共渡難關，走向復興，實現(xiàn)了為災區(qū)人民重建家園的美夢。還有涌現(xiàn)出的最美教師，最美媽媽，最美司機，最美戰(zhàn)士，最美......這些人把愛和關懷的美永遠留在人們心中。說實在的，我們的生活中缺少的是培育美、發(fā)現(xiàn)美、傳遞美，缺少的是滋養(yǎng)傳遞美的土壤。每個人的成長之路都會遇到艱難困苦，充滿坎坷，所以，我們在學生中倡導“助他人，樂自己，美大家”的教育活動，教育學生學榜樣，見行動，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊做起，去關心父母、老師和同學。在別人遇到困難時，伸出援助之手；在學習上，相互幫助，攻難解疑；在運動場上，為運動員吶喊助威；在生病時，有一句親切的問候；在成功時，傳遞一個自信的眼神；在失敗時，送上一句鼓勵的話語……毫不猶豫地把自己的愛和關心奉獻出去，去收獲美麗。幫助人的人，代表著一種美的正能量；被幫助的人，也會把這種美的正能量傳遞下去，做一名傳遞美的使者，讓美永遠接力。

五、創(chuàng)造美

把“中國航天精神”、“中國航天員故事”引入課堂，弘揚崇尚科學的創(chuàng)造精神。1999年11月20日，神舟一號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，飛船順利著陸。這是中華人民共和國載人航天計劃中發(fā)射的第一艘無人實驗飛船，是中國載人航天工程的首次飛行，標志著中國在載人航天飛行技術上有了重大突破，是中國航天史上的一座里程碑。

世上無難事，只要肯登攀。自從2003年10月15日，“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射， 到“神七”、“實踐十二號衛(wèi)星”、“天宮一號”、“神舟八號”、 “神舟九號” 搭載三名航天員進入太空，又為中國航天史上掀開極具突破性的一章。2013年6月11日，“神舟十號”載人航天飛船在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射。此次搭載的三名航天員是聶海勝、王亞平、張曉光。在軌飛行15天，并首次開展中國航天員太空授課活動。進行了載人天地往返運輸系統(tǒng)的首次應用性飛行，完成了與天宮一號空間交會對接等任務后，中國載人航天第二步任務第一階段已完美收官，全面進入空間實驗室和空間站研制階段。

我國的載人航天工程，從飛船設計、火箭改進、軌道控制、空間應用到測控通信、航天員訓練、發(fā)射場和著陸場等方案論證設計，都瞄準世界先進技術，確保工程一起步就有強勁的后發(fā)優(yōu)勢，關鍵技術就能與世界先進水平并駕齊驅(qū)，局部還有所超越。面對一系列全新領域和尖端課題，科技人員始終不懈探索、敢于超越，攻克了一項又一項關鍵技術難題，獲得了一大批具有自主知識產(chǎn)權的核心技術和生產(chǎn)性關鍵技術，展示了新時期中國航天人的卓越創(chuàng)新能力。這些重大突破，使我國在一些重要技術領域達到了世界先進水平。

因為，新時代的美，已不僅僅是美的容顏的形容，更是大愛精神、大愛品德的凸顯。愿我們的老師都成為無愧于時代宣傳美、發(fā)現(xiàn)美、培育美、傳遞美、創(chuàng)造美的使者，“一加十，十加百，百加千千萬；你加我，我加你，大家心相連”。把我們所有的美累加起來，把所有的美傳遞下去，就會匯聚成千軍萬馬，讓我們這個社會和時代充滿美，讓“美麗中國”更加“美麗”。？笙 編輯：劉於誠endprint

〔關鍵詞〕 美；學習；擁有；追求；傳遞；創(chuàng)造

〔中圖分類號〕 G633.3

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

07—0042—02

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若有美育在心頭，便是教育好時節(jié)。大自然四季更迭塑造著自身的美，奉獻給生存在自然界的人們。愛美之心，人皆有之。世有“沉魚落雁、閉月羞花”的形象美，時尚富貴的外表美，但比形象、外表更美的是心靈美、智慧美。因精彩而美麗的人生，才是真正的美。美育是貫徹國家教育方針的具體體現(xiàn)，是學校德育、智育、體育的精神支柱，其任務是培養(yǎng)學生具有認識美、愛美和創(chuàng)造美的能力。

一、學習美

學校是教育學生學習美的主陣地，因為美就在你身邊。我們身邊涌現(xiàn)出很多可歌可泣的“最美人物”：“感動中國十大人物”、“十大最美鄉(xiāng)村教師”、“十大最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“中華傳播文化年度人物”、“十大最美消防員”……這些最美人物和他們生動、感人的故事奏響了時代美的強音。還有振奮、激勵我們的美好事物：中國航天故事、“神十”飛天、“蛟龍”下?！膭钗覀儕^發(fā)向上創(chuàng)造美。無論是最美的人，還是最美的事物，他們的人格風范和科學創(chuàng)造，都體現(xiàn)著中華民族生生不息的生命力、非凡的創(chuàng)造力和強大的凝聚力，他們的崇高理想深深地影響著中華兒女的思維方式、行為方式和價值觀念，成為時代美的榜樣。榜樣是一種光亮，能為人指引方向；榜樣是一種力量，能使人變得堅強；榜樣是一種理想，能使人堅定信念。因此，把這些中華民族涌現(xiàn)出的時代最強音開發(fā)成校本教材，刻錄成光盤；或作為主題班會討論；或以校園專欄的形式宣傳等，為學生學習美樹起標桿，建構一把道德標尺，弘揚中華民族兒女的時代主流價值理念，既豐富課堂內(nèi)容，啟迪學生人生，為楷模感動，升華學生人格，又能使學生從這些時代典范身上感悟出所蘊含的震撼心靈美的精神力量，以楷模為榜樣，勾畫美麗人生。

二、擁有美

美不但在我們的身邊，而且在我們的心中。教師就是一個美的職業(yè)。千千萬萬的老師，以默默無聞的堅守，以對教育事業(yè)的忠誠赤膽，構筑起國家教育事業(yè)的基石，擎起祖國和民族未來的希望；老師志存高遠，立足平凡，竭盡己能，擔當國家發(fā)展、民族振興的重任，為共和國教育事業(yè)的輝煌明天增光添彩。老師心中擁有信念和理想之美，甘愿清貧，無怨無悔，并為祖國的教育事業(yè)，獻出青春，甚至是生命，成為學生擁有職業(yè)美的典范。學生不僅擁有老師職業(yè)美的境界，還擁有美的學習環(huán)境。穿過透視圍墻，校容校貌一覽無余，校門別致新穎，校園平整干凈，綠草茵茵，綠樹成排，蘊藏生機。塑膠操場，彈而有力，奔放向上，充滿活力。教室明亮凈幾，白板無瑕，投影掛壁，桌椅新齊，處處彰顯著時代美的氣息。學生更擁有心靈美、知識美的老師。學生面對的老師學高、身正，在三尺講臺，傳道授業(yè)解惑，言傳身教，用赤誠的愛喚醒學生的迷茫，哺育學生的自信，點燃學生的青春，催發(fā)學生的征帆……把學生引向陽光多彩的人生航標。

三、追求美

美是心靈的寫照，追求美是人的天性。教育學生追求心靈美、知識美是我們教育工作者的神圣職責。美是多姿多彩的，隨著時代的進步，人們對美的追求已多元化，外表美、職業(yè)美、財富美、享受美等等。學生對美的追求也不乏其外，追求名牌、衣食住行的時尚美，把追求心靈美、知識美往往淡化。因此，我們要用時代典范生動鮮活的事例，正面引導教育學生追求心靈美、知識美。如：用2012年“感動中國十大人物”生動事跡感觸學生靈魂，弘揚愛國主義精神，他們是以智殉國，致死攻堅，為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血的林俊德；孝更絕倫足可矜，堅守教育崗位的陳斌強；在病痛中還不忘善濟他人的12歲女孩何玥；主動為民生奔波，體恤民生艱難的人民公仆陳家順；心懷幼吾幼及人之幼的最偉大的母親高淑珍；危急時刻挺身而出救學生但下肢被截最具純正師德魅力的張麗莉；位卑未敢忘憂國，大浪孤膽守海疆的李文波；為海峽親情骨血相連，抱回54個老兵骨灰罐的75歲老戰(zhàn)士高秉涵；醫(yī)者仁心，無私奉獻的殘疾人周月華；告慰逝者及家屬，維護祖國法律尊嚴的湄公河“105案”專案組。他們，無疑是這個社會最美的一道風景線；他們，用一個個“善舉”忠誠事業(yè)，無私奉獻，照亮人生，溫暖社會，貢獻國家，激勵他人。讓學生走近“感動中國十大人物”，就是要讓他們的“美麗”引領學生愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、誠信友善、充滿活力，從小崇尚科學，立志成才。同樣，用“十大最美鄉(xiāng)村教師”生動事跡，教育學生學習他們對教育事業(yè)的忠誠赤膽，在教育崗位上的默默堅守，對教育事業(yè)的無私奉獻，我們不僅要向美致敬，而且讓美與時代同行。用“十大最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”動人事跡，弘揚舍生忘死的精神。通過這些感人的事跡，弘揚和學習鄉(xiāng)村醫(yī)生“執(zhí)著堅守、甘于奉獻”的精神品格和高尚情操，讓學生重新發(fā)現(xiàn)人性的真善美，重新審視生命的意義，與美同行，從小塑造真善美的德行，使自己的一生無愧于偉大的時代。用“中華傳播文化年度人物”感人故事，弘揚傳播中華傳統(tǒng)文化的精神，推動中華文化走出去，把中華文化播撒到世界各地開花結(jié)果，讓每一位學生認識中華文化的博大精深；感受到擁有中華文化的自豪感；體會到中華文化影響世界的魅力。用“中國航天故事”，弘揚崇尚科學的精神，學習航天人用科學求實、開拓創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)、勇攀高峰，團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的航天精神鑄就美麗人生。

四、傳遞美

一個國家的發(fā)展之路充滿艱難困苦和荊棘坎坷。一方有難，八方支援。面對四川汶川2008年“5·12”8.0級大地震、雅安蘆山2013年“4·20”7.0級地震，中國人民同舟共濟，凝心聚力，鼓起精氣神，增添新的正能量，眾志成城，共渡難關，走向復興，實現(xiàn)了為災區(qū)人民重建家園的美夢。還有涌現(xiàn)出的最美教師，最美媽媽，最美司機，最美戰(zhàn)士，最美......這些人把愛和關懷的美永遠留在人們心中。說實在的，我們的生活中缺少的是培育美、發(fā)現(xiàn)美、傳遞美，缺少的是滋養(yǎng)傳遞美的土壤。每個人的成長之路都會遇到艱難困苦，充滿坎坷，所以，我們在學生中倡導“助他人，樂自己，美大家”的教育活動，教育學生學榜樣，見行動，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊做起，去關心父母、老師和同學。在別人遇到困難時，伸出援助之手；在學習上，相互幫助，攻難解疑；在運動場上，為運動員吶喊助威；在生病時，有一句親切的問候；在成功時，傳遞一個自信的眼神；在失敗時，送上一句鼓勵的話語……毫不猶豫地把自己的愛和關心奉獻出去，去收獲美麗。幫助人的人，代表著一種美的正能量；被幫助的人，也會把這種美的正能量傳遞下去，做一名傳遞美的使者，讓美永遠接力。

五、創(chuàng)造美

把“中國航天精神”、“中國航天員故事”引入課堂，弘揚崇尚科學的創(chuàng)造精神。1999年11月20日，神舟一號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，飛船順利著陸。這是中華人民共和國載人航天計劃中發(fā)射的第一艘無人實驗飛船，是中國載人航天工程的首次飛行，標志著中國在載人航天飛行技術上有了重大突破，是中國航天史上的一座里程碑。

世上無難事，只要肯登攀。自從2003年10月15日，“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射， 到“神七”、“實踐十二號衛(wèi)星”、“天宮一號”、“神舟八號”、 “神舟九號” 搭載三名航天員進入太空，又為中國航天史上掀開極具突破性的一章。2013年6月11日，“神舟十號”載人航天飛船在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射。此次搭載的三名航天員是聶海勝、王亞平、張曉光。在軌飛行15天，并首次開展中國航天員太空授課活動。進行了載人天地往返運輸系統(tǒng)的首次應用性飛行，完成了與天宮一號空間交會對接等任務后，中國載人航天第二步任務第一階段已完美收官，全面進入空間實驗室和空間站研制階段。

我國的載人航天工程，從飛船設計、火箭改進、軌道控制、空間應用到測控通信、航天員訓練、發(fā)射場和著陸場等方案論證設計，都瞄準世界先進技術，確保工程一起步就有強勁的后發(fā)優(yōu)勢，關鍵技術就能與世界先進水平并駕齊驅(qū)，局部還有所超越。面對一系列全新領域和尖端課題，科技人員始終不懈探索、敢于超越，攻克了一項又一項關鍵技術難題，獲得了一大批具有自主知識產(chǎn)權的核心技術和生產(chǎn)性關鍵技術，展示了新時期中國航天人的卓越創(chuàng)新能力。這些重大突破，使我國在一些重要技術領域達到了世界先進水平。

因為，新時代的美，已不僅僅是美的容顏的形容，更是大愛精神、大愛品德的凸顯。愿我們的老師都成為無愧于時代宣傳美、發(fā)現(xiàn)美、培育美、傳遞美、創(chuàng)造美的使者，“一加十，十加百，百加千千萬；你加我，我加你，大家心相連”。把我們所有的美累加起來，把所有的美傳遞下去，就會匯聚成千軍萬馬，讓我們這個社會和時代充滿美，讓“美麗中國”更加“美麗”。？笙 編輯：劉於誠endprint