傳遞
- 基于信息觀的高中生物學(xué)單元教學(xué)
章以“遺傳信息的傳遞和表達(dá)”單元為例，從構(gòu)建單元概念關(guān)系圖、制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)施任務(wù)驅(qū)動、落實(shí)單元評價四個方面闡述基于信息觀的高中生物學(xué)單元教學(xué)的實(shí)施策略，旨在為一線教師實(shí)施生物學(xué)單元教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的信息觀、發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提供借鑒。［關(guān)鍵詞］信息觀；高中生物學(xué)；單元教學(xué)；遺傳信息；傳遞；表達(dá)［中圖分類號］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）14-00
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年5期2023-08-31
- “傳遞愛”的教育
愛，所以才能把愛傳遞給學(xué)生，再由學(xué)生傳遞給社會；因?yàn)樯杏袗郏艜P(guān)注學(xué)生精神世界的成長，進(jìn)而關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】班主任；師愛；傳遞【中圖分類號】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）08-0033-05【作者簡介】魯歆愷，江蘇省蘇州市立達(dá)中學(xué)校（江蘇蘇州，215000）教師，國家二級心理咨詢師，蘇州市班主任名師工作室領(lǐng)銜人，蘇州市優(yōu)秀德育工作者。2005年8月，我開始了我的教師生涯，工作第一年就擔(dān)任班主任
江蘇教育·班主任 2023年2期2023-04-03
- 愛思唯爾報告《人工智能：知識的創(chuàng)造、傳遞和應(yīng)用——中國、歐洲和美國的趨勢》解讀
能：知識的創(chuàng)造、傳遞和應(yīng)用——中國、歐洲和美國的趨勢》研究報告為數(shù)據(jù)來源，討論了人工智能定義和研究領(lǐng)域多樣性，人工智能在中國、歐洲和美國乃至全球范圍內(nèi)的發(fā)展態(tài)勢，以及人工智能引發(fā)的倫理問題等，以期對我國人工智能研究提供啟示和借鑒。關(guān)鍵詞：人工智能;知識;創(chuàng)造;傳遞;應(yīng)用;趨勢中圖分類號：G434;TP18 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-8454（2022）06-0020-09一、問題的提出作為當(dāng)前信息技術(shù)的最新發(fā)展與技術(shù)形態(tài)，人工
中國教育信息化·高教職教 2022年6期2022-06-30
- 初中英語教學(xué)中中國傳統(tǒng)文化的滲透策略
己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞出去，讓世界更好、更全面的認(rèn)識中國?，F(xiàn)階段的初中英語教學(xué)中，一部分老師只會通過英語讓學(xué)生認(rèn)識并了解西方文化，學(xué)生用來表達(dá)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的英語能力卻很欠缺。所以教授初中英語要注意與時俱進(jìn)，可以將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化同日常教學(xué)相結(jié)合，要培養(yǎng)學(xué)生的能力，這樣就可以用英語把中國的傳統(tǒng)文化傳遞出去。關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;傳遞;策略1中國傳統(tǒng)文化滲透的現(xiàn)狀1.1初中的英語教材存在一定的局限性，比如在人教版教材中，只有九年級下冊對
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- “傳遞”主題備考
時無刻不在上演著傳遞的精彩，這些傳遞，有空間的，有時間的，有物質(zhì)的，有精神的，有感情的，有智慧的……當(dāng)今青少年在成長時，時時刻刻感受著各種傳遞的影響，如愛心的傳遞、理想的傳遞、美德的傳遞、家風(fēng)的傳遞，還有如優(yōu)秀文化、燦爛文明、良好家風(fēng)、家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理想信念、紅色傳統(tǒng)、中國精神等等，都需要我們?nèi)?span id="j5i0abt0b" class="hl">傳遞、傳承、發(fā)展、發(fā)揚(yáng)，這既是個人的生存發(fā)展要素，也是社會群體發(fā)展進(jìn)步的必然要求。如果同學(xué)們仔細(xì)研究一下中國學(xué)生發(fā)展的“六大核心素養(yǎng)”——人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、
作文與考試·高中版 2021年34期2021-12-23
- 液壓傳動課程中提升學(xué)生“壓力能”理解的教學(xué)設(shè)計
動利用液體壓力能傳遞能量，有關(guān)壓力能的理解，是授課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了讓學(xué)生更好的理解壓力能，本文設(shè)計一套有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，使用動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合實(shí)例推導(dǎo)結(jié)論，學(xué)生在例題中理解結(jié)論的由來;合理布置練習(xí)和思考題，給學(xué)生思考的空間，幫助學(xué)生全面深入理解液壓系統(tǒng)中壓力的傳遞。Abstract： Hydraulic transmission uses liquid pressure to transfer energy. The understandi
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年23期2021-12-09
- 教師期望效應(yīng)的傳遞研究
了教師期望效應(yīng)的傳遞過程、影響期望形成的因素;在此基礎(chǔ)上提出了教師期望效應(yīng)對教育實(shí)踐的啟示。關(guān)鍵詞：教師期望效應(yīng);形成;傳遞一、教師期望效應(yīng)的提出在古希臘的有這樣一段神話，相傳古希臘塞浦路斯的一個國王叫皮格馬利翁。相傳他性情孤僻，一人獨(dú)居。他善于雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表現(xiàn)他的理想女性的美女像，久久依伴，竟對自己的作品產(chǎn)生了愛戀之情。他祈禱愛神賦予雕像生命。愛神為他的真情所感動，就使這座美女活了起來。教師，即課堂中的皮格馬利翁，對學(xué)生的殷切期望會收到戲
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 英語在傳遞中國飲食文化中的應(yīng)用
文化融合讓英語在傳遞中國飲食文化中形成了重要的影響。本文從英語的國際化應(yīng)用情況進(jìn)行分析，研究了英語文化主導(dǎo)下西餐在中國飲食市場中的發(fā)展，并說明了英語在傳遞中國飲食文化中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：英語;傳遞;中國;飲食文化;應(yīng)用中國飲食文化博大精深，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，形成了以八大菜系為主、其他地方菜系為輔的飲食文化結(jié)構(gòu)。既有滿漢全席的盛宴，又有群龍宴的風(fēng)采，五光十色的風(fēng)味流派讓中國自古便獲得了“烹飪古國”的世界嘉譽(yù)。自我國改革開放以后，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)與國外市場之間聯(lián)系密切
食品安全導(dǎo)刊·中旬刊 2021年8期2021-09-13
- 高中教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策
教育;貧困代際;傳遞一、縣級高級中學(xué)教育質(zhì)量亟須關(guān)注高級中學(xué)教育是連接小學(xué)和高等教育的橋梁，是增進(jìn)人力資本發(fā)展的主要環(huán)節(jié)，是保證教育的公正的重點(diǎn)之一。同時，縣高中教育體系最基本單位——發(fā)展不盡如人意。在種種力量的壓力下，高中學(xué)生的流失更為嚴(yán)重，教育質(zhì)量明顯下降。根據(jù)2017年中國人口與就業(yè)統(tǒng)計的年鑒數(shù)據(jù)，縣級以下的人口占全中國總?cè)丝诘?9.03。全縣農(nóng)業(yè)人口和困難群體的大部分子女主要通過縣級高級中學(xué)教育實(shí)現(xiàn)代際流動。如果他們中的佼佼者能進(jìn)入著名的高校，他們
高考·下 2021年2期2021-09-10
- 初中英語教學(xué)之德育探究
質(zhì) 意識 滲透 傳遞把德育融入中小學(xué)教育教學(xué)全過程，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重要途徑，是新形勢下學(xué)校德育工作創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)要求。立德樹人、課程育人、以人為本，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建融入社會主義核心價值觀的學(xué)科教育理論，將社品德教育融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)符合未來社會需要的人才，是當(dāng)代教師的職責(zé)所在。為此，筆者對品德教育融入初中英語教學(xué)做了初步探索：一、教師的素質(zhì)與德育意識是將德育成功融入教學(xué)的前提大教育家蘇霍姆林斯基說：真正的教育是從教
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 在高校班級管理教育中傳遞正能量
持高度一致，積極傳遞正能量。高校大學(xué)生應(yīng)能汲取黨的政治意識精神精華，深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵與正能量的價值。關(guān)鍵詞：高校;班級管理;教育;傳遞;正能量“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”。高校大學(xué)生是新時代中國的有為青年，是新時代社會主義建設(shè)的希望與力量。廣大高校大學(xué)生應(yīng)能加強(qiáng)政治修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的方針路線方針，努力提高政治覺悟，忠黨愛國。牢固樹立“四個意識”，堅決貫徹“兩個維護(hù)”是我黨十八大以來取得的重大政治成果與寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。高校班級政治教育中，必須從意識形態(tài)與實(shí)踐行動
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 翻轉(zhuǎn)課堂在零件普通車床加工課程中的應(yīng)用探討
，可通過課前知識傳遞、課中知識內(nèi)化、課后知識鞏固及反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的職業(yè)技能。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;零件普通車床加工;傳遞;內(nèi)化;鞏固;反思中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）23-0082-02教育部2012年頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》指出，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育
成才之路 2021年23期2021-08-23
- 探析空間設(shè)計意念的傳遞
間;感知;意念;傳遞;邏輯一、引言“意念”屬于意識層面的概念，空間和意念之間由感知系統(tǒng)作為中介。人的身體是接收器，通過感知系統(tǒng)不斷地接收外部信號，然后變成“內(nèi)在”意識。設(shè)計者將“內(nèi)在”意識轉(zhuǎn)化并向外賦予空間，使空間承載特定的意識形態(tài)。觀者進(jìn)入空間，通過身體接收器，接收空間意念的信號，變成自己的“內(nèi)在”意識，從而使設(shè)計者和觀者的意識重疊，實(shí)現(xiàn)設(shè)計者意念向觀者的傳遞。二、光之教堂、水御堂及和美術(shù)館的意念傳達(dá)（一）光之教堂的“光的十字”光之教堂（光的教會）是安藤
美與時代·上 2021年5期2021-07-17
- 出鏡記者如何做好現(xiàn)場報道
廣大受眾進(jìn)行資訊傳遞，在注重新聞的時效性、現(xiàn)場性、真實(shí)性的同時，為每一名受眾的認(rèn)知和對現(xiàn)場新聞的理解都提供一種最佳體驗(yàn)，從表達(dá)、播送等角度來獲取聽眾的喜歡，同時也從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)既定的新聞傳播目標(biāo)。關(guān)鍵詞：出鏡記者;現(xiàn)場報道;傳遞作為中國電視新聞領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的重要成果，出鏡記者的出現(xiàn)不僅為新時期下的電視新聞事業(yè)發(fā)展以及整個領(lǐng)域的進(jìn)步提供了支撐，同時也在出鏡工作細(xì)化的同時，滿足了各個受眾層次的資訊需求。特別是在一些重大的現(xiàn)場報道現(xiàn)場，每一名出鏡記者的專業(yè)水平以及
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 落花有意，流水承情
感受愛，學(xué)會愛，傳遞愛，讓班級充滿關(guān)愛，這是我們每位班主任談不盡的話題。落花有意，流水承情，愛是永恒的教育主題。關(guān)鍵詞：愛? 教育? 感受? 學(xué)會? 傳遞學(xué)校教育由網(wǎng)格化的班級組成，每個網(wǎng)格點(diǎn)就是一個小集體，就是一個個的家，也更是一個小小的社會。當(dāng)學(xué)生離開家，來到學(xué)校走進(jìn)班級這個集體，通過在這個小小“社會”中的學(xué)習(xí)、鍛煉，才具有了在大社會中拼搏的能力。我們所生活的這個世界隨著科技、信息、交通的發(fā)展，人與人的現(xiàn)實(shí)距離變得越來越近，然而更多的人在心的交流上似乎
安徽教育科研 2021年12期2021-06-09
- 作物從土壤中吸收、傳遞和累積農(nóng)藥的研究進(jìn)展
鍵詞農(nóng)藥;吸收;傳遞;累積農(nóng)藥是保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全不可或缺的重要農(nóng)業(yè)化學(xué)品。根據(jù)2018年我國發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)藥有效利用率僅為38.8%，這就意味著農(nóng)藥施用后會大部分進(jìn)入土壤，作物會通過根部吸收土壤中殘留的農(nóng)藥，并在作物體內(nèi)或可食農(nóng)產(chǎn)品部位進(jìn)行累積，從而帶來潛在的食品安全問題。在20世紀(jì)50年代有學(xué)者研究了蘿卜、馬鈴薯、豌豆、黃瓜、番茄、甘藍(lán)6種蔬菜對林丹、滴滴涕和艾氏劑的吸收累積，并發(fā)現(xiàn)胡蘿卜中的農(nóng)藥殘留量會隨著土壤中的農(nóng)藥濃度升高而增加，農(nóng)藥污染
植物保護(hù) 2021年2期2021-04-30
- 出鏡記者如何做好現(xiàn)場報道
廣大受眾進(jìn)行資訊傳遞，在注重新聞的時效性、現(xiàn)場性、真實(shí)性的同時，為每一名受眾的認(rèn)知和對現(xiàn)場新聞的理解都提供一種最佳體驗(yàn)，從表達(dá)、播送等角度來獲取聽眾的喜歡，同時也從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)既定的新聞傳播目標(biāo)。關(guān)鍵詞：出鏡記者;現(xiàn)場報道;傳遞作為中國電視新聞領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的重要成果，出鏡記者的出現(xiàn)不僅為新時期下的電視新聞事業(yè)發(fā)展以及整個領(lǐng)域的進(jìn)步提供了支撐，同時也在出鏡工作細(xì)化的同時，滿足了各個受眾層次的資訊需求。特別是在一些重大的現(xiàn)場報道現(xiàn)場，每一名出鏡記者的專業(yè)水平以及
錦繡·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 陶藝路上與愛相隨
感;陶藝;感受;傳遞;個性中圖分類號：TQ17???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0016-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.009當(dāng)老師內(nèi)心愛上陶藝，并把這份愛滲透在課堂中，尊重孩子內(nèi)心想法與表達(dá)方式，孩子們就會和老師一樣愛上陶藝，用心創(chuàng)作出自己喜愛的作品，并以此為樂，愛上生活，用心體會生活的樂趣，正如魯迅所說教育植根于愛。一、愛上陶藝之美，踏上玩泥之路大家都知道，顏
文藝生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 精析模擬試題 探尋考查要點(diǎn)
動;產(chǎn)生;傳導(dǎo);傳遞[中圖分類號] ? ?G633.91 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2020）26-0093-02繼浙江、上海之后，北京、天津、山東、海南四省市也啟動了新高考改革。2017年秋季入學(xué)的四個試點(diǎn)省市的高一新生經(jīng)歷著“三新一舊”的現(xiàn)象：新課程方案，即取消文理，實(shí)行6選3制;新課程標(biāo)準(zhǔn)，即立足立德樹人的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng);新高考方案，即取消文綜和理綜，各科考試單獨(dú)進(jìn)行;舊版本教材
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年9期2020-09-26
- 公文管理工作中的“堅守”與“變通”
理 堅守 變通 傳遞 督辦 服務(wù) 效率黨的十八大以來，習(xí)近平總書記作出一系列重要指示，明確中辦“四最一中樞”的職責(zé)定位，提出“五個堅持”要求，賦予黨委辦公廳（室）抓落實(shí)的基本職能，希望黨委辦公廳（室）建成“堅強(qiáng)前哨”、“鞏固后院”。這充分體現(xiàn)了黨中央對黨委辦公廳（室）工作的高度重視和殷切期望，也為我們新時代基層辦公室工作人員提供了根本遵循、指明了努力方向。面向新時代，國家各級機(jī)關(guān)、單位也對辦公廳（室）全面提升“三服務(wù)”工作提出了新課題、新要求。作為中央企事
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2020年15期2020-08-31
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中緘默知識的傳遞
數(shù)學(xué);緘默知識;傳遞相較于顯性知識，緘默知識的特征是無法用具體的方式表現(xiàn)出來，像是文字、語言以及符號等，但卻是實(shí)實(shí)在在的存在于我們的生活中。緘默知識體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的例子有很多，例如在學(xué)騎自行車車時在一次次跌倒的過程中，我們逐漸學(xué)會了如何保持自己的身體平衡能夠讓自行車隨著自己的意愿動起來，但我們卻無法通過語言或文字描述出如何掌握平衡的具體內(nèi)容，這就是緘默知識最突出的存在表現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程都是在問如何想與如何做的過程，即使教師了解但有些內(nèi)容屬于緘默知識
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 舞蹈表演中情感的傳遞初探
更好的情感抒發(fā)和傳遞，賦予舞蹈演繹靈魂和生命。關(guān)鍵詞：舞蹈表演 ? 情感 ? 傳遞中圖分類號：J705 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）07-0093-02舞蹈表演中的情感傳遞，是呈現(xiàn)舞蹈精華的重要方式。在舞蹈的演繹過程中，舞者要與觀眾形成緊密的情感聯(lián)系，通過借助舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作、借助舞蹈面部表情、借助舞蹈肢體語言進(jìn)行情感傳遞，突顯出深刻的舞蹈藝術(shù)審美內(nèi)涵。真正的
藝術(shù)評鑒 2020年7期2020-05-26
- 友善教育在我校網(wǎng)絡(luò)晨會中的實(shí)施策略初探
網(wǎng)絡(luò)晨會;和諧;傳遞一、何為友善？古人云，“人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨(dú)廢疾者，皆有所養(yǎng)。”……可見，“友善”作為中華民族的傳統(tǒng)美德，已滲透在中華民族的血液里?！坝焉啤边@一傳統(tǒng)美德被列入社會主義核心價值觀的內(nèi)容之一，也自然被賦予了更寬泛、更深厚的內(nèi)涵，我認(rèn)為友善包括以下幾個維度的內(nèi)涵：第一是悅納自己，要做到不自欺，不苛責(zé)，珍愛生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)，懂得悅納自己。第二是善待他人，能做到換位思考、將心比心、與人為善，
青年生活 2020年11期2020-05-26
- 企業(yè)產(chǎn)融結(jié)合風(fēng)險傳導(dǎo)路徑研究
和放大問題，按照傳遞方向，產(chǎn)融結(jié)合風(fēng)險的傳導(dǎo)路徑總體上分為三類，即產(chǎn)業(yè)單位風(fēng)險向金融業(yè)的傳遞、金融業(yè)風(fēng)險向產(chǎn)業(yè)單位的傳遞、風(fēng)險的交叉相互傳遞，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對產(chǎn)融結(jié)合風(fēng)險的認(rèn)識，保障企業(yè)整體運(yùn)營穩(wěn)健、有序。關(guān)鍵詞：產(chǎn)融結(jié)合;產(chǎn)業(yè)風(fēng)險;金融風(fēng)險;傳遞隨著我國金融業(yè)改革創(chuàng)新步伐的不斷加快，越來越多的非金融企業(yè)實(shí)施產(chǎn)融結(jié)合的多元化經(jīng)營策略，通過設(shè)立、控股或參股金融機(jī)構(gòu)的方式，布局銀行、保險、證券以及互聯(lián)網(wǎng)金融等多種金融業(yè)務(wù)領(lǐng)域。這些非金融企業(yè)涉及中央企業(yè)、地方國有企
現(xiàn)代營銷·理論 2020年6期2020-05-19
- 用愛心感化心靈
活愛 ，用信息來傳遞愛。讓愛伴隨著我們的學(xué)生健康成長！我們不僅是知識的傳播者，更是愛的傳播者;只要辛勤耕耘，師生之間的愛心之花就會結(jié)出豐碩成果?！娟P(guān)鍵詞】真情喚醒 ?興趣活動 ?激活 ?信息 ?傳遞 ?愛【中圖分類號】G412 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0189-02冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育孩子的先機(jī)?！盵1]，愛把師生粘合在了一起，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那疤?，是?/div>
課程教育研究 2020年6期2020-05-06
- 此處“無聲”勝“有聲”
語言文字符號直接傳遞的知識。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，相對于顯性知識而言，教師對緘默知識的傳遞往往能夠?qū)崿F(xiàn)一種此處“無聲”勝“有聲”的效果。文章對此做出了相關(guān)介紹。【關(guān)鍵詞】此處無聲勝有聲;初中數(shù)學(xué);緘默知識;傳遞一、前言數(shù)學(xué)是一門對學(xué)生理性思維要求很高的學(xué)科，很多知識與智慧是在無聲無息的積累中生成的。緘默知識又被稱為“內(nèi)隱知識”，是人認(rèn)識事物、解決問題過程中所依賴的一種理解和自信。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能夠?qū)⒕}默知識有效地傳遞出去，往往可以實(shí)現(xiàn)一種此處“無聲”勝教育界·A 2020年2期2020-04-26
- 解讀文字背后永恒生命力的傳遞
跨越時空，向我們傳遞堅韌溫和，厚重廣博的力量和破舊立新的推進(jìn)力，這是潤澤生命的永恒力量，語文教師在解讀文本時，要透過文字，悟曠達(dá)閑適之態(tài)度，賞廣博高潔之情懷，尋探索追求之腳步，幫助學(xué)生傳承這種永恒生命力，構(gòu)建自己的精神世界。關(guān)鍵詞：態(tài)度；情懷；追求；生命力；傳遞中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0141在閱讀教學(xué)中，語文教師在解讀文本時，往往從字、詞、篇的角度分解文章，缺乏對文字背后的人的精神探究。每一篇靈中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年19期2020-04-07
- 流體在納米管膜體系傳遞的分子動力學(xué)模擬研究
納米管膜體系中的傳遞現(xiàn)象.研究結(jié)果表明流體的驅(qū)動壓力與納米管徑有關(guān)，管徑越大驅(qū)動壓力越小.在驅(qū)動過程中，施加的驅(qū)動壓力并非單調(diào)增加，而呈現(xiàn)鋸齒狀.流體在流經(jīng)納米管內(nèi)時伴隨蒸發(fā)和凝聚現(xiàn)象，在固液界面有較大的粒子數(shù)漲落.流體在納米管徑向呈現(xiàn)同心圓分布.關(guān)鍵詞：納米管膜體系;流體;傳遞;分子動力學(xué)模擬中圖分類號：O642.5? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2020）01-0020-031 前言實(shí)驗(yàn)[1，2]和理論[3]研究都表明水在碳納米管的赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2020年1期2020-02-18
- 語文教學(xué)要傳遞好文本的“正能量”
不失時機(jī)地給學(xué)生傳遞正能量，讓學(xué)生鼓起人生的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，一往無前。關(guān)鍵詞： 語文教學(xué)?傳遞?文本?正能量一、什么是“正能量”“正能量”本是物理學(xué)名詞，而它的流行源于英國心 理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》 。這本書中將人體比作一 個能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從 而更加自信，更加充滿活力。當(dāng)下中國，“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。換言之，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和學(xué)校教育研究 2020年23期2020-01-14
- 試論聲樂演唱中的情感處理
【關(guān)鍵詞】演唱;傳遞;聲樂作品;情感表達(dá)中圖分類號：J616文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0041-01黑格爾曾說，音樂是心情的藝術(shù)，它直接針對人的心情。只有在歌唱中投入飽滿的熱情，歌聲才能傳遞至聽眾內(nèi)心，牽動聽眾的心，并和聽眾產(chǎn)生情感共鳴。所以說，聲樂演唱中的情感處理具有非常重要的作用。一、對作品進(jìn)行深度剖析進(jìn)而理解情感在實(shí)際演唱前，首先要深度分析作品創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作者的意圖與情感，進(jìn)而分析作品的戲劇之家 2019年31期2019-12-05
- 淺談體態(tài)語言對幼兒語言發(fā)展之探析
表情等肢體語言來傳遞信息的一種方式，是有聲語言的重要輔助手段和補(bǔ)充。教師的肢體語言能夠激發(fā)幼兒的參與，相反幼兒的肢體反映也能促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量。體態(tài)語言形象生動、變化豐富，又不需要什么輔助材料，所以為幼兒接受，統(tǒng)一深受幼兒教師的喜愛。關(guān)鍵詞：體態(tài)語言；表達(dá)；傳遞；引導(dǎo)所謂體態(tài)語言，就是通過面部表情、眼神、體態(tài)、手勢等來表達(dá)人的感情和態(tài)度的無聲語言。體態(tài)語言是為了加強(qiáng)口語的效果，給聽話人留下深刻的印象，在說話時借助身體形態(tài)表意。如果我們稍作觀察的話，就會發(fā)現(xiàn)大東方 2019年7期2019-10-21
- 數(shù)字信息化廣播電視信號發(fā)射技術(shù)分析
足人們的基本數(shù)據(jù)傳遞需求。因此，廣播電視發(fā)射技術(shù)需要一定程度上的創(chuàng)新，本文對數(shù)字信息化廣播電視信號發(fā)射技術(shù)進(jìn)行了簡要的分析。關(guān)鍵詞：廣播電視;信號;發(fā)射技術(shù);傳遞1 數(shù)字信息化廣播電視信號發(fā)射技術(shù)研究現(xiàn)狀隨著我國數(shù)字信息技術(shù)的不斷發(fā)展，廣播電視信號發(fā)射的區(qū)域范圍已經(jīng)形成基于無線數(shù)據(jù)傳遞網(wǎng)絡(luò)、有線數(shù)據(jù)傳遞網(wǎng)絡(luò)及衛(wèi)星數(shù)據(jù)傳遞網(wǎng)絡(luò)一體化模式。[1]對于我國廣播電視信號發(fā)射技術(shù)而言，其部分在中短波廣播過程中采用的基本模式都是基于數(shù)據(jù)管理、應(yīng)用平臺、數(shù)據(jù)定址，同時在科技風(fēng) 2019年10期2019-10-21
- 高中數(shù)學(xué)課程“傳遞+探究”教學(xué)模式探討
基于優(yōu)質(zhì)教育的“傳遞+探討”教學(xué)模式在課堂上的實(shí)施，有利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，并讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);傳遞;探究[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）24-0028-02在新課程的相關(guān)規(guī)程下，教學(xué)的方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式將發(fā)生根本性的變化。教師對學(xué)生的教學(xué)，既是一種應(yīng)用，也是一種探索，因?yàn)槊總€中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年8期2019-10-14
- 從容感的傳遞《天水圍的日與夜》
。關(guān)鍵詞：家庭;傳遞;從容一、家庭文化貴姐與小安的家庭情況，主要是由小安去參加基督教的小組活動：團(tuán)契時引出來的。首先我們來看小安的人物性格，他是一個沉默寡言的少年，在團(tuán)契當(dāng)中我們可以知道平時在家他和媽媽的對話是怎樣的，尤其是經(jīng)過同小組的同學(xué)們樂于與父母溝通的樣子的對比之后，小安的時時有回應(yīng)，回應(yīng)只有“哦”就更加顯得小安是極其內(nèi)斂的人了。小安的回應(yīng)可能會讓人覺得他是一個冷漠的人，但是看他之前畫的家庭樹，小安自己是粗壯結(jié)實(shí)的樹干，媽媽就是頭頂?shù)乃兄θ~，說明小藝術(shù)大觀 2019年22期2019-10-12
- 試論鋼琴表演藝術(shù)中的二度創(chuàng)作特征
媒介把好聽的作品傳遞給欣賞者最主要的手段就是二度創(chuàng)作。在鋼琴表演中的二度創(chuàng)作是演奏中最好的實(shí)現(xiàn)方式，正是因?yàn)檫@種不確定性才把鋼琴表演的魅力發(fā)揮得淋漓盡致。關(guān)鍵詞：鋼琴表演;二度創(chuàng)作;重要媒介;傳遞一、音樂作品存在方式與二度創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)性觀察存在方式的不同維度：從縱時的歷時性看，既從一個作品的誕生到流傳過程的先后順序來看。最早產(chǎn)生的是音樂作品在作曲家頭腦中的存在方式，它是原始的存在方式，是一種觀念的、潛態(tài)的也是完整形態(tài)的存在方式。這種存在方式是非常有局限的，因藝術(shù)大觀 2019年25期2019-10-12
- 淺析中國畫的情感性
情感、筆墨情感、傳遞情感三個方面對中國畫的情感性進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：中國化;物象;筆墨;傳遞一、前言中國畫是畫家是畫家對自然、社會現(xiàn)象的一種藝術(shù)的表達(dá)，畫作傳達(dá)出對自然和社會思想的感悟。中國畫通過毛筆、水、墨等工具在紙或者絹上進(jìn)行創(chuàng)作，通過畫作傳達(dá)作家豐富的情感。二、物象情感（一）物象生情藝術(shù)創(chuàng)作形式就是依賴情感才產(chǎn)生的，中國畫自然也不例外，也是依附情感才產(chǎn)生的一種藝術(shù)創(chuàng)作。生活中的景色都有自己的故事，這些故事刺激了畫家的創(chuàng)作靈感，于是開始揮毫潑墨，創(chuàng)造出物藝術(shù)大觀 2019年22期2019-10-12
- 計算機(jī)管理信息系統(tǒng)發(fā)展方向探析
儲;分析;收集;傳遞;存儲;加工一、引言21世紀(jì)是現(xiàn)代技術(shù)的高速發(fā)展推動計算機(jī)技術(shù)發(fā)展到達(dá)高峰期，計算機(jī)技術(shù)在很多個領(lǐng)域都得到了應(yīng)用，特別是計算機(jī)軟件系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)發(fā)送和接收的信息，在計算機(jī)技術(shù)發(fā)展過程中都發(fā)生了很重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類社會已經(jīng)出現(xiàn)了智能化的發(fā)展趨勢，計算機(jī)管理信息系統(tǒng)（Management Information Systems 簡稱MIS）的迅速發(fā)展推動了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息化、數(shù)字化系統(tǒng)的綜合發(fā)展，計算機(jī)信息技術(shù)被越科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年41期2019-09-10
- 藝術(shù)感覺傳遞的探論與實(shí)踐
要求?！案杏X”的傳遞在這個特定的歷史時期變得尤為重要，“感覺”在圖像的海洋中具備獨(dú)特的認(rèn)知真實(shí)性的能力，這個能力在當(dāng)代視覺認(rèn)知領(lǐng)域具有重要的意義。于是，我們就當(dāng)代語境下視覺“感覺”傳遞展開了多元化的討論與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：圖像化體系傳播;“感覺”（sensafion）;“感覺”傳遞;視覺傳達(dá);寫實(shí)主義doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.07.001中圖分類號：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2019）0吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2019年7期2019-08-27
- 巧用幾何元素，凸顯初中生物學(xué)重要概念的傳遞
概念;幾何元素;傳遞一、案例背景《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)“凸顯重要概念傳遞”這一理念，并在課程內(nèi)容10個一級主題下篩選（或確立）了50個重要的生物學(xué)概念，并且是以內(nèi)涵方式表達(dá)這些重要概念的[1]。采用這種完整陳述句的表述形式，一方面是因?yàn)檫@樣的表述方式更易于確認(rèn)需要學(xué)生理解和掌握概念的內(nèi)容及其意義，也更易于建立概念之間的聯(lián)系;另一方面是因?yàn)椴幌Ｍ處熀蛯W(xué)生將注意力只集中在詞匯上而不是去理解概念[2]。概念作為反映對象本質(zhì)屬性的思維形式新課程·中學(xué) 2019年6期2019-08-13
- 旅游用語翻譯效度研究
，而是表明其協(xié)調(diào)傳遞這一譯本的能力，從而使不同類型、地區(qū)的讀者都能接受理解。關(guān)鍵詞：旅游用語；協(xié)調(diào)；傳遞Abstract：Tourism discourse is a special form of cross-cultural communication.The aim of the translator is not to show his knowledge of a certain text，but to show his ability to c科技風(fēng) 2019年12期2019-06-11
- 基于智慧教室的教學(xué)模式研究與設(shè)計
研究，提出基于“傳遞-接受式”教學(xué)模式的新型教學(xué)模式，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，令學(xué)生得到更充分的開發(fā)，增強(qiáng)創(chuàng)新拓展能力。 關(guān)鍵詞：智慧教室 傳遞-接受式 創(chuàng)新 拓展隨著信息化的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人類已逐步邁入“智慧化”社會。在教育教學(xué)領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)、云計算及物聯(lián)網(wǎng)不斷與傳統(tǒng)教室相融合，逐漸產(chǎn)生了新的課堂模式：智慧教室。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”政策的推動下，智慧教室是未來推進(jìn)信息化教育的重要組成部分。因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段已無法滿足新的需求[1]文學(xué)教育·中旬版 2019年2期2019-03-18
- 淺談視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新設(shè)計理念分析
設(shè)計;創(chuàng)新理念;傳遞在中國的經(jīng)濟(jì)市場中逐漸出現(xiàn)了第三產(chǎn)業(yè)這個新興概念，在國內(nèi)第三產(chǎn)業(yè)的市場中，除了旅游產(chǎn)業(yè)以外，中國的傳媒事業(yè)也在不斷發(fā)展，傳媒要想發(fā)展好，首先就要通過一些藝術(shù)品的加工，藝術(shù)加工不僅僅是進(jìn)行簡單的“包裝”，而是設(shè)計師通過對藝術(shù)品的完善和設(shè)計，給人呈現(xiàn)出視覺上面的美，這就要求設(shè)計師有一定的敏感度和創(chuàng)新型頭腦，在對藝術(shù)品進(jìn)行設(shè)計的時候，能夠利用藝術(shù)品的特點(diǎn)。傳媒若想吸引大眾的眼球，那么視覺上對藝術(shù)進(jìn)行加工是必不可少的環(huán)節(jié)。從事傳媒工作要具有認(rèn)真天工 2019年10期2019-02-12
- 用愛抓住孩子們的心
溫馨，把暖暖的愛傳遞給每一個孩子，重視孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)，給孩子們營造溫馨的氛圍。我們的班主任工作才會輕松而愉快，才會真正的成功。孩子們才能感受到真正的來自老師教育下的幸福，我們作為班主任也才能真正體會到作為一名教育工作者的幸福！【關(guān)鍵詞】愛心與責(zé)任；成功與幸福；傳遞愛是無私的，愛也是感人的。它能化解人們心中的不滿，能真正地打動人心，喚起人們對真善美的渴望，從而凈化人們的心靈，美化我們的社會。班主任是天底下最陽光的職業(yè)，因此更需要傾注更多的愛心。當(dāng)你給孩子教育界·中旬 2018年10期2018-12-19
- 淺析新聞寫作中的美感傳遞
就新聞寫作中如何傳遞美感進(jìn)行了研究和分析，提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：新聞;寫作;美感;傳遞一、新聞寫作傳遞美感的重要性新聞美感，是精神上的愉悅與心理上的快慰結(jié)合而成的一種獨(dú)特的較為高級的感受。新聞美感源于作品的內(nèi)容美與形式美，充分展現(xiàn)其豐富社會內(nèi)涵和人物的典型意義，體現(xiàn)作品的主流價值和時代精神。新聞美感的產(chǎn)生，取決于作品的深度、力度和廣度。通過提升新聞美感，可以引起讀者的廣泛關(guān)注，讓讀者讀后有所思、有所得，實(shí)現(xiàn)新聞價值的有效傳播。所以說，新聞寫作傳遞美傳播力研究 2018年28期2018-10-21
- 詞根詞源記憶單詞法對英語專業(yè)學(xué)生的作用
法，信息無法準(zhǔn)確傳遞；但是如果沒有詞匯，信息根本無法傳遞。本論文通過舉例說明詞根詞源對單詞詞義的影響，幫助學(xué)生尋找更為有效的記憶單詞的方法。關(guān)鍵詞：詞匯；詞根；詞源；傳遞英語專業(yè)四、八級最新調(diào)整的大綱提高了對學(xué)生知識運(yùn)用能力的要求，且從考題內(nèi)容來看，詞匯成為了這一改變變化的重中之重：首先，四級增加了聽力部分的填空題、完形填空從選擇題變成15選10都是對詞匯運(yùn)用能力的考察；而學(xué)生明顯覺得今年的詞匯語法題更側(cè)重于生詞的考察，在寫作部分，從觀點(diǎn)作文轉(zhuǎn)換成了總結(jié)和山東青年 2018年3期2018-08-14
- 高等學(xué)校教師熱情的認(rèn)知與傳遞
教師熱情的認(rèn)知與傳遞問題對廣西地區(qū)的十所院校展開了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：高校教師與學(xué)生對教師熱情的行為體現(xiàn)存在認(rèn)知差異，教師對自身熱情程度的評價與學(xué)生的評價也有不同；高等學(xué)校教師熱情遵循“教師的熱情→學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣→學(xué)生的成績”的傳遞機(jī)制，在教師熱情向?qū)W生學(xué)習(xí)成績的傳遞過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了關(guān)鍵的中介作用。因此，為了提高高校的課堂教學(xué)效果，首先應(yīng)當(dāng)糾正教師的行為偏異，使教師的熱情有效地被學(xué)生感知。關(guān)鍵詞：教師熱情；認(rèn)知；傳遞中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)高教學(xué)刊 2018年3期2018-07-13
- 高校圖書館隱性知識傳遞研究
知識是否被有效的傳遞，并使讀者得到更為全面的知識。高校圖書館在這其中就起到了非常重要的作用，因此，我們不僅要關(guān)注顯性知識的傳播和獲取，更要關(guān)注與此對應(yīng)的隱性知識的傳播。關(guān)鍵詞：高校圖書館；隱性知識；傳遞1 隱性知識的內(nèi)涵隱性知識主要是指除了可以用顯性文字、圖像、影像等形式表現(xiàn)出來的知識。隱性知識與顯性知識的不同之處在于， 隱性知識不可以通過閱讀、觀看和一些常規(guī)學(xué)習(xí)來獲得， 而是通過創(chuàng)新傳遞的心靈感受和較長時間的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)來完成的。因此，作為一名圖書館隱性知卷宗 2018年15期2018-06-30
- 基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何傳遞“正能量”之思考
暖力量。關(guān)鍵詞：傳遞；基層黨員；正能量以習(xí)近平同志為黨中央的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體在工作開局階段，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、端正學(xué)風(fēng)、改進(jìn)文風(fēng)，啟動著一場風(fēng)氣革新，這是從中國領(lǐng)導(dǎo)人身上傳遞的一種“正能量”。本人就基層水利部門如何激發(fā)職工的正能量，單位職工在新形勢下、新常態(tài)下如何保持“蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣”，如何成為良好社會風(fēng)氣的引領(lǐng)者和先行者，如何在保障水路暢通、獻(xiàn)身水利事業(yè)中傳遞“正能量”進(jìn)行了思考。一、 為何要傳遞正能量由于西方資本主義一些腐朽落后文化乘勢而入，宣揚(yáng)資山東青年 2018年2期2018-06-23
- 技藝相合，從戰(zhàn)狼看主旋律影片意識形態(tài)的有效傳遞
旋律的意識形態(tài)的傳遞進(jìn)行分析，希望可以對民族文化的傳播有所幫助。關(guān)鍵詞：戰(zhàn)狼系列電影；主旋律；意識形態(tài)；傳遞戰(zhàn)狼系列電影的成功不僅在于，主創(chuàng)人員們在創(chuàng)造基本的時候，對創(chuàng)作初衷的堅持，也在于電影對于影像語言以及電影創(chuàng)作的誠意、電影對于國際視野的把握，這才能使得在《戰(zhàn)狼》斬獲5億票房之后，《戰(zhàn)狼2》在國內(nèi)更是僅上映十幾天，就取得40多億皮昂方的成績，這為近幾年來隨著抗戰(zhàn)劇逐漸的增多，逐漸地對被固定的主旋律的形象帶來了新的生機(jī)，讓主旋律影片和軍旅題材能夠融合在一科學(xué)與財富 2018年14期2018-06-11
- 初中生物學(xué)教科書中如何體現(xiàn)概念的傳遞、形成和轉(zhuǎn)變過程的思考
物；初中；概念；傳遞；形成；轉(zhuǎn)變一、 對初中生物學(xué)重要概念的理解布魯納認(rèn)為，“幫助學(xué)生有效地習(xí)得概念是學(xué)校教育的目的之一”?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出，“概念是對事物的抽象或概括”，“生物學(xué)重要概念處于學(xué)科中心，包括了對生命基本現(xiàn)象、規(guī)律、理論等的理解和解釋，對學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)和相關(guān)科學(xué)具有重要的支撐作用”。過去，經(jīng)常把一個概念理解為就是一個術(shù)語，這種對“概念”的認(rèn)識和《標(biāo)準(zhǔn)》中要凸顯的重要概念中所指的“概念”不是一回事。概念一般包含三方面：術(shù)語、內(nèi)涵和外延。比如呼吸作讀天下 2018年1期2018-05-21
- 淺談捐助愛心的實(shí)踐意義
來，讓這份愛可以傳遞。關(guān)鍵詞：捐助；愛心；公眾號；傳遞“愛”就是愛心，關(guān)愛，愛心是同情憐憫之心態(tài)，它是一種奉獻(xiàn)精神，也是關(guān)懷、愛護(hù)人的思想感情，包括于所有情感之中。所以當(dāng)每個人付出自己的一點(diǎn)愛心，接受愛心的人會感到溫暖，世界也會充滿愛。當(dāng)代社會需要關(guān)心的人太多太多，而愿意付出自己愛心人卻少之又少，仍有一些人用自己一點(diǎn)點(diǎn)的奉獻(xiàn)為這個社會增添美好。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該主動付出自己的愛心，想想那些每天食不飽穿不暖，甚至還沒有書讀的孩子們，多么可憐，再想想我好日子（下旬） 2018年1期2018-05-14
- 教學(xué)語力的凝聚、傳遞與抵達(dá)
聚教學(xué)語力，精準(zhǔn)傳遞，抵達(dá)兒童經(jīng)驗(yàn)，教師話語才會具備內(nèi)在的靈魂和明確的導(dǎo)向?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)語力 凝聚 傳遞 抵達(dá)每位教師的話語行為都由教學(xué)意圖決定，課堂一切言語活動都朝著教學(xué)意圖實(shí)現(xiàn)的方向推進(jìn)，故教學(xué)意圖賦予了課堂言語活動向前推進(jìn)的力，這種力就是教學(xué)語力。教學(xué)意圖外顯為教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)語力的顯在來源，教師教學(xué)語力的強(qiáng)弱直接關(guān)系學(xué)生語用品質(zhì)。教學(xué)語力只有抵達(dá)兒童語用經(jīng)驗(yàn)的拔節(jié)點(diǎn)，教學(xué)話語才能從“施事”到“成事”變?yōu)榭赡?。若目?biāo)失當(dāng)，則必導(dǎo)致教學(xué)語力運(yùn)行不暢，閱讀（教學(xué)研究） 2018年4期2018-05-14
- 淺談微信在家校溝通中的作用發(fā)揮
家校溝通 交流 傳遞微信，一種時尚的交流平臺，憑借著網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)的語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的手機(jī)聊天模式受到大家的熱烈追捧，儼然成為了大家茶余飯后的話題“新貴”。逐漸地，有越來越多的人開始使用微信，并有一部分教師嘗試將其應(yīng)用到教育行業(yè)，我也毫不例外，加入到微信使用大軍中，久而久之，微信朋友式的聊天模式，便于展示的宣傳平臺，潛移默化的心得傳遞，使我逐步發(fā)現(xiàn)了它潛在的教育契機(jī)，愉悅的家校溝通悄然在微信進(jìn)行——一、微信群、朋友圈——家校關(guān)系，祖國 2018年4期2018-04-21
- 精心制作歷史文化節(jié)目精彩傳遞民族文化自信
為人知的人或事，傳遞了城市文化自信，傳承了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本文以《城市記憶》節(jié)目為基礎(chǔ)，全方位分析歷史文化節(jié)目的內(nèi)涵、效果、標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新形式及傳播價值?！娟P(guān)鍵詞】歷史文化 城市記憶 傳遞 文化自信《城市記憶》是天津廣播電視臺濱海廣播在2007年推出的一檔文化氣息濃郁、充滿懷舊情懷的歷史文化類專題節(jié)目，其站在新時代的角度觀察天津歷史、天津文化與天津發(fā)展，通過客觀搜集、深入挖掘天津鮮為人知的人或事，采取專題紀(jì)實(shí)、故事講述等手段，綜合運(yùn)用音響效果，傳遞了城市中國廣播 2018年3期2018-04-02
- 用愛牽手用心呵護(hù)
愛滿天下；發(fā)現(xiàn)；傳遞；幸福愛用心生發(fā)，用行動傳遞。那些動了心的教育事跡其實(shí)每個老師都有過這種經(jīng)歷，心的生發(fā)，需要你去感受，去尋找愛的蹤跡。然后用這份情感，去做該做的事情。自然水到渠成，師幼間有了聯(lián)系，有了共同話題，有了漸漸溫順和戒驕戒躁的慈祥目光，因此不再暴戾，不再牢騷，那便能靜下心來關(guān)注每一個孩子。所有育人的過程都是用心的，便是“愛的教育”?！皭邸钡钠焚|(zhì)寬泛而多樣，任何一種理解方式，都有它的價值和道理。或許，我曾窺視到“愛”的一角，變“愛滿天下”為一種固考試周刊 2017年81期2018-01-30
- 弘揚(yáng)主流價值觀 傳遞向上向善正能量
責(zé)任?！娟P(guān)鍵詞】傳遞? ?助力? ?引領(lǐng)“成風(fēng)化人”，是新時代黨的新聞輿論工作職責(zé)和使命的重要內(nèi)容。所謂“成風(fēng)”是指樹新風(fēng)、揚(yáng)正氣、引領(lǐng)社會風(fēng)尚，弘揚(yáng)時代正能量與主旋律;而“化人”則重申新聞輿論的啟迪、教化作用。新聞輿論不只是傳播信息、溝通資訊，更應(yīng)用人們普遍認(rèn)可的道理、耳熟能詳?shù)恼Z言、喜聞樂見的形式引導(dǎo)輿論，形成積極健康向上的社會風(fēng)氣，從而達(dá)到教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人的效果。為加大對社會主義核心價值觀的宣傳力度，2016年9月，《葫蘆島日報》在原有欄目基礎(chǔ)記者搖籃 2018年11期2018-01-15
- 譯者主體性與古詩英譯中文化意象的傳遞
確處理文化意象的傳遞尤為重要，為了促使譯者可以更好的發(fā)揮自身翻譯主體性，避免譯者出現(xiàn)“愚忠”現(xiàn)象，本文在闡述古詩中文化意象主要表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，分析了古詩英譯中傳統(tǒng)譯論的傳遞，并提出幾點(diǎn)古詩英譯中文化意象傳遞彰顯譯者主體性的方法。【關(guān)鍵詞】主體性 古詩 文化意象 傳遞前言古詩是一種通過語言展示唯美意境的重要體裁，其具有獨(dú)特的語言魅力，但也正因?yàn)槠涮厥庑?，在古詩英譯過程中，傳遞文化意象的難度相對較高，其不僅受到文化差異的影響，也受到譯者個人能力的影響，只有譯校園英語·中旬 2017年14期2017-12-28
- 對青年教師校本培訓(xùn)的思考
領(lǐng)；結(jié)對；加壓；傳遞；成長【實(shí)施背景】根據(jù)最新調(diào)研，我校目前的教師年齡結(jié)構(gòu)為：五十歲以上教師8名，三十五歲至四十九歲年齡段的教師27名，三十五歲以下的教師21名。為了在我校落實(shí)長效教師隊伍培訓(xùn)理念，以人為本，培養(yǎng)個性，發(fā)揮特長，拓展?jié)撃?，保持學(xué)校的良好發(fā)展態(tài)勢，我認(rèn)為在青年教師和中老年骨干教師中實(shí)施以“師徒結(jié)對”為基本形式的青年教師校本培訓(xùn)形式，可以形象地稱為“青藍(lán)傳遞”工程，很符合西夏十二小目前的教師年齡結(jié)構(gòu)狀況，有利于有效教研的落實(shí)，有利于骨干和名師培速讀·中旬 2017年12期2017-12-21
- 和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲
教育技巧 播種 傳遞 正能量對于處在成長期的青少年而言，校園教育在其人生中有著舉足輕重的地位。教師作為教育行為的實(shí)施者，其自身素質(zhì)和施教方法對學(xué)生的思想行為產(chǎn)生較為直接的影響。因此，教師要有優(yōu)秀的品質(zhì)，做到以德樹人；要有淵博的知識、精湛的技能和有效的教學(xué)方法，以教立人。以德樹人的首要條件就是要愛學(xué)生。在具體的教育教學(xué)中，情感教育就是愛學(xué)生的一種方法，也是師德教育的一種體現(xiàn)。但如何能讓情感教育發(fā)揮實(shí)效，讓師德魅力真正地影響和教育學(xué)生，還需要一定教育技巧。一、職業(yè) 2017年11期2017-11-23
- 船舶振動噪聲源傳遞路徑分析及試驗(yàn)驗(yàn)證
析船舶振動噪聲源傳遞路徑分析，將機(jī)械動力裝置作為主要噪音源，以居住室一位端1.2m標(biāo)準(zhǔn)噪聲點(diǎn)為響應(yīng)點(diǎn)，采用OTPA方法測量激勵以及響應(yīng)信號，進(jìn)行TPS計算，用工況下測試數(shù)據(jù)和傳遞率求解各部分的貢獻(xiàn)量。對目標(biāo)測試點(diǎn)進(jìn)行實(shí)測，和OPTA分析中的合成結(jié)果總值對比分析，兩者非常相近，隨著速度的增加，來自居住艙地板表面貢獻(xiàn)占主導(dǎo)地位，來自于軸箱、齒輪箱等動力機(jī)械設(shè)備的貢獻(xiàn)量最大，電機(jī)的噪聲貢獻(xiàn)量次之。關(guān)鍵詞：船舶；振動；噪聲源；傳遞中圖分類號：D631.6 文獻(xiàn)標(biāo)識中國科技縱橫 2017年19期2017-11-13
- 此處“無聲”勝“有聲”