有關(guān)高?；@球教學(xué)訓(xùn)練存在問(wèn)題與解決對(duì)策的研究

孟凡偉

摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)是一種鍛煉學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作以及競(jìng)技能力有著較高的要求。尤其是近幾年來(lái)，受到美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)賽事的影響，籃球在我國(guó)各大高校中極為風(fēng)靡，受到廣大學(xué)生的支持與追捧。在實(shí)際的籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，存在著很多問(wèn)題，影響到籃球教學(xué)訓(xùn)練水平與質(zhì)量。該文旨在研究高校籃球教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀，針對(duì)出現(xiàn)的籃球教學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題提出籃球教學(xué)訓(xùn)練策略，為我國(guó)高校在籃球教學(xué)創(chuàng)新方面的進(jìn)一步開展提供思路。

關(guān)鍵詞：高?；@球 教學(xué)訓(xùn)練 存在問(wèn)題 解決對(duì)策 分析研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（a）-0133-01

“健康第一”是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的基本指導(dǎo)思想，也是體育運(yùn)動(dòng)的宗旨所在。傳統(tǒng)體育以“成績(jī)”衡量一切，片面追求體育成績(jī)，忽視了體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，為此，我國(guó)對(duì)包括籃球鍛煉在內(nèi)的體育項(xiàng)目進(jìn)行了全方位改革，提出了“快樂(lè)第一，注重身心健康”的體育訓(xùn)練宗旨。高校對(duì)籃球教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行了改革，但由于改革不徹底，落實(shí)不到位，致使許多問(wèn)題依然存在。本文主要研究高?；@球教學(xué)訓(xùn)練存在問(wèn)題，探討高?；@球教學(xué)策略，為我國(guó)高校在籃球教學(xué)創(chuàng)新方面的進(jìn)一步開展提供借鑒。

1 高校籃球教學(xué)訓(xùn)練存在問(wèn)題

筆者根據(jù)多年的高?；@球教學(xué)訓(xùn)練工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上對(duì)于高?；@球教學(xué)訓(xùn)練參考文獻(xiàn)的分析，對(duì)于高?；@球教學(xué)訓(xùn)練存在問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究。總體來(lái)講，高?；@球教學(xué)訓(xùn)練存在問(wèn)題主要是體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，籃球教學(xué)內(nèi)容單一，手段落后。在實(shí)際的高?；@球教學(xué)過(guò)程中，籃球老師很容易走極端的路線，一種是開放式的籃球教學(xué)方法，采用放羊式的教學(xué)方式，查看有無(wú)缺勤人員之后，讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，這樣教學(xué)訓(xùn)練也就完成了。另一種是老師將籃球教學(xué)看作是真正的籃球比賽，對(duì)于各種籃球戰(zhàn)術(shù)與比賽規(guī)格進(jìn)行嚴(yán)格設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。

第二，忽略戰(zhàn)術(shù)技能培養(yǎng)。在高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中，我們通常會(huì)看到一些學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中無(wú)視籃球規(guī)則，隨意打球，不講究戰(zhàn)術(shù)布置，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)不完善，防守體系漏洞百出，打不出應(yīng)有的水平。造成這種情況，主要是由于在籃球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中老師的教學(xué)方法和思維存在問(wèn)題，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主訓(xùn)練，自由發(fā)揮，忽視了應(yīng)有的籃球戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。

第三，考核機(jī)制存在問(wèn)題。籃球教學(xué)考核機(jī)制是籃球教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)上的籃球考核機(jī)制僅僅對(duì)于一些固定的項(xiàng)目進(jìn)行考核，考核內(nèi)容沒(méi)有靈活性，籃球考核機(jī)制存在著嚴(yán)重的弊端。僅僅依靠教學(xué)大綱進(jìn)行籃球教學(xué)，盡管可以提高籃球成績(jī)，但是學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)綜合水平低下，興趣也會(huì)相應(yīng)的降低。

2 高?；@球教學(xué)創(chuàng)新策略研究

2.1 轉(zhuǎn)變籃球教學(xué)思維

近幾年來(lái)，我國(guó)在高校體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于“快樂(lè)第一，注重身心健康”的體育訓(xùn)練宗旨較為重視。在實(shí)際的籃球訓(xùn)練過(guò)程中，“快樂(lè)第一，注重身心健康”的籃球訓(xùn)練宗旨也需要進(jìn)行貫徹。為此，體育老師需要改變傳統(tǒng)的那籃球訓(xùn)練教學(xué)思維模式，對(duì)于實(shí)際籃球訓(xùn)練過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與研究，在籃球理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，從而在理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提高高?；@球訓(xùn)練教學(xué)水平與質(zhì)量?；@球教師需要對(duì)于學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行研究，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行籃球教學(xué)。除此之外，籃球教師還需要在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，注意保護(hù)學(xué)生安全，強(qiáng)化學(xué)生籃球訓(xùn)練安全意識(shí)，避免出現(xiàn)各類安全事故以及極端行為，從而使得籃球教學(xué)可以得到順利開展。

2.2 提升籃球教師隊(duì)伍素質(zhì)

籃球教師隊(duì)伍是高?；@球教學(xué)的關(guān)鍵，畢竟籃球教師隊(duì)伍是高?；@球教學(xué)的引導(dǎo)者，如果高?；@球教學(xué)素質(zhì)過(guò)低，或者是教學(xué)質(zhì)量不高，都會(huì)直接影響到高?；@球教學(xué)質(zhì)量與水平。在實(shí)際的高?；@球訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，很多老師對(duì)于高?；@球訓(xùn)練教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，籃球教學(xué)訓(xùn)練能力有是有著一定的缺陷。針對(duì)這些問(wèn)題，籃球教師需要不斷的對(duì)于自身的高?；@球訓(xùn)練教學(xué)水平進(jìn)行提升，不斷創(chuàng)新高校籃球訓(xùn)練教學(xué)方案，針對(duì)實(shí)際高?；@球訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念以及方式方法，審視自身高校籃球訓(xùn)練教學(xué)存在問(wèn)題，創(chuàng)新高校籃球訓(xùn)練教學(xué)策略，從而深刻貫徹“快樂(lè)第一”的籃球訓(xùn)練理念。

2.3 因材施教，激發(fā)籃球天賦

不同學(xué)生有著不同的身體特質(zhì)，在實(shí)際的高?；@球教學(xué)過(guò)程中，籃球訓(xùn)練老師則需要根據(jù)不同學(xué)生的不同籃球?qū)W習(xí)需求，進(jìn)行因材施教。高?；@球是一門對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)以及競(jìng)技能力有著較高要求的學(xué)科，老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要不斷完善自身的教學(xué)方式，針對(duì)不同學(xué)生需求進(jìn)行分層教學(xué)，從而激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。同時(shí)，老師需要積極引導(dǎo)學(xué)生，不斷的創(chuàng)造出快樂(lè)的籃球?qū)W習(xí)氣氛，使得學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中增強(qiáng)體魄，提升學(xué)生籃球技能。尤其是對(duì)于那些極其愛(ài)好籃球或者是天賦極高的學(xué)生，籃球教師則需要加大對(duì)于他們的精力與時(shí)間投入力度，使得他們的籃球水平與技能得到迅速的提升，從而使得籃球之路越走越遠(yuǎn)。

2.4 完善籃球考核機(jī)制

建立完善的籃球考核機(jī)制，對(duì)于提高高校籃球教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。因此，建立籃球考核機(jī)制，是高?；@球教學(xué)的重要舉措。完善的籃球考核機(jī)制，不僅僅可以反映出學(xué)生的實(shí)際籃球?qū)W習(xí)水平，而且還可以體現(xiàn)出老師的實(shí)際教學(xué)水平與能力。通過(guò)建立一整套完善的籃球考核機(jī)制，將會(huì)直接促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高以及學(xué)生籃球?qū)W習(xí)能力的提升。傳統(tǒng)上的籃球考核機(jī)制僅僅對(duì)于一些固定的項(xiàng)目進(jìn)行考核，而且考核內(nèi)容很少有大的變化。面對(duì)這種問(wèn)題，高校應(yīng)該加大對(duì)于籃球考核機(jī)制以及考核內(nèi)容的完善力度，以更加開放與靈活的思路前進(jìn)，從而使得籃球考核標(biāo)準(zhǔn)可以更真實(shí)的反映籃球教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)際，促進(jìn)我國(guó)高?；@球訓(xùn)練教學(xué)水平的不斷提高。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球教學(xué)訓(xùn)練是我國(guó)高校體育基礎(chǔ)科目，各高校應(yīng)該正視實(shí)際情況，結(jié)合籃球教學(xué)訓(xùn)練宗旨和基本規(guī)律，不斷探索和總結(jié)出提升籃球教學(xué)訓(xùn)練水平的方法，使我國(guó)高校學(xué)生籃球綜合素質(zhì)不斷提升。我國(guó)高校在籃球教學(xué)創(chuàng)新方面取得了重大的進(jìn)展，但是在實(shí)際的籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，由于受到種種因素的影響，籃球教學(xué)訓(xùn)練存在著很多的問(wèn)題，影響到籃球教學(xué)訓(xùn)練水平與質(zhì)量。深入研究籃球教學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題，創(chuàng)新籃球教學(xué)訓(xùn)練策略，是今后我國(guó)高校在籃球教學(xué)創(chuàng)新方面的重大課題。

參考文獻(xiàn)

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