顏安　張文太　盛建東

摘 要：進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量是完善學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必然要求。通過(guò)分析當(dāng)前農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，探討了新時(shí)期提高農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑，并介紹了新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)特色專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本科生論文指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 本科畢業(yè)論文 質(zhì)量提升

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（a）-0249-02

本科生畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量高校本科教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握情況和運(yùn)用能力的很好體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑[1]。近年來(lái)，具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性的農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文和農(nóng)學(xué)類(lèi)的其他專(zhuān)業(yè)一樣出現(xiàn)了較多問(wèn)題，在一定程度上直接影響了整個(gè)本科教育的整體質(zhì)量。因此，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文工作的研究，重視和提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量，對(duì)實(shí)施教育部提出的“教學(xué)質(zhì)量工程”和培養(yǎng)出高質(zhì)量的本科生具有非常重要的意義[2]。如何進(jìn)一步提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量成為加強(qiáng)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)和提高人才培養(yǎng)水平的必然要求，也是當(dāng)前許多農(nóng)業(yè)院校面臨的共同議題。結(jié)合當(dāng)前農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文工作的現(xiàn)狀，分析探討影響本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素，總結(jié)提高農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的若干途徑，并列舉了新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)特色專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本科生論文指導(dǎo)的一些經(jīng)驗(yàn)。

1 新時(shí)期影響農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的因素

1.1 教育體制及教學(xué)計(jì)劃對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響

新時(shí)期，我國(guó)高等教育中本科教學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)型為大眾教育，隨著本科生招生數(shù)量的提高，高校教學(xué)質(zhì)量及論文質(zhì)量面臨下滑的危險(xiǎn)。受本科教學(xué)周期的影響，本科生畢業(yè)論文一般在最后一個(gè)學(xué)期完成，而這個(gè)學(xué)期是學(xué)生最忙碌的時(shí)期，考研和找工作成為這一時(shí)期的主題，沒(méi)有太多時(shí)間投入到畢業(yè)論文中來(lái)，這樣自然寫(xiě)不出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文。此外，本科生畢業(yè)論文包括選題、下達(dá)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、答辯等多個(gè)環(huán)節(jié)，需要進(jìn)行過(guò)程管理，把控好每個(gè)環(huán)節(jié)。很多高校都出臺(tái)了相關(guān)的管理制度，特別是在文獻(xiàn)綜述、答辯及考評(píng)體系方面有明確的實(shí)施細(xì)則。但相對(duì)碩士、博士論文而言，學(xué)校和學(xué)院對(duì)本科生畢業(yè)論文的要求相對(duì)較低，對(duì)管理制度的執(zhí)行力相對(duì)較弱。

1.2 專(zhuān)業(yè)教師對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響

新時(shí)期，專(zhuān)業(yè)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需要開(kāi)展科學(xué)研究，特別是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的教師，在農(nóng)作物整個(gè)生長(zhǎng)季都會(huì)定期深入生產(chǎn)一線開(kāi)展科學(xué)研究，使得部分教師用于指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間較少，精力不夠。此外，由于師生比例失調(diào)，一名教師指導(dǎo)論文的學(xué)生人數(shù)過(guò)多，還有部分教師需要耗費(fèi)大量的時(shí)間指導(dǎo)碩士和博士研究生，以致有的教師讓研究生指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文。另外，還有一些教師由于教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)不能達(dá)到良好的效果，也有個(gè)別教師由于責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)敷衍了事。這些情況都影響到專(zhuān)業(yè)教師對(duì)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量和水平。

1.3 學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)需要深入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，需要像農(nóng)民一樣“面朝黃土背朝天”，例如在開(kāi)展土壤調(diào)查、肥效實(shí)驗(yàn)、區(qū)域環(huán)境監(jiān)測(cè)等科研實(shí)習(xí)，不僅會(huì)面對(duì)炎炎烈日，滿(mǎn)身泥水，還要下力氣挖掘土壤剖面、打土鉆、搬運(yùn)儀器設(shè)備，長(zhǎng)期農(nóng)田蹲點(diǎn)等等。這些工作在大多數(shù)學(xué)生看來(lái)就是干力氣活，是當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力，學(xué)不到真正的知識(shí)[3]。另外，還有的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文主要是文字水平，不需要深入到田間地頭開(kāi)展相關(guān)科研工作就能輕松完成。殊不知，一篇農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)論文是需要一定量的科研數(shù)據(jù)作為支撐，需要科學(xué)合理的試驗(yàn)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)操作，運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)方法對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析探討，是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中最重要的內(nèi)容。由于學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)的不足和存在的誤區(qū)，多數(shù)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文沒(méi)有足夠的重視和時(shí)間精力的投入，最終導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高。

2 新時(shí)期提高農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的措施

2.1 統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，重視師生學(xué)術(shù)道德教育。

在教育過(guò)程中，雖然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”，但是教師更要從思想上高度重視畢業(yè)論文是一項(xiàng)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師仍然是主導(dǎo)者。學(xué)校應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃中突出畢業(yè)論文的重要性，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)抓畢業(yè)論文工作，通過(guò)宣傳動(dòng)員讓教師和學(xué)生在思想上對(duì)畢業(yè)論文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)。特別是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，畢業(yè)論文是對(duì)本科階段學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用，是一次鞏固和提高綜合能力的訓(xùn)練。指導(dǎo)老師也應(yīng)提高自身認(rèn)識(shí)，重視畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，在學(xué)生從選題到定稿過(guò)程中給予熱心指導(dǎo)和幫助，及時(shí)匡正學(xué)生弄虛作假，抄襲他人等不良行為。此外，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，凈化學(xué)術(shù)空氣，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的良好學(xué)風(fēng)，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)腐敗，弄虛作假，花錢(qián)買(mǎi)論文等現(xiàn)象的發(fā)生[4]。

2.2 嚴(yán)格過(guò)程管理，確保論文質(zhì)量

加強(qiáng)監(jiān)督管理，完善相關(guān)制度體系是保障論文質(zhì)量的必要途徑。在論文選題、下達(dá)論文任務(wù)書(shū)、中期檢查、論文撰寫(xiě)、畢業(yè)答辯及畢業(yè)論文的歸檔等各個(gè)環(huán)節(jié)中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化細(xì)則進(jìn)行管理。在過(guò)程管理中，既要堅(jiān)持原則按規(guī)定執(zhí)行，又要有靈活性，例如論文的格式和所用的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、特殊字符等需要嚴(yán)格規(guī)范，但在選題過(guò)程中既要平衡師生比例又應(yīng)兼顧學(xué)生的興趣等。此外，做好畢業(yè)論文的試驗(yàn)研究也是提高農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)論文質(zhì)量的重要途徑。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)研究過(guò)程的監(jiān)控與管理，確保試驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，試驗(yàn)過(guò)程嚴(yán)格規(guī)范，試驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)有效，從而達(dá)到農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)要求。

2.3 抓好選題關(guān)

畢業(yè)論文選題是畢業(yè)論文是否合格達(dá)標(biāo)的第一步，關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，選題得當(dāng)既能增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力，又有利于提高畢業(yè)論文質(zhì)量[5]。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的論文選題應(yīng)與指導(dǎo)教師的在研課題相結(jié)合，與區(qū)域農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和科技開(kāi)發(fā)相結(jié)合，以解決農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境領(lǐng)域的實(shí)踐問(wèn)題。這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力和對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)要求本科生“把論文寫(xiě)在天山南北”就是對(duì)論文選題的指導(dǎo)意見(jiàn)。endprint

2.4 整合各類(lèi)學(xué)習(xí)資源，提高資源利用率

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)屬于自然科學(xué)，其研究的開(kāi)展有賴(lài)于試驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)施等硬件，完成畢業(yè)論文實(shí)際上也是對(duì)這些學(xué)習(xí)資源的有效利用的過(guò)程。因此，學(xué)校應(yīng)整合校內(nèi)外各類(lèi)科研、實(shí)習(xí)及試驗(yàn)資源，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)提高學(xué)生對(duì)各類(lèi)資源的利用效率，從而提高學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。此外，圖書(shū)館是查閱文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí)的重要資源。隨著高校圖書(shū)館的硬件和軟件設(shè)施的不斷完善，圖書(shū)館資源的不斷豐富擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)檢索為學(xué)生手機(jī)查找文獻(xiàn)信息和網(wǎng)絡(luò)資源提供了快捷有效的方式。對(duì)各類(lèi)資源的整合利用情況，也逐漸成為衡量本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)[6]。

2.5 建立畢業(yè)論文獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)建立健全畢業(yè)論文獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，分層次有重點(diǎn)的對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)論文的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，提高師生的積極性，并對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦到國(guó)內(nèi)外科技期刊上公開(kāi)發(fā)表。

3 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)中畢業(yè)論文的指導(dǎo)實(shí)踐

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)資源 與環(huán)境專(zhuān)業(yè)2010年入選了教育部第六批高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2011年入選第二批自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專(zhuān)業(yè)建設(shè)。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，在本科生第一學(xué)年下學(xué)期開(kāi)始實(shí)行“導(dǎo)師制”，讓學(xué)生盡早熟悉專(zhuān)業(yè)和進(jìn)入學(xué)院相關(guān)的課題研究。鼓勵(lì)本科生積極申報(bào)國(guó)家級(jí)和校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。目前，已有部分學(xué)生在本科階段就發(fā)表了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)科技論文。這為本科畢業(yè)論文的專(zhuān)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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