劉強

摘 要： 為提高我國高中籃球教學效率，對籃球這項運動進行更進一步的推廣，文章在介紹高中籃球教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了我國高中籃球改革的背景與指導思想，并提出了切實推動我國高中籃球教學改革的措施。

關(guān)鍵詞： 新時期 高中籃球 教學改革思路

1.高中籃球教學改革的思想

1.1以健康為基礎(chǔ)的思想

健康體育的思想主要包含三方面含義：首先是指學生通過體育運動的過程，使自身的身體素質(zhì)得以提高，從而獲得身體上的健康。其次是指學生在體育運動過程中，其心理得到一定程度的放松，并在運動過程中與其他運動員積極交流，從而獲得心理上的健康。最后是指學生在體育鍛煉過程中，應(yīng)對自身原本健康積極保持，力所能及地進行體育運動，從而保證身體始終處于健康狀態(tài)。從體育鍛煉過程中獲得身體及心理上的健康，這已經(jīng)為廣大師生所公認。對于目前籃球運動過程中出現(xiàn)較為頻繁的學生受傷事件，學校在籃球運動改革過程中，應(yīng)重點解決該問題。在體育教師對籃球后備人才的培養(yǎng)過程中，同樣應(yīng)該注意這方面的問題?；@球人才后備人員的籃球技術(shù)水平的提升固然重要，但在訓練過程中，籃球教師應(yīng)對其承受能力進行評估，防止學生在訓練過程中受到傷病的困擾。對普通籃球教學課程也是一樣，教師在籃球教學前，應(yīng)要求學生做足準備活動，以防在教學過程中學生健康遭受威脅。

1.2長期運動、終身運動的思想

“終身運動”觀念在上世紀90年代中期就被提出，并對高中學生體育運動的長期性做出要求。然而，由于高中自身發(fā)展及重視程度不足等，“終身運動”思想始終沒有在高中體育發(fā)展中受到重視與推廣。如今，在新時期高中體育改革背景下，應(yīng)重新對“終身運動”思想提出要求，切實落實長期運動理念。

在高中籃球教學改革中，應(yīng)貫徹“終身運動”思想，切實落實對學生的長期性運動要求。在籃球教學過程中，高中籃球教師不應(yīng)采取過于激進的籃球教學策略，導致學生對籃球這項運動產(chǎn)生懼怕心理，而應(yīng)循序漸進地將籃球教學活動從理論到實踐進行展開，使學生逐漸對這項運動產(chǎn)生興趣，并保持這種興趣，養(yǎng)成長期鍛煉的好習慣。對大部分學生而言，高中是其進行校內(nèi)學習的最后一站，這使得在高中對學生的長期性鍛煉意識進行培養(yǎng)的重要性更突出，一旦高中學生養(yǎng)成終身運動習慣，這種習慣就會為其今后的生活帶來諸多益處。

2.高中籃球教學改革中的幾個重要問題

2.1籃球課程設(shè)置的改革

就目前高中籃球教學課程的設(shè)置形式而言，仍然有待改進。據(jù)調(diào)查，部分高中的籃球教育采取選修課的形式展開，而部分高中實施整體性體育教學，籃球教學只是體育教學中的一小部分。對于選修課形式的籃球教學，教學過程更具系統(tǒng)性，籃球教學的課時相對整體性體育教學要多，是更適合籃球教學開展的課程設(shè)置方式。然而，對很多高中學生而言，他們對于自己愛好的體育項目并沒有明確概念，因此，要在高中推廣籃球運動，應(yīng)首先激發(fā)學生對籃球這項運動的興趣，參與到籃球這項運動中。選修課式的籃球教學一般是以學期為單位的，雖然相比整體性體育教學課程，籃球教學的課時有所增加，但一學期中，籃球課程的開展次數(shù)仍然較少。因此，在改革過程中，可將選修課程設(shè)置為采取學年教學的方式。采用這樣的教學方式更方便籃球教師對學生展開較系統(tǒng)的籃球教學。

2.2趣味性教學在高中籃球教學中的貫徹

就目前的高中籃球教學而言，很難將趣味性的籃球教學與專業(yè)性的籃球教學區(qū)分開來。教師往往采取較為中庸的教課方式，這樣既不能完全體現(xiàn)籃球這項運動的趣味性，更無法對籃球后備人才進行專項訓練。因此，在改革過程中，教師應(yīng)以整體式的趣味性籃球教學為主，首先利用這項運動的趣味性，吸引更多學生參與到這項運動中，對籃球運動加以推廣；其次，成立專門的課余籃球?qū)ｍ椨柧毿〗M，對具有較高籃球天賦的學生進行較集中的訓練，使其基本功得到系統(tǒng)鞏固，并使其技術(shù)在保證健康的基礎(chǔ)上得到一定程度的提高，從而為其成為我國籃球后備人才創(chuàng)造可能性，提升我國籃球的整體水平。

2.3籃球資源與教學方式的豐富化、合理化

籃球資源緊缺的問題是目前我國高中面臨的較廣泛的問題?；@球硬件設(shè)施的增加依賴于籃球財政計劃的轉(zhuǎn)變。因此，高中體育部門應(yīng)積極爭取財政預(yù)算的增加；學校相關(guān)管理部門應(yīng)提高對籃球這項群體性運動的重視程度，積極建設(shè)籃球硬件設(shè)施，并通過多渠道為高中學生提供更豐富的籃球資源。就籃球教學方式而言，對其的改革首先是對高中籃球師資力量的改革，專業(yè)的籃球教師更具較為專業(yè)的籃球素質(zhì)，在籃球教學方式上更懂得如何針對學生的籃球教學展開。另外，在高中籃球教學考核方面，應(yīng)該建立綜合性的多層次考核體系，從而使各個水平的學生在籃球課堂上的表現(xiàn)能夠在考核成績中得到合理體現(xiàn)，從而鼓勵較為認真的學生，并強化高中籃球教學的效果。

3.結(jié)語

本文從高中籃球教學的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了我國高中籃球改革的背景與指導思想，并提出了切實推動我國高中籃球教學改革的措施。有利于我國高中籃球教學改革的合理展開，對于我國籃球整體水平的提升有積極影響。

參考文獻：

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