關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)淺見

李芹　張強(qiáng)

摘 要：在學(xué)校中，班主任是班級(jí)的組織者和管理者。班主任作用的發(fā)揮，對(duì)于班集體的形成和養(yǎng)成良好的班風(fēng)，有著重大的影響，并進(jìn)而影響到一個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌和管理水平。我多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，雖然在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，但直到現(xiàn)在仍感覺(jué)要成為一名優(yōu)秀的班主任，真是一件不容易的事。結(jié)合體驗(yàn)和經(jīng)歷談了幾點(diǎn)淺見，與廣大班主任老師交流。

關(guān)鍵詞：班主任；師愛(ài)；班集體

要做好班主任工作，無(wú)論其個(gè)性怎樣，或想形成什么風(fēng)格的班集體，以下幾點(diǎn)是必不可少的。

首先，對(duì)學(xué)生要有一顆愛(ài)心。有人說(shuō)過(guò)：“最大的教育力量莫過(guò)于師愛(ài)?！睂?duì)于一個(gè)有責(zé)任心的班主任，必須擁有愛(ài)心。大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“親其師而信其道”。如若想讓你的教育行為產(chǎn)生較大的效力，必須首先讓學(xué)生理解你的用意。粗暴的工作態(tài)度和方法只能適得其反。當(dāng)然，擁有淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的基本功都能讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩之情，但要使學(xué)生既敬佩又喜愛(ài)，達(dá)到敬愛(ài)的程度，則非有“師愛(ài)”這一法寶方能奏效。作為一位班主任，只有真正擁有愛(ài)心，那么，他的一言一行才能流露愛(ài)意。所以真正的“師愛(ài)”源于人性中對(duì)于真、善、美的向往與追求。這就要求老師，尤其是班主任老師必須不斷地加強(qiáng)品德修養(yǎng)。

“師愛(ài)”不需要轟轟烈烈的表達(dá)，而應(yīng)似春雨潤(rùn)物悄無(wú)聲息。師愛(ài)體現(xiàn)在老師的一言一行之中，尤其體現(xiàn)在一些細(xì)微的小事上。一句關(guān)切的詢問(wèn)，一個(gè)贊美的微笑，不經(jīng)意之間都可能給學(xué)生稚嫩的心靈以強(qiáng)烈的震撼。我?guī)啄昵敖踢^(guò)的一名學(xué)生曾給我寫過(guò)一封信，信中寫道：

……您看我趴在課桌上，就走下講臺(tái)向我大步走來(lái)。我心里害怕極了，因?yàn)槲覄偛抛呱駴](méi)認(rèn)真聽講。我本能地低下頭，閉上眼睛等待您的訓(xùn)斥。您那溫暖的手放在了我的額頭上，我驚訝地睜開眼睛，只見您又把手放在自己的額頭上試了試，又低聲地問(wèn)我：“不舒服嗎？”我頓時(shí)心里又慚愧又激動(dòng)，我暗暗地告誡自己，以后一定要認(rèn)真聽講……

這件事我早已不記得了，可這位學(xué)生卻記憶猶新，可見學(xué)生的心靈是非常敏感的，及容易受感動(dòng)，當(dāng)然也容易受傷害。因此，我們這些為人師者可要“謹(jǐn)小慎微”了。老師用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生不僅使學(xué)生親其師，更重要的是這本身就給學(xué)生樹立了一個(gè)榜樣。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)還要講究策略，也就是我們不懈追求的“教育藝術(shù)”。要對(duì)學(xué)生施行行之有效的教育，空有一腔熱情是不夠的，還要運(yùn)用一些方法和技巧。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性是千姿百態(tài)的，有的勇敢，有的怯懦，有的自信，有的卻是自負(fù)。針對(duì)不同性格的學(xué)生，我們則要采取不同的方法，做到“因材施教”。這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可就不那么簡(jiǎn)單了。應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察、分析和評(píng)價(jià)，根據(jù)具體情況思考相應(yīng)的對(duì)策。即使面對(duì)相同的事情，不同的學(xué)生就可能要使用不同的教育方法，采取不同的策略。

班主任還應(yīng)該重視家訪工作。上級(jí)教育部門現(xiàn)在充分認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性，要求各校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，對(duì)老師家訪也做了相應(yīng)的規(guī)定。但現(xiàn)實(shí)中卻鮮有老師們積極主動(dòng)去家訪。除了學(xué)校，家庭是學(xué)生待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方。資料顯示，家庭對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生思想品德的形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有著巨大的影響。農(nóng)村的許多家長(zhǎng)，文化水平一般比較低，讀書看報(bào)的機(jī)會(huì)較少，在家庭教育的知識(shí)方面比較匱乏，認(rèn)識(shí)存在著不少誤區(qū)。老師作為掌握教育信息較多的一個(gè)群體，有責(zé)任對(duì)家長(zhǎng)做一些指

導(dǎo)。但實(shí)際情況是因?yàn)檗r(nóng)村老師的教學(xué)任務(wù)較重，擔(dān)任學(xué)科較多，再加上其他方面的主、客觀上的原因，家訪這一重要的教育途徑被忽略了。有一次，我發(fā)現(xiàn)本班一名學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采，課下也不愛(ài)活動(dòng)。放學(xué)后我到她家去家訪。原來(lái)，她爸爸媽媽因家庭瑣事吵架，她媽媽一氣之下回了娘家。這名學(xué)生的生活和精神都受到很大的影響。我把學(xué)生在校的表現(xiàn)向她父親說(shuō)明以后，又向他委婉地說(shuō)明家庭不和將給孩子的心靈帶來(lái)極大的傷害后，她爸爸主動(dòng)去和她媽媽和好并保證為了孩子今后的成長(zhǎng)一定和睦相處。第二天，孩子臉上的陰云不見了，歡笑又回到了孩子身邊。

班主任工作非常繁瑣可又常做常新，我們每天都面臨不斷變化的情況，但只要我們勤于學(xué)習(xí)、善于思索、樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，就會(huì)在繁瑣的工作之中找到樂(lè)趣。當(dāng)你捧讀昔日學(xué)生熱情洋溢的來(lái)信、接到學(xué)生親手制作的精美的新年賀卡時(shí)，自豪之情肯定會(huì)溢于言表，你就會(huì)由衷地對(duì)自己說(shuō)：“做一名班主任，真好！”

（作者單位 李芹：山東省曲阜市息陬鎮(zhèn)元疃小學(xué)

張強(qiáng)：山東省曲阜市息陬鎮(zhèn)小學(xué)）

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