摘 要:通過對職業(yè)教育集團化辦學實訓(xùn)基地建設(shè)中存在問題的研究,探索運用云技術(shù)改進集團化辦學實訓(xùn)基地資源共享的管理,促進實訓(xùn)基地資源的整合和共享。
關(guān)鍵詞:信息化技術(shù);云技術(shù);職業(yè)教育集團;實訓(xùn)基地;資源共享
高職教育的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型的人才。重視和突出實訓(xùn)教學環(huán)節(jié),既是高職教育人才培養(yǎng)目標的要求,也是其區(qū)別于基礎(chǔ)教育和普通高等教育的重要標志。實訓(xùn)基地是為學生提供實踐教學,保證學生掌握職業(yè)技能的重要教學場所,是高職教育的基本硬件,其水平高低直接影響著高職院校的教學質(zhì)量與水平。但實訓(xùn)基地建設(shè)存在建設(shè)費用高、運行費用昂貴和部分實訓(xùn)基地占地過大、重復(fù)建設(shè)等問題。大力推進集團化辦學模式,促進職業(yè)教育資源整合,做到優(yōu)勢互補,校企合作,達到實訓(xùn)基地資源共享,是當前職業(yè)教育辦學需要重視的問題。
1 職教集團實訓(xùn)基地常規(guī)共享模式存在的問題
一是集團內(nèi)部成員較為復(fù)雜,隸屬關(guān)系不同,相互協(xié)調(diào)溝通較為困難,信息成為孤島,信息不能共享。比如以黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院牽頭的黑龍江省林業(yè)職教集團,包含的教學單位有很多,有的隸屬于黑龍江省森林工業(yè)總局,有的隸屬于大興安嶺行署,有的隸屬于伊春市等。企業(yè)成員中各林業(yè)局屬于國企,隸屬于黑龍江省森林工業(yè)總局,有的是私企,屬于個人或董事會領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)系相對復(fù)雜,常規(guī)溝通一般人工電話溝通,溝通時間長,相互協(xié)調(diào)困難。二是集團成員受地域影響較大,實訓(xùn)基地共享時,交通不便且費用較高。比如集團成員之一的大興安嶺職業(yè)技術(shù)學院,所在地為加格達奇市,而黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院位于牡丹江市,兩個學校相隔一千多公里,學生到實訓(xùn)基地實訓(xùn)時,交通費用較高,且存在安全問題。三是集團成員間信息不能共享,存在孤島,共建共享實訓(xùn)基地計劃難以實現(xiàn)。集團成員間信息化建設(shè)受實力影響步伐不統(tǒng)一,參差不齊,有些企業(yè)甚至沒有現(xiàn)代化管理軟件。因此造成集團成員有哪些實訓(xùn)基地,基地運行狀況等信息不能及時共享,集團成員建設(shè)實訓(xùn)基地時不能了解各成員間的實訓(xùn)基地建設(shè)情況,出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)情況。實訓(xùn)基地共享使用時,也容易造成沖突。
2 信息化技術(shù)在集團化辦學實訓(xùn)基地資源共享中的應(yīng)用
2.1 信息化技術(shù)在集團化辦學實訓(xùn)基地資源共享中的應(yīng)用現(xiàn)狀
當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛,很多學校的內(nèi)部核心帶寬萬兆甚至4萬兆,樓宇互聯(lián)達到千兆或萬兆,百兆到桌面,出口帶寬達到千兆或更高,為集團內(nèi)部互聯(lián)提供了便利條件。
要想實現(xiàn)實訓(xùn)基地資源共享,首先要將集團內(nèi)成員基地資源信息進行收集、整理和存儲起來,形成資源庫。一是通過集團網(wǎng)絡(luò)讓集團成員了解集團內(nèi)部有那些實訓(xùn)資源、規(guī)模多大,能為多少成員提供服務(wù),在集團成員建設(shè)實訓(xùn)基地時提供科學的依據(jù),哪些資源已經(jīng)有了,那些資源沒有,還應(yīng)該新建哪些實訓(xùn)基地,哪些實訓(xùn)基地資源不足,還應(yīng)進行擴建,避免重復(fù)建設(shè),浪費有限資金。二是將集團內(nèi)部信息資源整合,避免形成信息孤島,形成統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)度的集團實訓(xùn)基地資源管理模式。使集團復(fù)雜的成員關(guān)系得以梳理,成員間的信息得以共享。
虛擬仿真實訓(xùn)教學是高等教育信息化建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)的重要內(nèi)容,是學科專業(yè)與信息化技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。仿真實訓(xùn)基地共享可以解決常規(guī)實訓(xùn)基地共享不能或不便解決的問題,如集團成員地域問題、實訓(xùn)設(shè)備磨損問題、園林等實訓(xùn)基地受季節(jié)影響問題,企業(yè)實訓(xùn)基地廢品或次品過高等問題。
目前,大多數(shù)高校都有針對課程使用實訓(xùn)教學軟件,但由于每個專業(yè)或課程的情況不同,購買的軟件所采用的工作環(huán)境、體系結(jié)構(gòu)、編程語言、開發(fā)方法等也各不相同。由于集團內(nèi)成員學校管理工作的復(fù)雜性,各校乃至校內(nèi)各專業(yè)的實驗教學建設(shè)大都自成體系,各自為政,形成了“信息孤島”。
2.2 方案目標
高效管理實訓(xùn)基地教學資源,實現(xiàn)校內(nèi)外、本地區(qū)及更廣范圍內(nèi)的實訓(xùn)教學資源共享,滿足多地區(qū)、多學校和多學科專業(yè)的虛擬仿真實訓(xùn)教學的需求。
平臺要實現(xiàn)學校購置的所有實驗軟件統(tǒng)一接入和學生在平臺下進行統(tǒng)一實驗的目的,通過系統(tǒng)間的無縫連接,使之達到一個整體的實訓(xùn)效果,學校通過該平臺的部署,不僅可以促進系統(tǒng)的耦合度,解決信息孤島的問題,還可以使學校能夠迅速實施第三方的實訓(xùn)教學軟件。
平臺能夠提供全方位的虛擬實訓(xùn)教學輔助功能,包括:門戶網(wǎng)站、實訓(xùn)前的理論學習、實訓(xùn)的開課管理、典型實訓(xùn)庫的維護、實訓(xùn)教學安排、實訓(xùn)過程的智能指導(dǎo)、實訓(xùn)結(jié)果的自動批改、實訓(xùn)成績統(tǒng)計查詢、在線答疑、實訓(xùn)教學效果評估等功能,同時該平臺可擴展集成第三方的虛擬實訓(xùn)課程資源或自建課程資源,為各類院校虛擬實訓(xùn)教學環(huán)境提供服務(wù)并進行相應(yīng)的應(yīng)用。
3 云服務(wù)平臺在實訓(xùn)基地資源共享中的應(yīng)用
近年來,數(shù)字資源領(lǐng)域的變革風起云涌,新技術(shù)、新手段促進了各行業(yè)數(shù)字資源共享的新發(fā)展。信息化建設(shè)不斷增加數(shù)字資源的種類和數(shù)量,服務(wù)范圍也越來越大。隨著三網(wǎng)融合的大力推進,云計算逐漸成為數(shù)字資源信息化建設(shè)領(lǐng)域發(fā)展的新趨勢?;跀?shù)字資源共享的云服務(wù)平臺,為各行業(yè)用戶多類型的數(shù)字資源管理和共享提供了可靠的保障,可滿足集團化辦學實訓(xùn)基地建設(shè)中數(shù)字資源綜合管理、統(tǒng)一調(diào)度、共建共享的需求。數(shù)字資源共享云服務(wù)平臺基于“云計算”技術(shù)并在“開放平臺”的基礎(chǔ)上,為用戶提供完善的內(nèi)容資源、技術(shù)支持、硬件支撐以及個性化需求服務(wù)。
在實訓(xùn)基地共享中采用云技術(shù)可以實現(xiàn)以下目標:
3.1 實訓(xùn)基地數(shù)字資源綜合流程化管理
實訓(xùn)平臺實現(xiàn)了從實訓(xùn)基地數(shù)字資源收錄匯集、綜合管理、播控發(fā)布、多模式應(yīng)用服務(wù)到分發(fā)傳輸?shù)攘鞒袒芾恚芍С衷盒?、企業(yè)等各行業(yè)用戶實現(xiàn)視頻、音頻、圖片、FLASH、衛(wèi)星信號、有線電視節(jié)目、攝像信號等多形式、多類型實訓(xùn)資源的綜合管理與共享,為用戶單位多媒體資源的高效保存與利用提高可靠保障。
3.2 實訓(xùn)基地數(shù)字資源庫的快速構(gòu)建
實訓(xùn)基地數(shù)字資源共享云服務(wù)平臺支持具有多級分部門、多級站點的用戶實現(xiàn)多節(jié)點資源的上傳、審核、入庫、存儲和發(fā)布,幫助具有大量資源的用戶快速建成可控、可管的實訓(xùn)基地資源庫,實現(xiàn)集團成員間資源的快速查詢、統(tǒng)一調(diào)度、綜合管理。
3.3 實訓(xùn)基地數(shù)字資源統(tǒng)一調(diào)度與共享
實訓(xùn)基地數(shù)字資源共享云服務(wù)平臺支持多級節(jié)點之間資源的調(diào)度與共享,各節(jié)點可根據(jù)自己的需求建設(shè)屬于自己的特色內(nèi)容展示,支持各種設(shè)備終端的資源瀏覽與應(yīng)用。
可以看出,采用云技術(shù)在集團化辦學的實訓(xùn)基地資源共享中,有著無可比擬的優(yōu)勢。特別是對成員分散化、實訓(xùn)基地數(shù)字資源多樣化的辦學集團,采用云技術(shù)可以提高資源的整合率和利用率,是當前集團化辦學實訓(xùn)基地共享的最佳選擇。
參考文獻
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作者簡介:霍亞林(1972-),男,黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院,網(wǎng)絡(luò)管理中心主任,講師。endprint