張豐發(fā)

摘 要： 隨著新課改的推進(jìn)，初中思想品德教學(xué)必須順應(yīng)潮流，采用新的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐。作者把思想品德課程劃分為幾大點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)對(duì)這些要點(diǎn)的分析和理解，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，具體問(wèn)題具體解答。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德 教學(xué)創(chuàng)新 創(chuàng)新實(shí)踐

初中思想品德課程是一門理論知識(shí)點(diǎn)較多、教育意義極強(qiáng)的課程。隨著我國(guó)新課程改革的深入，思想品德課堂教學(xué)的改革、創(chuàng)新也要快速進(jìn)行。如何創(chuàng)新思想品德教學(xué)方法并予以實(shí)踐，達(dá)到優(yōu)良的教學(xué)效果，進(jìn)一步提升思想品德教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)必須解決的問(wèn)題。

一、明確教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指在教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)主要地位的理論知識(shí)和觀點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中不能盲目教學(xué)，一定要明確教學(xué)重點(diǎn)。初中思想品德課的許多知識(shí)和青少年日后良好的人生觀、價(jià)值觀的形成有不可替代的關(guān)系，切忌誤導(dǎo)學(xué)生，并找出思想品德課程中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解學(xué)習(xí)。這就要求老師具備較高的素養(yǎng)和深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，積極備課，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解。教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握是理解相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以要讓學(xué)生明確掌握的是什么，為什么掌握這些內(nèi)容。老師要求學(xué)生在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容加以背誦，達(dá)到可以背出來(lái)、默寫出來(lái)的效果。老師要對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行考察，運(yùn)用考試辦法推測(cè)學(xué)生的掌握情況，對(duì)考試的試卷進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白出錯(cuò)的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題內(nèi)化知識(shí)。

二、突破教學(xué)難點(diǎn)

這里所說(shuō)的難點(diǎn)是指在思想品德教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平不能完全理解的問(wèn)題。要突破難點(diǎn)，一方面必須以學(xué)生的思維模式和理解能力為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生從淺到深地通過(guò)探討和分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)。另一方面，必須運(yùn)用較為形象的比喻與多媒體教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生變形象的思考為抽象的思維，把較難的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。對(duì)于特別復(fù)雜的問(wèn)題可以進(jìn)行一層一層的分析，不斷深入分析問(wèn)題的本質(zhì)，輕松破解掉難點(diǎn)問(wèn)題。老師也可以針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)層層評(píng)析講解，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、上網(wǎng)找資料，達(dá)到知識(shí)的理解和鞏固的目的。

三、引用社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

以理論和實(shí)踐相互穿插，有效反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，這不僅是思想品德課的主要要求和形式，而且是考試中命題的主旨方向。因此，老師可以在課外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行一些討論，及時(shí)分析導(dǎo)致學(xué)生思想困惑的熱門問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生的理論和實(shí)際相結(jié)合的能力，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如：在對(duì)“依法行使政治權(quán)利”這一課進(jìn)行講解時(shí)，因?yàn)榻炭茣系慕虒W(xué)案例比較老套死板，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有興趣，所以老師可以選取較為熱門的“郭美美炫富事件”為教學(xué)案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)公民的民主政治意識(shí)不斷增強(qiáng)，應(yīng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段和輿論方法行駛自己的監(jiān)督檢舉權(quán)。運(yùn)用這樣的形式把社會(huì)熱點(diǎn)和課本理論相結(jié)合，不但學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而且學(xué)習(xí)如何運(yùn)用自己的合法權(quán)利。這就把思想品德教學(xué)的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，避免兩者相脫節(jié)問(wèn)題的產(chǎn)生，達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟三者相互統(tǒng)一的效果。

四、解決教學(xué)疑點(diǎn)

教學(xué)疑點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)所教授的知識(shí)不能分辨，出現(xiàn)歧義的部分。在思想品德教學(xué)中，對(duì)出現(xiàn)的疑點(diǎn)問(wèn)題，老師應(yīng)該以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度指導(dǎo)學(xué)生從思想的霧霾中走出來(lái)。在思想品德教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法實(shí)施教學(xué)，對(duì)容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)識(shí)偏差和思想歧義的內(nèi)容加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。比如：對(duì)“自律是人們獲得自由的必要條件”進(jìn)行講解的時(shí)候，有的學(xué)生無(wú)法理解，認(rèn)為只要父母和老師不約束自己，誰(shuí)也不管自己就是最大的自由，因?yàn)榭梢噪S心所欲地想怎樣就怎樣。老師可以引用輪船在航道上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，火車在軌道上快速、平穩(wěn)地前進(jìn)，風(fēng)箏所心所欲地飛翔都受一定因素的限制，如果輪船、火車、風(fēng)箏背離航道、鐵軌、導(dǎo)線，便會(huì)失去行動(dòng)自由。因此，真正的自由必須有一些加以約束和束縛的事物，不受任何因素約束的自由是不復(fù)存在的。這樣的講解讓學(xué)生豁然開朗，對(duì)問(wèn)題一下子理解了。

五、把考點(diǎn)落到實(shí)處

考點(diǎn)的落實(shí)就是要對(duì)那些考試中普遍出現(xiàn)、具有規(guī)律性和特殊性的內(nèi)容進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。目前考試是老師檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握多少的一種手段。明確教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)、引用熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)、解決教學(xué)中的疑點(diǎn)這些問(wèn)題最后都要落在考點(diǎn)的落實(shí)上。在落實(shí)考點(diǎn)的過(guò)程中，老師可以依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納出大概的考點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。此外，老師還要對(duì)各種題型的答案進(jìn)行研究，讓學(xué)生學(xué)習(xí)每種題型的答案切入點(diǎn)是什么，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和解答。

六、學(xué)生要克服弱點(diǎn)

初中生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中存在各種弱點(diǎn)，如對(duì)待教學(xué)一味死記硬背；回答問(wèn)題時(shí)不善總結(jié)，東拼西湊地回答；學(xué)習(xí)時(shí)三分鐘熱度等，都在一定程度上阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的快速提高。在進(jìn)行思想品德教學(xué)的過(guò)程中，可以開展演講比賽、辯論比賽、開展交流學(xué)習(xí)法等活動(dòng)，讓學(xué)生明白自身的弱點(diǎn)，制定出一個(gè)短期的自我奮斗目標(biāo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。

七、結(jié)語(yǔ)

在思想品德課程教學(xué)中，要克服繁瑣和重復(fù)教學(xué)，把教材分為多個(gè)點(diǎn)，慢慢消化，使學(xué)生對(duì)思想品德課感興趣，在輕松的氛圍下快速學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，必須加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，讓他們多接觸社會(huì)實(shí)踐，提高政治鑒賞能力，發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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