史軍平

摘 要： 化學(xué)用語(yǔ)是初中學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)必不可少的工具。初中化學(xué)新課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求都發(fā)生了重大的變化，其中化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)給廣大教師的教學(xué)帶來(lái)了新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)的特征，本文對(duì)初中化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué)教學(xué) 化學(xué)用語(yǔ) 教學(xué)方法

教初中化學(xué)已有十幾年，我深深體會(huì)到化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等在學(xué)習(xí)初中化學(xué)中的重要性，它貫穿整個(gè)初中化學(xué)教材的始終，是化學(xué)學(xué)科的靈魂，與基本概念、基本理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算有著密切的聯(lián)系，是學(xué)習(xí)初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和重要技能。只有掌握好化學(xué)用語(yǔ)，才有可能學(xué)好化學(xué)?；瘜W(xué)用語(yǔ)在考試中占有重要的地位，而這部分內(nèi)容，學(xué)生在考試中失分較多，且年年如此。為了改變這種情況，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)方法提出看法。

一、提早滲透，分散難點(diǎn)

教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)不好化學(xué)或不愿意學(xué)化學(xué)往往是從記不住元素符號(hào)開(kāi)始的，元素符號(hào)學(xué)不好，化學(xué)式、化學(xué)方程式也就難以學(xué)好，從而形成一種惡性循環(huán)。為解決這一困難，我在進(jìn)行化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)時(shí)采取了分散難點(diǎn)、化整為零的方法。例如：在第四單元課題2中學(xué)習(xí)了常見(jiàn)27種元素符號(hào)，課題4中學(xué)習(xí)了常見(jiàn)元素、原子團(tuán)的化合價(jià)、常見(jiàn)27種元素符號(hào)，常見(jiàn)原子團(tuán)等知識(shí)熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，接下來(lái)第五單元課題中學(xué)習(xí)了如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。在短短的10節(jié)課時(shí)間，學(xué)生既要熟記常見(jiàn)27種元素符號(hào)、常見(jiàn)元素、原子團(tuán)的化合價(jià)順口溜，又要運(yùn)用常見(jiàn)27種元素符號(hào)，常見(jiàn)元素化合價(jià)順口溜，常見(jiàn)原子團(tuán)等知識(shí)熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，還要用化學(xué)式正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為在初中化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)采用分散教學(xué)原則：一般在9月份主抓常見(jiàn)27種元素符號(hào)、常見(jiàn)元素化合價(jià)順口溜，常見(jiàn)原子團(tuán)；10月份主抓化學(xué)式書(shū)寫(xiě)；11月～5月份主抓化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

二、化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)要過(guò)好四關(guān)

1.過(guò)好元素符號(hào)關(guān)

世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由元素組成的，然而物質(zhì)的化學(xué)式又是用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示的，因此，元素符號(hào)的教學(xué)顯得至關(guān)重要。所以我在教學(xué)中特別重視元素符號(hào)的教學(xué)，給學(xué)生歸納常見(jiàn)27種元素符號(hào)順口溜：“氫氧碳氮硅硫磷，鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵，氟氯鋇錳氦氖氬，還有金鉛銅汞銀?！钡诙卧慕虒W(xué)中，每節(jié)課讓學(xué)生讀兩遍元素符號(hào)，讓學(xué)生無(wú)意中記住元素符號(hào)。在第二單元學(xué)完之后，采用聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)個(gè)別后進(jìn)生采用人人過(guò)關(guān)等手段，強(qiáng)化學(xué)生記憶，使每一位學(xué)生都能記住并正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的27種元素符號(hào)。

2.過(guò)好常見(jiàn)元素化合價(jià)口訣和原子團(tuán)化合價(jià)關(guān)

元素及原子團(tuán)化合價(jià)是我們正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的工具，只有記住、記熟常見(jiàn)元素及原子團(tuán)化合價(jià)，才能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，從而把學(xué)生從死記硬背化學(xué)式的苦海中解脫出來(lái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，我把元素化合價(jià)及原子團(tuán)化合價(jià)編成以下順口溜。常見(jiàn)元素化合價(jià)順口溜：“化合價(jià)，記心中，一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價(jià)磷；談變價(jià)，也不難，二三鐵，二四碳，二三四五屬于氮，二四六價(jià)硫全占，二四六七錳可變，銅汞二價(jià)最常見(jiàn)?！背Ｒ?jiàn)原子團(tuán)化合價(jià)順口溜：“負(fù)一硝酸氫氧根，負(fù)二硫酸碳酸根，還有負(fù)三磷酸根，只有正一是銨根?！毕仍诿抗?jié)課上課時(shí)讀2遍，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中記住并化合價(jià)順口溜，再通過(guò)抽查個(gè)別學(xué)生背誦等手段強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化合價(jià)的記憶。

3.過(guò)好化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)關(guān)

化學(xué)式能否寫(xiě)正確，直接影響到能否正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。針對(duì)這一特點(diǎn)，要牢固掌握單質(zhì)和化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)。

②其次要向?qū)W生講解化學(xué)式中的讀法，如兩種元素組成，從右向左讀作“某化某”。這樣能幫助學(xué)生較快掌握化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，克服了死記硬背化學(xué)式的方式。學(xué)完之后，準(zhǔn)備練習(xí)題，反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生熟練掌握為止，較差的學(xué)生應(yīng)逐個(gè)過(guò)關(guān)。

4.過(guò)好化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)關(guān)

化學(xué)方程式是用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，是學(xué)好初中化學(xué)最關(guān)鍵的地方。如果化學(xué)方程式掌握較差，將直接影響根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的教學(xué)，因此，我特別重視化學(xué)方程式的教學(xué)。

在化學(xué)方程式教學(xué)中，首先應(yīng)講清楚化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的三個(gè)書(shū)寫(xiě)步驟，即一寫(xiě)：正確寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式；二配：平化學(xué)方程式；三注：明反應(yīng)條件，生成物狀態(tài)。特別是化學(xué)方程式的配平應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。其次是課本中出現(xiàn)的化學(xué)方程式，均要求學(xué)生全部會(huì)寫(xiě)，并且經(jīng)常檢查學(xué)生的掌握情況，讓每個(gè)學(xué)生都能正確且熟練地書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

三、指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣

在教學(xué)中深入了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、知識(shí)基礎(chǔ)，一定要弄清后進(jìn)生后進(jìn)的原因，究竟是沒(méi)有重視化學(xué)用語(yǔ)的作用，還是元素符號(hào)及化合價(jià)記憶不牢固；是沒(méi)有掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則，還是有馬馬虎虎的習(xí)慣；是缺乏書(shū)寫(xiě)的基本功，還是缺乏用它表示物質(zhì)及其變化的能力。有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，內(nèi)化為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法.隨著化學(xué)用語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，有的對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的意義理解不深刻；有的開(kāi)始不注意記準(zhǔn)練熟，學(xué)多了又混淆不清，張冠李戴，以至于失去信心。這就要求每學(xué)一種化學(xué)用語(yǔ)，要讓學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)練熟，寫(xiě)是練習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)閷?xiě)可以幫助記憶，熟悉讀法。還要采用多種方式及時(shí)給予評(píng)價(jià)，如學(xué)生課堂交流合作、分組競(jìng)賽、教師抽查等，教師及時(shí)掌握情況，讓學(xué)生及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

總之，對(duì)化學(xué)用語(yǔ)，教師要精心組織教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，不斷激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率；要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)和規(guī)范化的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，在應(yīng)用中鞏固記憶、提高書(shū)寫(xiě)技巧；特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在問(wèn)題情境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。