初中化學(xué)教學(xué)
- 化學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化路徑探究
導(dǎo)向下的初中化學(xué)教學(xué)，立足現(xiàn)實，簡析初中生化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求，結(jié)合化學(xué)教學(xué)中的核心素養(yǎng)落實問題，提出培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的策略，希望通過文章的研究，為促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)增效提供輔助。關(guān)鍵詞：化學(xué)核心素養(yǎng)；初中化學(xué)教學(xué)；課程改革；教學(xué)方法；互動性學(xué)習(xí)中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）46-0119-04一、 引言隨著新課程改革的縱深推進(jìn)，圍繞發(fā)展學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，開展化學(xué)教學(xué)逐漸成為初中化學(xué)教學(xué)的主體
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 初中化學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化；策略分析新課改背景下，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師需要探索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法，以后進(jìn)生的實際情況為依據(jù)，精心設(shè)計、規(guī)劃后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化計劃，推動后進(jìn)生走出學(xué)困行列，使其能夠從以往的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸向主動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步與發(fā)展。1? ?初中化學(xué)學(xué)習(xí)中后進(jìn)生形成的主要原因1.1學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法初中階段的化學(xué)教學(xué)中，初中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識受自身新鮮感、好奇心等因素的影響，在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時往往能夠呈現(xiàn)出十分端正的態(tài)度，也具有一
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 初中化學(xué)教學(xué)中社會責(zé)任意識的落實
在新時期初中化學(xué)教學(xué)中落實社會責(zé)任意識的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展觀念，使學(xué)生對與化學(xué)有關(guān)的社會問題做出正確的價值判斷。文章主要以“燃料及其利用”為例，探討初中化學(xué)教學(xué)中社會責(zé)任意識落實的意義，從創(chuàng)設(shè)燃燒資料情境、實驗探究燃燒條件、展示化石燃料用途、分析環(huán)境保護(hù)案例四個方面，論述培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識的有效策略，以期為相關(guān)教育工作者提供借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；社會責(zé)任意識；“燃料及其利用”中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)深度融合的實踐研究
息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)深度融合，可多元、可視、有趣地傳遞知識，引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章以科粵版化學(xué)教材九年級上冊第二章“空氣、物質(zhì)的構(gòu)成”第二課時“構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）——分子”的教學(xué)實踐為例，探索信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)的深度融合策略。［關(guān)鍵詞］信息技術(shù)；初中化學(xué)教學(xué)；深度融合［中圖分類號］? ? G633.8? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）08-0
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 淺議初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主與合作意識的培養(yǎng)
值，并對初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出培養(yǎng)對策，進(jìn)而對學(xué)生實現(xiàn)有效教學(xué)。因此，本文對于促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)自主與合作意識的培養(yǎng)而言具有一定的參考價值。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；學(xué)生培養(yǎng)；自主與合作意識初中化學(xué)是整個化學(xué)體系的基礎(chǔ)，初中階段的學(xué)生若對化學(xué)學(xué)科知識掌握不牢，將會嚴(yán)重影響其在高中階段學(xué)習(xí)更深奧的化學(xué)知識。然而，初中階段學(xué)生心理認(rèn)知還不成熟，且逐漸敢于挑戰(zhàn)教師的權(quán)威，此時，教師的教學(xué)能力、人格品質(zhì)等綜合因素將會影響學(xué)生對自身的評價，而評價的結(jié)果極有可能影響
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 芻議初中化學(xué)教學(xué)中真實性情境下的發(fā)展性任務(wù)創(chuàng)設(shè)
琳摘要：初中化學(xué)教學(xué)中真實性情境下的發(fā)展性任務(wù)創(chuàng)設(shè)，要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，在深度解讀教材基礎(chǔ)上，以真切現(xiàn)實或真實事物為原型創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)場域，根據(jù)學(xué)情將要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為若干邏輯清晰、導(dǎo)向明確、梯度合理的學(xué)習(xí)活動，通過凸顯任務(wù)的矛盾性、思辨性及探究性，使學(xué)生的認(rèn)知得到發(fā)展，思維得到訓(xùn)練，能力得到提升，從而實現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：真實性情境；發(fā)展性任務(wù)；初中化學(xué)教學(xué)文章編號：1008-0546（ 2023）09-0035-04中圖分類號：G632
化學(xué)教與學(xué) 2023年9期2023-06-12
- 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化實驗的應(yīng)用探究
要：在初中化學(xué)教學(xué)中，趣味化實驗也受到大家的關(guān)注。因此，初中化學(xué)是義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，課程旨在使學(xué)生獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識技能。新版教材注重知識獲取的探究性，讓學(xué)生在探索中尋求答案，編排內(nèi)容弱化概念，淡化知識系統(tǒng)性，為學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識構(gòu)建帶來困難?；瘜W(xué)趣味實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的催化劑，開展趣味化學(xué)實驗有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；趣味化實驗；應(yīng)用引言當(dāng)今世界科技迅速發(fā)展，人們的生存環(huán)境日趨復(fù)雜，食品安全等化學(xué)問題出現(xiàn)要求公民具備一定化學(xué)科學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 基于“控制變量思想”的初中化學(xué)命題與教學(xué)策略
學(xué)命題；初中化學(xué)教學(xué)文章編號：10056629（2022）12009104中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B在學(xué)校教育中加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本文以控制變量思想為例，就初中化學(xué)考試命題、評價與相關(guān)教學(xué)策略進(jìn)行探討。1 基于控制變量思想的初中化學(xué)試題分析1.1 典型試題分析科學(xué)探究是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中一項重要的實踐活動，科學(xué)探究素養(yǎng)也是初中化學(xué)應(yīng)重點發(fā)展的核心素養(yǎng)之一。在科學(xué)探究活動中，對于多因素（即多
化學(xué)教學(xué) 2022年12期2023-01-06
- 課程思政融入初中化學(xué)教學(xué)的實踐
思政融入初中化學(xué)教學(xué)中的具體策略，對理念更新、思維建立、手段創(chuàng)新以及作業(yè)設(shè)計提出了有效的路徑和做法，以發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的育人功能。［關(guān)鍵詞］課程思政；初中化學(xué)教學(xué)；實踐；感悟［中圖分類號］ ? ?G633.8 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2022）24-0043-03“培養(yǎng)什么人”是教育要回答的首要問題。“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，課程思政是落實立德樹人的有效路徑。在“雙減”政策背
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年8期2022-12-02
- 在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
，簡述在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)實踐作者簡介：徐?。?984—），男，江蘇省揚州市寶應(yīng)縣實驗初級中學(xué)。從小學(xué)升入初中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要逐步提高。教師一味地采取單向講授、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷引入新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握和養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的技巧和習(xí)慣。化學(xué)作為初中階段的一門重要學(xué)科，學(xué)生學(xué)好化學(xué)能為自己奠定堅實的理科知識基礎(chǔ)，對于
求知導(dǎo)刊 2022年25期2022-11-22
- 對比實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的運用
比實驗；初中化學(xué)教學(xué)；運用【中圖分類號】G633.8? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0129-03Application of comparative experiments in junior high school chemistry teachingMA Shouguo? （Hepan Junior High School in Huining County， Gans
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
背景下，初中化學(xué)教學(xué)必須由以往的應(yīng)試教學(xué)轉(zhuǎn)向以提高學(xué)生的知識基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方向為主的教學(xué)，這樣才能使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)逐漸成長為高質(zhì)量的社會人才后備力量。接著，隨著計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，初中化學(xué)課程的核心素養(yǎng)教育也隨之產(chǎn)生了巨大的變革，大量的現(xiàn)代化教育器材被帶進(jìn)了初中化學(xué)課堂，使得教學(xué)更加活潑、生動和有效。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中化學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng);應(yīng)用隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)在化學(xué)課堂上的應(yīng)用日益受到重視。在初中化
江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的初中化學(xué)教學(xué)認(rèn)識
重心。在初中化學(xué)教學(xué)中，想要貫徹落實學(xué)生核心素養(yǎng)，就必須以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生超越課本，以更高的境界和更廣闊的視野學(xué)習(xí)化學(xué)，最終達(dá)到由學(xué)化學(xué)到知化學(xué)再到愛化學(xué)的轉(zhuǎn)變。本文旨在通過對核心素養(yǎng)內(nèi)涵的分析，提出在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略當(dāng)下，時代發(fā)展的洪流已然勢不可擋，科技的進(jìn)步、社會的發(fā)展都對承擔(dān)國家未來的教育事業(yè)提出了新的要求。傳統(tǒng)的以應(yīng)試能力為主的教育模式無法滿足時代的需求，唯
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
步深入，初中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)模式也砸做出相應(yīng)的改變，一些趣味性較強(qiáng)的實驗逐步成為初中化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，來幫助激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生不再死讀書，開始運用化學(xué)知識解決問題，把化學(xué)理論付諸實際。本文將重?fù)?dān)探討在初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實驗活動的重要意義和實施策略。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);趣味化學(xué)實驗;重要意義;實施策略引言：傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂上教師和學(xué)生甚至是家長都過于重視理論知識和考試成績，學(xué)生每天都在機(jī)械的背誦和記憶，學(xué)生對于化學(xué)理論的應(yīng)用意義一表
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在初中化學(xué)中的應(yīng)用
動教學(xué);初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠通過在任務(wù)的驅(qū)動下積極主動地去探索、去思考理解、去領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，任務(wù)驅(qū)動是一種由簡到繁、由易到難的一種循序漸進(jìn)的驅(qū)動模式，這種教學(xué)模式首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，并且在循序漸進(jìn)中能夠逐漸獲得成就感，能夠讓學(xué)生更好地理解知識，能夠理論聯(lián)系實際，掌握得更扎實牢靠。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式有很多優(yōu)勢，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，同時有利于提高教師的
江蘇廣播電視報·新教育 2022年13期2022-07-02
- 初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識
所以，在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識逐漸的成為了教師的重要工作內(nèi)容。教師要想在初中化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識得的充分的培養(yǎng)，就要改變從前的教學(xué)方法和教學(xué)理念，讓學(xué)生根據(jù)化學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行自主思考并且解決遇到的問題。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;科學(xué)探究與創(chuàng)新意識在從前的初中化學(xué)教學(xué)中，很多教師都是將化學(xué)課本的知識內(nèi)容一味的講授給學(xué)生，學(xué)生只能跟著教師講解的內(nèi)容被動的學(xué)習(xí)化知識，這種化學(xué)課堂的教學(xué)方式，忽視了要在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 指向核心素養(yǎng)的境脈教學(xué)
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng);境脈引領(lǐng);酸的化學(xué)性質(zhì)中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）17-0073-03引 ?言學(xué)生掌握酸的化學(xué)性質(zhì)，不僅能夠初步建立“分類觀”的思想，加強(qiáng)對金屬性質(zhì)知識的鞏固，還能為以后堿和鹽的性質(zhì)學(xué)習(xí)指明方向，學(xué)會從“酸的結(jié)構(gòu)”理解“酸的化學(xué)性質(zhì)”，樹立
名師在線·中旬刊 2022年6期2022-06-23
- 趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施
習(xí)慣。在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實驗，能在一定程度上提升學(xué)生長期學(xué)習(xí)化學(xué)的動力，促進(jìn)學(xué)生形成綜合習(xí)慣。教師在實際教學(xué)活動中，通常重點關(guān)注理論教學(xué)活動的開展，在一定程度上忽視了實驗教學(xué)的有效性，導(dǎo)致學(xué)生很難從實驗教學(xué)中發(fā)展實驗思維，提升自身的實踐能力?；诖耍疚脑敿?xì)分析了趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實驗;初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用措施引言近年來，新課改的政策不斷貫徹落實，為教師的思維設(shè)計指明了方向?；瘜W(xué)課程旨在提升學(xué)生對物質(zhì)發(fā)展規(guī)律的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
，文章以初中化學(xué)教學(xué)為例，對微課在初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用方式展開積極探索，以推動信息時代初中化學(xué)教學(xué)水平的不斷提升，為初中化學(xué)教學(xué)工作者以及研究學(xué)者提供有益借鑒與參考。關(guān)鍵詞：微課;初中化學(xué)教學(xué);策略探究21世紀(jì)是信息大爆炸、技術(shù)大爆發(fā)的時代，信息技術(shù)的快速發(fā)展、海量信息資源的產(chǎn)生推動了教育教學(xué)領(lǐng)域的大調(diào)整、大變革、大發(fā)展，同時也為傳統(tǒng)教育理念帶來了巨大沖擊。微課作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代的代表性產(chǎn)物，將其應(yīng)用到教學(xué)工作時，能夠推動我國教育信息化建設(shè)工作實
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施
求，所以初中化學(xué)教學(xué)也一直備受關(guān)注。基于此，本文詳細(xì)分析了趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實驗;初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用措施引言化學(xué)與人們的日常生活息息相關(guān)，開展化學(xué)實驗教學(xué)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的關(guān)聯(lián)性。在傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的影響下，教師更多采用的是灌輸理論知識的方式，沒有真正認(rèn)識到化學(xué)實驗的重要性，這樣會影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，需要教師對初中化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與改革，探索趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用價值。1趣味化學(xué)實驗的意義首
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 初中化學(xué)結(jié)合化學(xué)史創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的實踐研究
化學(xué)史;初中化學(xué)教學(xué);學(xué)科育人;研究策略引言化學(xué)史系統(tǒng)記載著人類在社會實踐過程中對大自然累積的化學(xué)知識，記錄著歷史長河中人類對物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、變化及應(yīng)用規(guī)律的認(rèn)識過程和發(fā)展，以及化學(xué)理論的發(fā)展與社會特定背景和歷史人文的密切關(guān)系，記載著化學(xué)概念完善過程中的思辨思維和思考方法，同時反映了化學(xué)發(fā)展與社會發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師要緊跟時代的發(fā)展步伐，充分將生活情境融入在課堂教學(xué)中，不斷對相對應(yīng)的知識進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生更豐富集中注意力的學(xué)
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略1在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性社會在不斷發(fā)展的過程中，對人才的要求越來越高，當(dāng)前的社會時代背景下，創(chuàng)新能力逐漸成為人必須具備的基本品質(zhì)，也是一個人的核心能力。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅是學(xué)校教育的基本目標(biāo)，更能夠通過教學(xué)使學(xué)生更好的適應(yīng)社會需要。在新的時代背景下，素質(zhì)教育理念也擁有了新的時代內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力深刻體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程改革的理念?；瘜W(xué)學(xué)科是初中階段開
江蘇廣播電視報·新教育 2022年6期2022-06-10
- 初中化學(xué)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的運用分析
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式;運用分析引言化學(xué)本身就是實踐與理論相互結(jié)合的教學(xué)科目，學(xué)生不能夠單憑僅有的理論知識便稱自己已經(jīng)懂得化學(xué)的奧義，在此過程之中學(xué)生還需要在教師的不斷帶領(lǐng)之下，進(jìn)行更深層次的體驗。換而言之，這個時候任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式便也融匯其中。學(xué)生之后便會在具有明確目標(biāo)的任務(wù)驅(qū)動情況之下，自主的學(xué)習(xí)知識，提升上課效率不說，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自我的思維方式。一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)課堂的必要性（一）有利于學(xué)生的自主參與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實驗的要點與策略
驗教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，能夠有效訓(xùn)練學(xué)生思維能力、探究能力等綜合能力，是培育其核心素養(yǎng)的重要途徑。但傳統(tǒng)初中化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極借助趣味實驗，改善教學(xué)。文章基于初中化學(xué)教學(xué)實踐，去探討了初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實驗的要點與策略，希望為教學(xué)一線的初中化學(xué)教師提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);趣味化學(xué)實驗;要點與策略引言化學(xué)作為初中階段的必修課程，知識點繁多，具備抽象性特點，提升了學(xué)生的理解難
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)途徑分析
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;探索中圖分類號：G633.8?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）12-0103-04隨著教育的發(fā)展，化學(xué)的實踐在化學(xué)課堂中占據(jù)了很重要的比例，并且這也是科學(xué)精神中重要的培養(yǎng)內(nèi)容。但是由于傳統(tǒng)觀念的影響，很多老師在化學(xué)課堂中主要讓學(xué)生對理論知識進(jìn)行獲取，而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是一件非常困難的事情，所以便不會在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，加入實踐的環(huán)節(jié)。老師這種陳舊的觀念嚴(yán)重阻礙了學(xué)生在化學(xué)實踐能力方面的發(fā)展，學(xué)
考試周刊 2022年12期2022-06-03
- “雙減”背景下初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策略引言在“雙減”政策強(qiáng)化深入的影響下，現(xiàn)階段，我國教育事業(yè)已將素質(zhì)教育作為主要發(fā)展目標(biāo)，而創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力則是培養(yǎng)新時代人才的重要內(nèi)容。在初中學(xué)習(xí)階段，初中化學(xué)在所有學(xué)科中占有重要地位，因此也成為實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑和必要手段，由此可見，教師需要對自身的教學(xué)理念以及教學(xué)方法進(jìn)行全面的提升也轉(zhuǎn)變，借鑒科學(xué)有效的教學(xué)模式滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的全面提升。一、“雙減
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 項目式學(xué)習(xí)對發(fā)展初中生化學(xué)核心素養(yǎng)的實踐探究
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);項目式學(xué)習(xí);化學(xué)核心素養(yǎng)初中化學(xué)作為科學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，與項目式學(xué)習(xí)在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)具有內(nèi)在契合性?！读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確提出初中化學(xué)課程理念在于“提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨”。而項目式學(xué)習(xí)指向核心知識的再構(gòu)建，將核心素養(yǎng)滲透、轉(zhuǎn)化為展開探究實踐的各個環(huán)節(jié)中，同樣以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，二者在育人功能方面有著內(nèi)在聯(lián)系。因此，在教學(xué)實踐中，通過項目式學(xué)習(xí)教學(xué)模式發(fā)展初中生化學(xué)核心素養(yǎng)具有重要現(xiàn)實意義。一
新課程·上旬 2022年23期2022-05-30
- 分析范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
先分析了初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)的側(cè)重點，其次列舉了幾點初中化學(xué)教學(xué)中范例教學(xué)的應(yīng)用策略，從而為關(guān)注這一話題的人們提供參考。關(guān)鍵詞：范例教學(xué);初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用【中圖分類號】G633.8? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）21-0086-03The application of analytical example teaching in the current junior hig
當(dāng)代家庭教育 2022年21期2022-05-30
- 初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;策略初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，一般是比較入門的簡單內(nèi)容，沒有高中化學(xué)那樣的難度和枯燥。通常當(dāng)學(xué)生接觸到一門新的課程時，都會產(chǎn)生比較大的好奇心，這時候我們要做的就是穩(wěn)住學(xué)生的好奇心，并提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。一部分學(xué)生因為從來沒有接觸過這門新的學(xué)科，可能會對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，所以要提高他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而且在初中化學(xué)教學(xué)中，實驗課的占比很大，書本實驗以及實際操作中，都可以讓學(xué)生體會到這門學(xué)科有趣的地方，我們可以把實驗教學(xué)和化學(xué)原理
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 基于“變量控制”策略的初中化學(xué)實驗探究教學(xué)
設(shè)計; 初中化學(xué)教學(xué)文章編號： 10056629（2022）04006705中圖分類號： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B實驗方法是人們根據(jù)科學(xué)研究的特定目標(biāo)，運用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)手段，人為地控制或變革作為目的的客觀事物和過程，讓它們暴露出在自然條件下難以重復(fù)顯露的特性，以便深入地研究有關(guān)的自然規(guī)律的一種有效方法。跟自然觀察方法相比，實驗方法能夠突破自然條件的限制獲得更加豐富、更加全面的事實材料，能夠主動地獲取科學(xué)研究所需要和期望的精確數(shù)據(jù)，甚至能夠獲得自然條件下無
化學(xué)教學(xué) 2022年4期2022-05-07
- 核心素養(yǎng)視角下多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
多媒體;初中化學(xué)教學(xué)引言在初中教育中，化學(xué)學(xué)科比較特殊，盡管學(xué)生初三才能接觸到這個學(xué)科，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法都很少，但是化學(xué)教學(xué)仍要得到重視。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的滲透越來越深，并且取得了理想的效果。因此，教師可以把多媒體和化學(xué)教學(xué)融合在一起，以促進(jìn)化學(xué)教學(xué)效率的提升。一、初中化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵初中化學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵包括：一，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠利用已知信息推理出隱含的信息，并且能夠利用這些信息解決問題。二，在開展教學(xué)活動時，教師要
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 巧用趣味實驗為初中化學(xué)課堂添彩
驗操作在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要意義。教師在化學(xué)課上帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察實驗中的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生對化學(xué)課產(chǎn)生興趣，有效地提升了化學(xué)課上的學(xué)習(xí)氣氛。在化學(xué)課堂教學(xué)中運用趣味化學(xué)實驗不僅利于化學(xué)學(xué)科教育，還利于啟發(fā)學(xué)生的探索精神。文章在介紹趣味化學(xué)實驗的重要性的同時，還分析了實驗在教學(xué)中的實踐探索，以便為其他化學(xué)實驗教學(xué)者提供參考。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);趣味實驗;策略化學(xué)教學(xué)中，實驗在教學(xué)過程中占有較大比重，在化學(xué)實驗中學(xué)生的動手操作能力得到強(qiáng)化，同時由于結(jié)合了生活
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 初中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案在網(wǎng)課微型課程中的使用
計劃。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，運用網(wǎng)課中的微型課程進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并能有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，本論文以“網(wǎng)課中的微型課程”與“導(dǎo)學(xué)案”為研究主題，著重論述了二者在初中化學(xué)課堂上的運用。關(guān)鍵詞：網(wǎng)課中的微型課程;導(dǎo)學(xué)案;初中化學(xué)教學(xué)這種新的課堂教學(xué)方式是將網(wǎng)課中的微型課程與導(dǎo)學(xué)案有機(jī)地融合在一起，它可以幫助同學(xué)們更好地理解初中化學(xué)的內(nèi)容，從而促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)、合作探究和討論，從而達(dá)到學(xué)習(xí)和探究的目的，從而達(dá)到最大限度地提高教學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 淺談多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
融入對于初中化學(xué)教學(xué)起到了極強(qiáng)的促進(jìn)作用，不僅可以幫助學(xué)生直觀清晰地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還能有效增進(jìn)師生之間的交流和溝通，是非?？茖W(xué)有效的教學(xué)工具。關(guān)鍵詞：多媒體;初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可視為一種必然趨勢，是科技與教育深入融合的典型表現(xiàn)。為深刻體現(xiàn)出科技助教的優(yōu)勢和效果，初中化學(xué)教師還需將多媒體技術(shù)應(yīng)用充分、應(yīng)用合理，切實在多媒體技術(shù)的支持下，改善教學(xué)氛圍，提高
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育
展，對于初中化學(xué)教學(xué)中的學(xué)生核心素養(yǎng)教育越來越重視，教師希望通過一系列化學(xué)教學(xué)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)知識和水平，并且能夠在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)，以此提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)技能和教學(xué)品質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)培育中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言新課程革新最基本的內(nèi)容是學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，所以初中化學(xué)教師要充分利用相關(guān)教學(xué)措施以此進(jìn)一步強(qiáng)化和提升其教學(xué)質(zhì)量，從而在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 試論初中化學(xué)教學(xué)中德育教育的融合
因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要做好化學(xué)教學(xué)與德育教育的融合，為學(xué)生建構(gòu)化學(xué)知識體系的同時，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀?；诖耍瑢?span id="j5i0abt0b" class="hl">初中化學(xué)教學(xué)中德育教育的融合進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);德育教育;整合引言新課改中明確提出，學(xué)科教師要積極主動地參與到德育活動中去，由此架構(gòu)更加全面的德育環(huán)境。作為初中化學(xué)教師，需要改變以往的教育模式，樹立創(chuàng)新改革思維，繼而進(jìn)入更加高質(zhì)量的初中化學(xué)教育格局。一、初中德育教育的現(xiàn)狀目前，從初中德育教育的實際情況進(jìn)行分
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 新課程理念下初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略分析
程理念;初中化學(xué)教學(xué);創(chuàng)新能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-前言化學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)難度較大，也是初中生新接觸的一門學(xué)科。因此初學(xué)化學(xué)知識時，學(xué)生肯定會出現(xiàn)一些問題，這為學(xué)習(xí)帶來了一定的壓力，不利于學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。除此以外，在初中化學(xué)課程中，有許多實驗內(nèi)容需要學(xué)生動手，只有這樣才能有效鍛煉學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新能力，使其更好理解和總結(jié)化學(xué)知識和結(jié)論。但是，由于教學(xué)過程中存在一些問題，學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 論如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
斷深入，初中化學(xué)教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化，從傳統(tǒng)的教授學(xué)生化學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);培養(yǎng);創(chuàng)新能力;措施中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-引言由于初中生剛剛接觸化學(xué)知識，會對化學(xué)知識充滿興趣，但是，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，加上教師教學(xué)方法的單一枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量受到了嚴(yán)重的影響。從教學(xué)來
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中化學(xué)中的運用與分析
轉(zhuǎn)課堂;初中化學(xué)教學(xué);運用策略翻轉(zhuǎn)課堂作為新教學(xué)模式，其核心意義在于使傳統(tǒng)課內(nèi)外教學(xué)方式和任務(wù)翻轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在課前或課外時間，通過便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺觀看教師錄制或直播的講授課程以及例題講解等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。而課堂則用于教師答疑解惑，完成師生交流互動，進(jìn)行小組合作活動的場所。在現(xiàn)代化和信息化普遍發(fā)展的如今，翻轉(zhuǎn)課堂依托發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越發(fā)廣泛，已經(jīng)成為流行的教學(xué)方式之一。文章將針對初中化學(xué)課堂中如何運用翻轉(zhuǎn)課堂提出自己在實踐當(dāng)中的思考和探究。一、
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 核心素養(yǎng)下初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透“生命教育”
摘要：在初中化學(xué)教學(xué)中落實核心素養(yǎng)，能使學(xué)生很好地掌握所學(xué)知識，具備社會所需的必備品格與關(guān)鍵能力，受益終身。因此，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)被納入新課程改革的重要內(nèi)容之一，為化學(xué)教學(xué)工作的開展指明了方向?；诖耍韵聦诵乃仞B(yǎng)下初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透“生命教育”進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中化學(xué)教學(xué);滲透“生命教育”引言在初中化學(xué)課堂中對學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，一方面能夠幫助學(xué)生掌握更為科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的提升;另一方面能夠
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)實驗;初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用引言：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力，實驗是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最重要途徑。讓學(xué)生在實驗里感受化學(xué)變化的神奇，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。1.學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣也可稱為“求知欲”，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力?；瘜W(xué)教學(xué)要使學(xué)生做到主動學(xué)習(xí)，對化學(xué)產(chǎn)生興趣。教師通常以不同尋常的教育方式來激發(fā)學(xué)生的好奇心，課堂上的提問，有助于增加學(xué)生自我探索的熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生解決問題。將化學(xué)實驗應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)課程
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 初中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)中引入趣味實驗的策略探究
驗操作在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要意義。教師在化學(xué)課上帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察實驗中的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生對化學(xué)課產(chǎn)生興趣，有效地提升了化學(xué)課上的學(xué)習(xí)氣氛。在化學(xué)課堂教學(xué)中運用趣味化學(xué)實驗不僅利于化學(xué)學(xué)科教育，還利于啟發(fā)學(xué)生的探索精神。文章在介紹初中化學(xué)趣味實驗的同時，還分析了實驗在教學(xué)中存在的問題及對策，以便為其他化學(xué)實驗教學(xué)者提供參考。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);趣味實驗;策略隨著我國教育改革的持續(xù)深化，教學(xué)中更加注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)方式也越來越貼近實際生活。化學(xué)教
考試周刊 2021年91期2021-12-25
- 化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);趣味化學(xué)實驗;應(yīng)用引言化學(xué)作為一門重要的學(xué)科，綜合性較強(qiáng)，十分考驗學(xué)生的理解能力、觀察能力以及邏輯能力。所以，在日常的教學(xué)過程中，教師需要加大實驗教學(xué)的力度，將趣味教學(xué)融入其中，使實驗教學(xué)可以最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢和長處，在此基礎(chǔ)上，教師可以改變教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，對實驗步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生在趣味實驗中感受到知識的魅力，對化學(xué)課程有全新的感受和體驗，充分地發(fā)揮主體作用，提升在課堂中的體驗感和參與感，掌握相應(yīng)的技能和知識，為后續(xù)的學(xué)
現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探析
體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可視為一種必然趨勢，是科技與教育深入融合的典型表現(xiàn)。為深刻體現(xiàn)出科技助教的優(yōu)勢和效果，初中化學(xué)教師還需將多媒體技術(shù)應(yīng)用充分、應(yīng)用合理，切實在多媒體技術(shù)的支持下，改善教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量?；诖?，以下對多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用策略探析中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-110引言新課改要求初中化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時要
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 淺談微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
對微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：微課;初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用初探引言初中化學(xué)是一門對日常生活實踐具有重要指導(dǎo)意義的自然學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)能夠幫助學(xué)生從全新的視角去認(rèn)識世界，解決實際生活中的化學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣和化學(xué)素養(yǎng)，促使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。隨著新課改的不斷推進(jìn)，微課的應(yīng)用越來越廣泛，將微課引入初中化學(xué)課堂是教育發(fā)展的需要，也是增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。那么，如何更好地利用微課輔助教學(xué)，改善傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的弊端，創(chuàng)造全新
現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);綠色化學(xué)理念;滲透策略;中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-213引言當(dāng)前，我國的各項科學(xué)技術(shù)已步入快速發(fā)展時期，化學(xué)工業(yè)在發(fā)展過程中為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但同時也對環(huán)境造成了相當(dāng)負(fù)面的影響。針對環(huán)境保護(hù)已愈發(fā)重要的現(xiàn)實，化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生了綠色化學(xué)理念。綠色化學(xué)理念是指通過化學(xué)原理、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)方法等知識治理生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的污染，并進(jìn)行有效的預(yù)防，盡可能地降低化學(xué)生產(chǎn)活動對自然環(huán)境造成的負(fù)面影響。
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略;引言化學(xué)屬于基礎(chǔ)性學(xué)科，與多個方面之間存在十分緊密的關(guān)聯(lián)。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師需及時更新教學(xué)理念，設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)交流活動、探究性活動，充分利用不同類型的實驗活動，同時采用問題教學(xué)法，最終實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的穩(wěn)步提升。一、自主學(xué)習(xí)的特征第一，學(xué)習(xí)主動性。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識，同時保持較高的參與度，能夠順利解決各種化學(xué)問題;第二，學(xué)習(xí)獨立性。學(xué)生可運用學(xué)習(xí)方法理解和掌握化學(xué)知識，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年17期2021-12-14
- 新課程理念下初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略分析
程理念;初中化學(xué)教學(xué);創(chuàng)新能力中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）36-0151-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.075化學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)難度較大，也是初中生新接觸的一門學(xué)科。因此初學(xué)化學(xué)知識時，學(xué)生肯定會出現(xiàn)一些問題，這為學(xué)習(xí)帶來了一定的壓力，不利于學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。除此以外，在初中化學(xué)課程中，有許多實驗
學(xué)周刊 2021年36期2021-12-09
- 關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)中酸堿鹽教學(xué)的策略探究
且分析了初中化學(xué)教學(xué)中酸堿鹽教學(xué)的有效策略，以供大家學(xué)習(xí)和參考?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué);酸堿鹽教學(xué);策略初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，化學(xué)學(xué)科是初中生的必修課，而酸堿鹽知識又是初中化學(xué)的主要知識點，在中考中占有一定的分?jǐn)?shù)比例，直接關(guān)乎到學(xué)生是否取得不錯的化學(xué)成績以及中考成績。因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中必須要重視酸堿鹽知識的教學(xué)，應(yīng)該采取適合的教學(xué)策略，否則就很難達(dá)到教學(xué)目的。一、當(dāng)前初中化學(xué)酸堿鹽教學(xué)中存在的主要問題（一）教師不能準(zhǔn)確把握重難點伴隨著新課程
文理導(dǎo)航 2021年32期2021-12-08
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
課應(yīng)用;初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用研究策略引言：微課在教學(xué)中有著獨特的優(yōu)勢。作為初中化學(xué)教師，在課堂教學(xué)時根據(jù)教學(xué)的需要部分利用微課輔助教學(xué)，這不斷提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)科知識的探索興趣?；诖?，本文分析了初中化學(xué)微課的概念及優(yōu)勢，進(jìn)而重點從利用微課教學(xué)方面探究其在初中化學(xué)教學(xué)的運用策略。一、微課的概念微課即為教師利用現(xiàn)代的電子信息等技術(shù)，錄制地圍繞某一個專題或者某一個重點內(nèi)容而展開的教學(xué)視頻。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師所錄制的微課視頻往往不會太長，一般只有八到十分鐘左右。
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 微型實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
型實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用探析引言在初中階段，化學(xué)是一門重要的學(xué)科，化學(xué)實驗占據(jù)著重要的地位，在化學(xué)實驗課中，由于諸多因素的影響，從而降低了化學(xué)實驗課的教學(xué)效果。要想高效率開展化學(xué)實驗，教師要充分認(rèn)識到化學(xué)實驗的教學(xué)目標(biāo)，不斷挖掘有效的資源，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗興趣，提升學(xué)生的動手操作能力，使得學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識，這對學(xué)生全面發(fā)展具有重要幫助，所以，針對化學(xué)實驗進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)具有重要的意義。一、
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 傳統(tǒng)文化課程資源在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
過程中，初中化學(xué)教學(xué)也需要與時俱進(jìn)，針對教學(xué)模式和教學(xué)方法等進(jìn)行不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，以此更有效地適應(yīng)新課改的相關(guān)要求，同時也培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。在這樣的情況下，需要采取多元化的教學(xué)方式深入挖掘和應(yīng)用傳統(tǒng)文化的課程資源，使傳統(tǒng)文化和初中化學(xué)教學(xué)有效融合，進(jìn)而在更大程度上培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，民族自信，國家認(rèn)同感，這對于學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的增強(qiáng)有著十分關(guān)鍵的作用。結(jié)合這樣的情況，本文重點分析傳統(tǒng)文化課程資源在初中化學(xué)教學(xué)中的運用策略等相關(guān)內(nèi)容，希
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2021年11期2021-11-26
- 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的實踐探索
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);趣味化學(xué)實驗;實踐探索一、引入趣味化學(xué)實驗，講解基礎(chǔ)化學(xué)內(nèi)容化學(xué)是根據(jù)自然現(xiàn)象、生活和生產(chǎn)實踐，經(jīng)理論推導(dǎo)與實驗論證而發(fā)展起來的學(xué)科，與日常生活有著非常緊密的關(guān)系，運用生活實踐內(nèi)容可以解釋一些化學(xué)理論，也可以根據(jù)化學(xué)理論設(shè)計化學(xué)實驗解釋生活現(xiàn)象。初中化學(xué)含有較多的化學(xué)基礎(chǔ)理論知識，需要記憶和理解很多化學(xué)知識，給初學(xué)者帶來了很多的困難，傳統(tǒng)的化學(xué)實驗費時費力，較為固定和傳統(tǒng)，運用起來不太方便，因此教師可以引入趣味化學(xué)實驗，講解基礎(chǔ)化學(xué)內(nèi)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年21期2021-11-24
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的有效運用
微課進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞：微課;初中化學(xué)教學(xué);有效運用引言：微課，從其本質(zhì)來講，是指以現(xiàn)代信息技術(shù)，將以往的教學(xué)知識數(shù)字化、信息化，結(jié)合教師的講解，做成視頻這種比較靈活的方式，并提供練習(xí)的題目，其本質(zhì)是為了幫助學(xué)生克服場地、時間的難題，幫助想要學(xué)習(xí)的人隨時隨地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)多層次教學(xué)，能夠更好地迎合人們的需要。一、靈活運用微課，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受實驗的美麗化學(xué)是一門實踐的學(xué)科。化學(xué)知識的得來是從無數(shù)次實驗中得來的，最終也會運用到新的實驗中，如此循環(huán)往復(fù)，不
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年18期2021-11-24
- 初中化學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的策略分析
顯著提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生對基本化學(xué)知識和實踐技能的掌握程度。故而本文首先對當(dāng)下初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并論述了在初中化學(xué)教學(xué)中，展開情境創(chuàng)設(shè)的積極意義，同時從實踐經(jīng)驗出發(fā)，給出了更好在初中化學(xué)教學(xué)中開展情境創(chuàng)設(shè)的有效策略，以期為我國初中化學(xué)教學(xué)工作的更好開展提供助益。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);情境創(chuàng)設(shè);策略分析引言：初中化學(xué)教學(xué)工作的開展，應(yīng)當(dāng)充分以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。這要求教師對既有教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以便更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動學(xué)生的自
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 有關(guān)初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用探析
養(yǎng)，對于初中化學(xué)教學(xué)而言，課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率非常重要。并且，化學(xué)科目本身更加注重教學(xué)的實踐性，學(xué)生需要通過不斷的探索實踐來進(jìn)一步加深對化學(xué)知識的理解，熟練掌握化學(xué)實驗操作功能，以此促進(jìn)初中生更好地理解并運用化學(xué)知識。因此，對于在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實驗這一教學(xué)手段能夠有效吸引同學(xué)們的注意力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中去。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);趣味化學(xué)實驗;應(yīng)用策略隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，我國教育事業(yè)逐漸受到人們的廣泛關(guān)注。
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
面論述了初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)一、前言指導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識并鍛煉基礎(chǔ)技能是初中階段開展化學(xué)教育的基本目標(biāo)。教師在具體的化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)著力于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)。初中階段的學(xué)生普遍具有思維靈活、想象力豐富的特點。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時，可以結(jié)合這一特點，利用好初中學(xué)生自身優(yōu)勢來進(jìn)一步優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程，借助多樣化的教學(xué)方式正確引導(dǎo)學(xué)生，在提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科素質(zhì)的基礎(chǔ)上有效提高學(xué)
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)實驗;初中化學(xué)教學(xué);探究 新形勢下，初中學(xué)生的主觀意識比較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中老師是課堂的主體，這種模式運用到當(dāng)下的教學(xué)過程中，對學(xué)生的教學(xué)效果并不會很好，對學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和記憶都沒有太大益處。趣味性化學(xué)實驗教學(xué)的應(yīng)用，能夠使化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍輕松下來，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)師生間的交流溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。1分組比賽進(jìn)行實驗課堂 在以前的化學(xué)實驗的培養(yǎng)過程中，老師按照書本中所學(xué)到的實驗知識，并且在操作的過程中為學(xué)生講述一些原理和操作的步驟，然后由老
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 分層遞進(jìn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運用
進(jìn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運用展開研究。關(guān)鍵詞：分層遞進(jìn)教學(xué);初中化學(xué)教學(xué);運用前言：分層遞進(jìn)教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的有效應(yīng)用，一方面能夠營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，保障學(xué)生能夠在較為輕松的愉悅的狀態(tài)下實現(xiàn)對化學(xué)知識的有效掌握。另一方面則能夠帶給學(xué)生思維上的啟發(fā)，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生新的認(rèn)識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都能夠得到切實地提升。由此可見，對分層遞進(jìn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運用進(jìn)行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。1分層
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下初中化學(xué)教學(xué)的探索與實踐
環(huán)境下，初中化學(xué)教學(xué)工作存在的機(jī)遇和今后的發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中化學(xué)教學(xué);實踐在現(xiàn)代化教育的背景下，初中化學(xué)教學(xué)便不再局限于教室和實驗室，化學(xué)教學(xué)在實現(xiàn)與信息技術(shù)相結(jié)合的道路上邁出了跨越性的一大步。這是化學(xué)教學(xué)方式一次特殊的轉(zhuǎn)變，初中課堂讓學(xué)生初步了解了化學(xué)，而教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也讓學(xué)生有了更大的空間去探索和研究化學(xué)的學(xué)習(xí)。一、信息技術(shù)環(huán)境下對初中化學(xué)教學(xué)的積極影響1、促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的意義實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)對于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中起著基本性和啟蒙性的作
啟迪·中 2021年5期2021-11-12