【摘 要】關(guān)于初中物理力學(xué)有效教學(xué)策略的研究還是一個新領(lǐng)域，但是初中物理力學(xué)在初中物質(zhì)占很大的知識比重，本文將對初中物理力學(xué)教學(xué)上課題引入，演示實驗還有情感教學(xué)等幾個方面進(jìn)行簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】初中物理；物理力學(xué)；教學(xué)策略

一、靈活引入課題，啟發(fā)誘導(dǎo)策略

新課授課的第一個階段就是課題的引入，有效的引入不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣還能夠進(jìn)行新課程知識的鋪墊。下面我們就來分析一下主要幾種引入課題的策略：

（一）引入問題法，在新課開始之前，老師可以根據(jù)本節(jié)課的相關(guān)知識恰當(dāng)?shù)奶岢鱿鄳?yīng)的問題，讓學(xué)生在思考中把注意力逐漸的融入進(jìn)課堂中，例如。在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)這節(jié)課程的時候，老師可以現(xiàn)提出問題我們在雪地中行走的時候很容易就陷入雪中了，但是很寬滑雪板在雪地上為什么可以自由的滑行，不被陷進(jìn)雪中了還有就是我們可以試驗一下我們用自己的大拇指和中指夾住圓珠筆的兩端，細(xì)細(xì)感受一下兩個手指的感受其實是不相同的，這是為什么了通過這兩個問題學(xué)生們可以先從各個方面進(jìn)行分析和猜想，最后就會考慮到受力面積上，從而進(jìn)行壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)中。

（二）故事啟發(fā)法，我們在學(xué)習(xí)浮力課程的時候，老師可以先給學(xué)生講一下阿基米德在洗澡的時候想到了如何在不損壞國王王冠的情況下檢測出王冠是不是純金的，這個故事，先點燃學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們自己先猜想一下，在慢慢的在課堂上降解浮力的知識，將其中的原理在知識中呈現(xiàn)，當(dāng)這節(jié)課學(xué)完后，學(xué)生們也就會明白阿基米德是怎么做到的。而學(xué)生們?yōu)榱藢ふ掖鸢福诼犝n中也會十分的認(rèn)真。

（三）多媒體誘導(dǎo)法，在學(xué)習(xí)課程“物體的浮與沉”的時候，我們可以利用多媒體播放潛水艇在水中的上浮與下沉的活動，輪船在海面上航行，熱氣球在空中慢慢上升的幾組場景，讓學(xué)生感受到這種物理想象在我們生活中是隨處可見的，然后就是引發(fā)學(xué)生思考沉與浮需要的條件，從而進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)

二、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，進(jìn)行教學(xué)實驗設(shè)計

在物理教學(xué)中，我們不僅要考慮教材的內(nèi)容還要關(guān)注學(xué)生的特點，將物理教學(xué)的方法和學(xué)生相結(jié)合。

（一）重視力學(xué)演示實驗，激發(fā)學(xué)生熱情

在初中物理力學(xué)的教學(xué)中演示實驗是非常中要的內(nèi)容，因為力我們是具體看不見的，非常抽象的存在在生活周圍，我們只有通過實驗，來看出力表現(xiàn)出來的實際作用，好的演示實驗可以讓學(xué)生更加清晰形象的認(rèn)識到力學(xué)，也能讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)到知識，激發(fā)了學(xué)生的熱情也提高了學(xué)生的動手能力。例如在學(xué)習(xí)“浮力”這一課程中，老師可以設(shè)計這一個實驗，把一塊橡皮泥丟入水中，讓學(xué)生自己動手實驗怎樣才能讓橡皮不下沉，同學(xué)們都會積極的思考和動手，有些同學(xué)會把橡皮泥放在木板上，有的學(xué)生會把橡皮泥捏成片狀或者豌豆?fàn)钭屗幌鲁?，學(xué)生在動手的時候其實就是把浮力的相關(guān)知識進(jìn)行了運用，也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的效果。

（二）注重合理運用各種現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高教學(xué)手段

多媒體技術(shù)對于客觀的事物有著非常形象豐富的表現(xiàn)力，能夠?qū)⑽锢砹W(xué)的空虛轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，抽象轉(zhuǎn)化為具體，模糊轉(zhuǎn)化為清晰，微觀轉(zhuǎn)化為宏觀，便于老師和學(xué)生分析和揭示物理力學(xué)的現(xiàn)象，還能夠?qū)o法完成的演示實驗通過對媒體展示整個過程，比如，老師在講解大氣壓強(qiáng)值的時候，需要做一個托里拆利實驗，其中需要運用到水銀，但是水銀是有毒的，無法在課堂上進(jìn)行實驗，老師就可以運用多媒體，展示整個實驗的過程，讓學(xué)生明白大氣壓強(qiáng)的值是如何得到的。這樣彌補(bǔ)了教學(xué)上遺憾，也增加了課堂的氛圍。

三、重視教學(xué)過程，正確處理傳授知識與發(fā)展能力的策略

（一）學(xué)生課堂的主體

在物理力學(xué)課堂上，要將學(xué)生作為課堂的主體，老師是課堂的指導(dǎo)者，學(xué)生要在課堂上傾聽、思考、批判和質(zhì)疑，對于學(xué)生老師要做的不僅是傳授相關(guān)知識，還要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加有創(chuàng)造性和積極性。

（二）老師在教學(xué)過程中需要投入情感

老師在教學(xué)中要投入自己的情感，試想老師在教學(xué)中都是無精打采的，學(xué)生們當(dāng)然也不會有熱情學(xué)習(xí)。老師要想創(chuàng)建一個好的學(xué)習(xí)氛圍，就要先用自己的熱情把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中去。這也需要老師在課堂上和平時多和學(xué)生接觸，對學(xué)生多關(guān)系、多交流、多了解學(xué)生，多將學(xué)生喜歡的內(nèi)容運用到教學(xué)知識中，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在配上親切和生動的語言，可以3..在物理課堂上充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。

（三）挖掘物理力學(xué)本身的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

物理本身就是一門非常有魅力的科學(xué)學(xué)科，在生活中很多的現(xiàn)象和規(guī)律，對于本身就對事物有好奇心的初中生來說，物理力學(xué)就是一個非常新奇的世界，好奇心和興趣是初中生學(xué)習(xí)物理的原始的動力，再加上老師進(jìn)行合理的引導(dǎo)，將學(xué)生更積極主動的帶入到課堂中。

四、結(jié)束語

總之，初中物理力學(xué)教學(xué)的策略有很多種，但是老師要從實際教學(xué)為出發(fā)點，設(shè)計出和自己學(xué)生特點相適宜的教學(xué)策略，學(xué)會靈活的運用各種教學(xué)手段和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理力學(xué)的興趣，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高。

作者簡介：王忠勛，男，本科畢業(yè).農(nóng)安縣伏龍泉鎮(zhèn)中中學(xué)物理教師。

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