周脈河

摘 要：愛是人類永恒的主題。只有人懷有感恩之心，社會才會和諧，人類才會進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：教育；對策；善良

教育的核心是教化，教師的工作就是教化人，不僅僅是傳授知識，而且要教會學(xué)生如何做人。先成人后成才，這是學(xué)校育人的根本。面對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教誨之恩、親友的幫助之恩，學(xué)生最需要的是有一顆感恩的心。讓學(xué)生學(xué)會感恩，才是德育的根本。有了感恩的心，人就會變得善良，社會就會變得和諧。

陶祥杰（化名）是一位很文靜的學(xué)生，期中考試的學(xué)習(xí)成績在班內(nèi)中游，是英語科的學(xué)習(xí)委員，但是數(shù)學(xué)卻考了62分，平時(shí)上課看著表現(xiàn)也很積極的，竟然不及格，這件事對我震驚很大。我把她找來與她聊天，發(fā)現(xiàn)她的有理數(shù)運(yùn)算掌握不好，符號出錯(cuò)、運(yùn)算順序混淆，如何提高她的數(shù)學(xué)成績？我思考著……她也很想提高，別的老師反映其他科也不錯(cuò)，我感到很愧疚。有位教育家曾說過：“用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧，投入心靈才能聞到生命的醇香！”一定要幫她把數(shù)學(xué)成績提上來，我暗自下決心。

我針對她的學(xué)習(xí)情況制訂了相應(yīng)的對策，首先讓她自己復(fù)習(xí)回顧有理數(shù)運(yùn)算法則、去括號法則、合并同類項(xiàng)法則，理解記憶。她一一照辦，并且利用課余時(shí)間我單獨(dú)對她輔導(dǎo)并及時(shí)談心。第二步學(xué)會應(yīng)用法則，每天自己找兩個(gè)題目，一個(gè)是有理數(shù)運(yùn)算的、一個(gè)是整式加減的，我們協(xié)議只要她看見我，無論是在辦公室還是在校園內(nèi)可以隨時(shí)問我或給她批閱。一開始有理數(shù)運(yùn)算法則混淆，如：-3+4=-7。符號是根據(jù)乘法法則判斷，異號得負(fù)，而絕對值則是按照加法法則判斷，絕對值相加。錯(cuò)太多了，為此我給她列出一些算式如：3+4=？3-4=？-3+4=？-3-4=？3×4=？3×（-4）=？（-3）×4=？（-3）×（-4）=？先讓她判斷是什么運(yùn)算，再確定用什么法則，符號如何處理？絕對值如何計(jì)算？經(jīng)過觀察、辨別，她能夠積累一些做題經(jīng)驗(yàn)。以后每天堅(jiān)持兩個(gè)題目，這樣有錯(cuò)及時(shí)改正，隨時(shí)幫她分析，并讓她自己反思出錯(cuò)原因。堅(jiān)持一周，她果然有進(jìn)步，并且上課的眼神看上去漸漸變得睿智、靈活，回答問題的正確率逐步提高，臉上無論課上還是課下洋溢著喜悅的表情，我心里很是喜歡這個(gè)孩子。第三步熟練計(jì)算，進(jìn)一步提高。有理數(shù)運(yùn)算及整式加減熟練了，我再讓她開始一元一次方程的訓(xùn)練。也是每天兩個(gè)題目，有了前邊的好基礎(chǔ)，方程解法對于她已經(jīng)不再有障礙，出錯(cuò)率幾乎為零。我對她說：“別做了，你已經(jīng)很好了?！彼f：“老師，我再做列方程解決應(yīng)用題吧！”“好吧，做完及時(shí)給我?！彼吲d地跑出了辦公室。看來她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性被調(diào)動起來了。

星期二上午第一節(jié)課是八班的數(shù)學(xué)課，我拿起備課走出辦公室，用左手隨手把門一帶，手痛了起來，低頭一看左手食指的關(guān)節(jié)被門蹭了一下，血流出來，馬上要上課了，我用衛(wèi)生紙一包，用拇指按住，不能耽誤八班的課。第二節(jié)是七班的，兩節(jié)課下來，手不那么痛了，血液止住，也不再把這事放在心上。正常的備課、批改作業(yè)。

下午上第一節(jié)課之前的十幾分鐘，辦公室的門被打開“報(bào)告”，一聽是陶祥杰，我頭沒抬頭：“進(jìn)來！”知道又是她來讓我批改題了，收起我的備課：“來，我看看你今天又做了哪兩個(gè)好題目？”“老師，我還沒做完呢！”“有什么事情嗎？”“老師給您創(chuàng)可貼。”我為之一震，她是住校生，怎么出去給老師買的呢？我納悶，問：“你怎么出去的？”“我讓跑校生捎來的?！薄爸x謝！”我的眼濕了，誰說學(xué)生的觀察力差，誰說付出沒有回報(bào)呢？下午上課時(shí)，我專門換上陶祥杰的“創(chuàng)可貼”，走到她的位前，“有你的創(chuàng)可貼，老師的手很快就好起來！”她不好意思地笑了。

在以后的上課中，她是最積極思考、踴躍發(fā)言的一個(gè)。八年級第一學(xué)期期末考試，陶祥杰考了84分。放寒假那天，她來到辦公室說：“老師，我的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了（期末考72分）”?！柏M止是達(dá)到，都超過了！”她的臉上洋溢著發(fā)自內(nèi)心的笑容。我接著說，“下一步的目標(biāo)應(yīng)該是優(yōu)秀了，有信心達(dá)到嗎？”“行！”她很自信?！袄蠋?，您的手機(jī)號碼能給我嗎？”她遞給我一個(gè)記事本，我給她寫上。

年三十的晚上，手機(jī)上一則短信呈現(xiàn)在眼前，“對您的感激千言萬語無法表達(dá)，對您的祝福一生不會改變，新年來臨之際祥杰祝您萬事如意！”我的眼再一次潮濕了，老師對學(xué)生點(diǎn)滴的、及時(shí)的督促，學(xué)生則帶給老師一顆赤誠的、感恩的心。孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

（作者單位 山東省濟(jì)南市平陰縣孔村中學(xué)）