尹桂成

普及義務(wù)教育的根本，就是治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，而學(xué)生輟學(xué)的原因是多方面的。所以，控輟必須是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要以學(xué)生為本。

鼓勵(lì)照顧關(guān)愛(ài)自信快樂(lè)成長(zhǎng)一、鼓勵(lì)學(xué)困生，照顧特困生，關(guān)愛(ài)叛逆生

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在本學(xué)期，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。

1.摸清學(xué)困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，是班級(jí)管理的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就會(huì)發(fā)生逃學(xué)，甚至流失。所以，我先摸清這部分學(xué)生的情況，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。每周寫(xiě)好周記，對(duì)照自己確定的目標(biāo)，反思一周來(lái)的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，我及時(shí)附上一周的寄語(yǔ)，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣通過(guò)師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂(lè)，重塑了自信心。

2.了解班級(jí)特困生的情況，給予他們最大限度的照顧。開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師以及問(wèn)卷調(diào)查中，了解了我班的特困生情況，并建立了特困生檔案，及時(shí)進(jìn)行家訪，適時(shí)地給予他們必要的幫助，解決他們的困難，使他們能安心學(xué)習(xí)。我班有一名學(xué)生叫王×，他的父母離異，父親常年生病，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，家境貧困，使他徘徊在輟學(xué)的邊緣。我對(duì)他多次進(jìn)行家訪并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，帶頭為他捐款并為其申請(qǐng)貧困救助，而且學(xué)校還免了他的雜費(fèi)。該學(xué)生和家長(zhǎng)非常感動(dòng)，于是放棄了輟學(xué)的念頭，而且改變了以前沉默不語(yǔ)的壓抑性格，變得樂(lè)觀好學(xué)了。他也成為我工作中的好助手，有問(wèn)題及時(shí)向我反映，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。今年的4月份，他報(bào)名去了公主嶺市一職，并且自豪地對(duì)我說(shuō)：“老師你放心吧，等我學(xué)習(xí)技術(shù)掙錢(qián)以后第一個(gè)來(lái)看你！”面對(duì)著他開(kāi)心的笑容，我從心里為他感到高興。

3.用師愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈，給予他們成長(zhǎng)的陽(yáng)光，教育沒(méi)有愛(ài)，就像池塘里沒(méi)有水一樣。

現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性極強(qiáng)，與家長(zhǎng)有極大的代溝，有的孩子面對(duì)家長(zhǎng)的壓力，產(chǎn)生了叛逆的心理，有的逃學(xué)、上網(wǎng)，有的甚至離家出走，所以我的做法是建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，及時(shí)了解溝通學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)等狀況，關(guān)心他們，與他們做朋友，并組成學(xué)生關(guān)愛(ài)小組，一起用愛(ài)把他們拉回到課堂來(lái)。

我班有個(gè)叫于×的學(xué)生，兩天沒(méi)有來(lái)上課，打電話家里沒(méi)有人接，我去他家，家長(zhǎng)冷冷地對(duì)我說(shuō)：“你別費(fèi)心了，不用管他了，他都這樣了，唉……”我的責(zé)任感告訴我必須得管。于是，我開(kāi)始尋他，我找遍的他家附近的大小網(wǎng)吧，但是沒(méi)有。于是，我不得不去街里找他，整整一天的時(shí)間，初夏六月，烈日炎炎，汗水浸透了衣衫，功夫不負(fù)有心人，終于在市場(chǎng)附近有個(gè)網(wǎng)吧，找到了他。當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)是三天四夜沒(méi)有合眼，兩天沒(méi)吃東西了，兜里一分錢(qián)也沒(méi)有，我的出現(xiàn)讓他既怕又有些羞愧，他的臉像紅透了的柿子，頭埋得低低的。我當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)，沒(méi)有一句責(zé)備，把他領(lǐng)到了家里，給他洗了澡，換了衣服，又給他煮了一碗餃子，吃完后，他竟感動(dòng)地哭了，回到學(xué)校后，我只說(shuō)他生病了，拉下的功課讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)幫他補(bǔ)上。就這樣，他又開(kāi)始了學(xué)習(xí)生活。在這期間，我不斷和他談心，交流，他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯地提高。二、開(kāi)展各種有效的活動(dòng)

開(kāi)展各種有效的活動(dòng)，讓學(xué)生做活動(dòng)的組織者、參與者，使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生自信，學(xué)會(huì)知識(shí)，增長(zhǎng)能力，進(jìn)而快樂(lè)成長(zhǎng)。

1.利用好班會(huì)，組織開(kāi)展專(zhuān)題性的活動(dòng)。如交流學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)班級(jí)小報(bào)，研討課間活動(dòng)，開(kāi)展養(yǎng)成教育等。這些活動(dòng)既能針對(duì)班級(jí)的實(shí)際解決班級(jí)的問(wèn)題，又能讓一些“個(gè)別”學(xué)生在組織、參與活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

如我班的劉×同學(xué)，不愿學(xué)習(xí)，上課總愛(ài)搞小動(dòng)作，我就在“做守紀(jì)律的中學(xué)生”主題班會(huì)上，讓她去做主持人，在幫助學(xué)生“準(zhǔn)備材料，整理討論一會(huì)上發(fā)言”的活動(dòng)中，不但自己受到了教育，而且還以身作則，改掉了以前的毛病，很認(rèn)真地聽(tīng)課了。

2.利用課余時(shí)間開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生都有展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，在屬于自己的舞臺(tái)上大顯身手。

我班的于×同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，在班級(jí)很自卑，在同學(xué)面前總覺(jué)得抬不起頭來(lái)，甚至想到了放棄學(xué)業(yè)，但這名學(xué)生書(shū)法很好，我就在班級(jí)搞了一次書(shū)法比賽，在總結(jié)會(huì)上，在同學(xué)們的掌聲中給她戴上了大紅花，她感動(dòng)極了，高興地把自己的作品舉到了頭頂，我走近她，笑著對(duì)她說(shuō)：“可以把你的作品送給老師嗎？我把它裝裱好掛在家里呀”。她竟激動(dòng)得許久說(shuō)不話來(lái)，最后哽咽地說(shuō)：“老師，行，我還要送一件更好的”?，F(xiàn)在，這名同學(xué)已經(jīng)考上了長(zhǎng)春師范學(xué)院。

三、在細(xì)微工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)

作為班主任，要十分謹(jǐn)慎地把握好分寸，有抑有啟，以啟作結(jié)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，當(dāng)學(xué)困生處于難堪時(shí)，千萬(wàn)不要傷害學(xué)困生的自信心，要在可能的情況下，激發(fā)學(xué)困生的自尊心。讓學(xué)生都來(lái)關(guān)心學(xué)困生，使其在集體的溫暖之中感化凍結(jié)的心靈。

我們班有一名學(xué)生叫宋×，看上去很守紀(jì)律，是個(gè)聽(tīng)話的學(xué)生，但是她的學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越差，有時(shí)作業(yè)甚至不做，還有輟學(xué)的想法，我知道后，正面說(shuō)服，側(cè)面了解和觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)并不壞，只是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)、動(dòng)力，抱著做一天和尚，撞一天鐘的想法，我開(kāi)導(dǎo)她，鼓勵(lì)她，還找?guī)孜煌瑢W(xué)幫助她。后來(lái)，她完全變成了另外一個(gè)人。家長(zhǎng)很感激，多次來(lái)學(xué)校找老師談心。她真正融入到了這個(gè)大家庭中，再也不會(huì)離開(kāi)。

又如，我班有一名叫趙×的同學(xué)，因基礎(chǔ)差，常常自暴自棄，又非常調(diào)皮，是一位讓人討厭的學(xué)生，同學(xué)們常常說(shuō)他在班上搗亂，影響別人學(xué)習(xí)和休息，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)還有過(guò)輟學(xué)的想法。我聯(lián)系到家長(zhǎng)了解到，原來(lái)他有一個(gè)很令人同情的家庭背景，他的母親因?yàn)榕c他的奶奶婆媳不和，最后遷怒與他的父親，竟然發(fā)展到用刀砍傷他的父親然后逃走，父母的離異，奶奶的埋怨，致使他厭煩一切生活沒(méi)有目標(biāo)，知道這一切我好言相勸，曉之以情，動(dòng)之有理。并進(jìn)行家訪，得到家長(zhǎng)的支持，這個(gè)同學(xué)變化很大，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步，同學(xué)們都祝賀他。

面對(duì)這些成績(jī)，我確實(shí)感到由衷地欣慰和自豪。同時(shí)，也深深地體會(huì)到今后責(zé)任的重大。我會(huì)繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)認(rèn)真真地育人，用我的愛(ài)心溫暖每一個(gè)學(xué)生，用我的真心打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，讓他們興高采烈地走在校園里，走在陽(yáng)光下，走在春風(fēng)中。為此，我愿奮斗一生。