提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的若干措施

周志堅

摘 要：體育教學(xué)在新時代不僅作為一種教學(xué)的方式和手段，更是提升學(xué)生思想，發(fā)展思維和教育的載體。提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性是學(xué)生發(fā)展的需要，是教育教學(xué)的需要，是素質(zhì)教育的需要。廣大教師要不斷樹立新的觀念，做好組織管理工作，創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體教學(xué)手段，開發(fā)性地利用教材，做好教學(xué)評價。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效性教學(xué)；管理

有效教學(xué)就是在課程教學(xué)實施后，學(xué)生能得到具體的進步和發(fā)展。這也與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“發(fā)展學(xué)生，滿足學(xué)生成長的需要”相符合。體育教學(xué)在新時代不僅作為一種教學(xué)的方式和手段，更是提升學(xué)生思想、發(fā)展思維和教育的載體。為此，體育教學(xué)中應(yīng)該提高教學(xué)的有效性，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面下功夫，從影響體育教學(xué)的幾個要素著手，在小學(xué)體育教學(xué)中實施有效教學(xué)。

一、做好體育課的管理工作

小學(xué)生天生好動，規(guī)范意識、自律意識都不強。如果沒有很好的組織管理工作，就無法正常地開展工作。我們經(jīng)常看到體育課上成了活動課，甚至有的課程進行了一半學(xué)生還無法進入課堂。為此，體育課教學(xué)要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，學(xué)習(xí)體育鍛煉的技巧，讓教學(xué)更有效，組織管理好就是提前。

例如，可以師生共同制訂有效的課堂規(guī)范，并讓學(xué)生相互監(jiān)督實施，在課堂中要愛護體育器材，課后能及時檢查整理場地等等。

二、創(chuàng)設(shè)趣味性的情境

教學(xué)都應(yīng)該在一定的情境中進行，這樣可以激發(fā)與情境的融合，讓學(xué)生在情境的引導(dǎo)下，積極參與活動。小學(xué)體育教學(xué)可以將生活中的情境帶入課堂，也可以采取游戲情境的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在生活實際中，在游戲中主動參與，團結(jié)合作，從而提高教學(xué)效果。

例如，開展池塘捕魚游戲，可以創(chuàng)設(shè)男女生分組的游戲方式，可以先少年部分同學(xué)組成漁網(wǎng)，只要被“捕”到的學(xué)生就成為漁網(wǎng)的一部分，另一些學(xué)生為魚，這樣會形成漁網(wǎng)越來越大，越來越少的問題，并且由于漁網(wǎng)的擴大，對剩余的魚越來越不利，這樣學(xué)生就要開動腦筋，創(chuàng)新方法，既能強化學(xué)生的團結(jié)精神，又能發(fā)揮學(xué)生的主動意識。

又如，在體育課中，可以設(shè)計一些具有生活化的攀、爬、鉆、跳、繞活動，可以根據(jù)學(xué)生的年齡和適應(yīng)能力設(shè)置一定的內(nèi)容，體會在日常生活玩耍的快樂。

三、利用多媒體手段開展教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)已不斷融入教學(xué)，在體育課中利用多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)，能激趣學(xué)生，發(fā)展學(xué)生思維，豐富教學(xué)內(nèi)容，能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，小學(xué)體育教學(xué)中“隊列隊形”的訓(xùn)練是重要的內(nèi)容，我們可以利用學(xué)生對軍人的熱愛，播放一下國慶閱兵時的隊列隊形，讓學(xué)生通過多媒體的畫面感受隊列隊形的意義，學(xué)習(xí)其特點，掌握規(guī)律，更好的學(xué)習(xí)。利用電教手段進行糾錯和欣賞，學(xué)生完成的體育動作是否規(guī)范、準(zhǔn)確；用電教手段進行體育動作示范開展直觀的教學(xué)；利用電教手段做到完整與分解相結(jié)合。

四、創(chuàng)造性地開展利用教材

新課標(biāo)下的教材是靈活的，是具有一定的自由發(fā)揮的空間的，更多的課程設(shè)置也應(yīng)該采取活動的形式開展。同時，在教材的使用上也要改變傳統(tǒng)的“教教材”，采取具有開創(chuàng)性的“使用教材”。包括利用身邊的資源充實體育器材，如利用廢紙制作紙棒、紙球、紙飛機等開展投擲練習(xí)；開展當(dāng)?shù)氐奶厣w育項目等等。

例如，我們利用雞毛做成毽子，學(xué)生對自己做的東西又喜歡有愛護。只要我們肯多動腦筋，就能利用這些簡易、安全、實用的廢舊材料做器材資源，不但可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，我們在教學(xué)武術(shù)中的“歇步”動作時，針對很多學(xué)生完成不好的情況，我們要開發(fā)性地設(shè)立層次目標(biāo)，讓學(xué)生通過層次目標(biāo)規(guī)范自己的行為和動作。一級是不能站穩(wěn)的可以用手扶地；二級是可以用手叉腰來保持平衡，但不是很穩(wěn)定；三級是身體能較長時間保持平穩(wěn)雙手還可以創(chuàng)編出各種造型動作，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁就上來了，個個都不愿意落后，爭著完成第三級的動作。

五、重視體育教學(xué)的評價功能

課程教學(xué)的評價能起到歸納知識、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、積累學(xué)習(xí)、引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)以致用等作用，更能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)相長。

1.評價要多激勵，多表揚

激勵能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，激發(fā)其潛能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動。同時，對進步大學(xué)生采取表揚，乃至獎勵的措施，能樹立起榜樣，讓其他學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的閃光點，特別是對差生和學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的一點進步，就應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，以增強其榮譽感、自信心，使其獲得運動的成功感。

例如，可以根據(jù)學(xué)生的特點，對性格外向的學(xué)生可以開門見山或是一針見血的評價，對那些性格內(nèi)向的學(xué)生可以用循循善誘、欲擒故縱、或者聲東擊西的方式進行評價。

2.評價不能只重視結(jié)果，還要重視過程

新課標(biāo)下的評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。評價也是一樣，不能只重視學(xué)生學(xué)習(xí)了多少技能、多少知識，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維的發(fā)展，心理的成熟，整體素質(zhì)的提升。

總之，提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，是學(xué)生發(fā)展的需要，是教育教學(xué)的需要，是素質(zhì)教育的需要。我們要不斷樹立新的觀念，做好組織管理工作，創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體教學(xué)手段，開發(fā)性地利用教材，并做好教學(xué)評價，讓學(xué)生愛上體育，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻：

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[2]陳耀.體育教學(xué)中加強體驗學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)造教育[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2010（09）.

（作者單位 浙江省臨海市白水洋鎮(zhèn)中心校）

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