孟小敏

【中圖分類號】G623.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0116-01

著名教育家斯特洛夫曾經(jīng)說過："教育家最主要的，也是第一位的助手，就是幽默。"而幽默藝術(shù)用之于政治教學(xué)主要是以詼諧的形式來表現(xiàn)真理和智慧，用諧趣的手段來揭示事物的矛盾和本質(zhì)，使語言信息的傳遞與轉(zhuǎn)換過程得到優(yōu)化，直接創(chuàng)造出課堂教學(xué)的良好效果。如何把幽默藝術(shù)引入思想政治課教學(xué)，克服思想政治課由于概念和原理的抽象性而存在的教學(xué)枯燥問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個值得每一個思想政治課老師關(guān)注的課題。下面就課堂教學(xué)中如何運用幽默藝術(shù)談點看法和體會。

一、幽默在政治課教學(xué)中的主要作用

（一）吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量

教育心理學(xué)指出，人的注意力分為有意注意和無意注意。作為一名中學(xué)生，自制力不是很強(qiáng)，課堂學(xué)習(xí)中主要是以無意注意為主。據(jù)研究：常人把注意力完全集中于一件事上，而不被其他思想打擾的最長時間只有11秒。因此，要想提高教學(xué)效率就應(yīng)引起學(xué)生的無意注意。而在課堂教學(xué)中一個風(fēng)趣的比喻、一個富有哲理的笑話都可以引起學(xué)生的無意注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，起到活躍課堂氣氛的作用。同時有時幽默能深人淺出地闡明深刻的道理，使講解的內(nèi)容變得生動有趣，有利于解決教學(xué)難點，讓學(xué)生專注于課堂，更好地理解并記住知識點，從而提高教學(xué)質(zhì)量。所以我們教師要注意結(jié)合教材和課堂情境創(chuàng)造出課堂的"注意點""興趣點"，讓學(xué)生在快樂中接受"知識點"。

（二）改善師生關(guān)系，增強(qiáng)教師個人魅力

幽默就好比是"潤滑劑"，能緩和教學(xué)過程中出現(xiàn)的矛盾，有利于建立和諧的師生關(guān)系。課堂是一個變幻的世界，教師面對的是一群有主觀意識的學(xué)生，在教學(xué)中，往往會出現(xiàn)一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律或不積極參與課堂的行為，比如上課打磕睡、講話、不按時完成作業(yè)、不主動思考問題等等。如果教師一味的批評指責(zé)，甚至是謾罵，不但不能使學(xué)生有所改變，甚至還有可能使學(xué)生與老師對立起來。所以，在批評教育中運用幽默藝術(shù)，往往能夠增進(jìn)師生之間情感的溝通，在瞬間化對立為和諧。

（三）陶冶學(xué)生的情操，提高德育實效

幽默性語言含蓄委婉，充滿哲理性，是一種藝術(shù)。幽默的故事，寓意深刻，引人深思。幽默是高雅的藝術(shù)，不是低級趣味、嘩眾取寵，它的目的在于闡明道理，讓人從中受到啟發(fā)。如果老師在教學(xué)中能恰到好處地運用幽默藝術(shù)，會使學(xué)生變得更積極開朗，幽默風(fēng)趣，同時也能影響他們的人生觀、價值觀，使之形成健全的人格和高尚的品德。使政治教學(xué)真正做到"潤物細(xì)無聲"，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，使政治教學(xué)能真正做到育德育人。

二、政治課教學(xué)中如何用好幽默藝術(shù)

（一）教師要有幽默的意識

首先，教師應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)變對教師角色的定位。新時代的教師應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者、朋友，是教學(xué)過程的參與者，在教學(xué)中教師不要一味地追求威嚴(yán)而變得嚴(yán)肅、刻板。要想讓課堂精彩，老師首先自己須活躍、風(fēng)趣。

（二）在教學(xué)中要把握好運用幽默的技巧

1.運用幽默藝術(shù)應(yīng)為教學(xué)服務(wù)

在教學(xué)中，教師不能僅僅為了幽默而幽默，運用幽默應(yīng)該是有選擇性的，其最終目的是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。否則整個課堂就會出現(xiàn)熱熱鬧鬧，華而不實，最后以一片哄笑收場，甚至?xí)霈F(xiàn)老師無法駕馭課堂的混亂局面。如果只是為了幽默而幽默，則會違背教學(xué)藝術(shù)是為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的服務(wù)的宗旨，舍本逐末。

2.幽默的運用應(yīng)以人為本，尊重學(xué)生

在課堂上，難免會出現(xiàn)學(xué)生違反紀(jì)律的現(xiàn)象。因此，有些老師在批評學(xué)生時善用幽默的語言，這樣比一味的批評更好。但是在這個過程中，老師應(yīng)注意方式方法，應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、理解、寬容和愛，不能諷刺、挖苦，甚至侮辱學(xué)生，傷及學(xué)生的自尊心和人格。否則會適得其反，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生厭惡和反感，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。

3.要把握好運用幽默的時機(jī)

教學(xué)幽默要運用得恰到好處，就必須抓住時機(jī)。有時是在學(xué)生心理疲勞、注意力分散時，及時插入幽默，以調(diào)節(jié)課堂氣氛；有時是在教學(xué)內(nèi)容包含幽默素材或者是可以用幽默來幫助學(xué)生加深理解時，及時使用或創(chuàng)造一些幽默，從而使整個教學(xué)過程高低起伏，緊緊扣住學(xué)生的心弦。

當(dāng)然，把握好時機(jī)還要注意隨機(jī)發(fā)揮。也就是把新鮮的、新穎的事例信手拈來，在教學(xué)內(nèi)容中臨場發(fā)揮。

（三）注重素材的選擇與積累

幽默教學(xué)藝術(shù)的運用也不是一朝一夕的事，需要教師注意收集素材，進(jìn)行長時間積累。教師在教學(xué)中，要注意篩選那些有價值的素材，選擇趣味性強(qiáng)、寓意深刻的素材。

1.涉獵廣泛，注重積累。"要想給學(xué)生一瓢水，老師必須得有一桶水"。因此老師要從各類書籍、各個學(xué)科中汲取與教材內(nèi)容有關(guān)的知識，將其分類整理。

2.聯(lián)系生活，緊跟時代。要關(guān)注國內(nèi)外時政熱點，關(guān)注日常生活中的軼聞趣事，關(guān)注學(xué)生感興趣的話題。

總之，幽默教學(xué)是一門教學(xué)藝術(shù)，在政治教學(xué)中，只要老師能從自身的特點和學(xué)生實際情況出發(fā)，結(jié)合思想政治課的課程特性，在教學(xué)實踐中深入研究，不斷積累、提高，那么幽默教學(xué)藝術(shù)必將如一束美麗的花朵為思想政治課教學(xué)增光添彩。